語文科組老師對本學(xué)期的教研工作總結(jié)

1、語文科組老師對本學(xué)期的教研工作總結(jié)時光荏苒，又一學(xué)期匆匆而過，在我校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我們一年級語文科組全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以生為本的教育思想，深入開展“一單五環(huán)，自主樂學(xué)”教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實(shí)提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過不斷努力工作，我們一年級語文科組老師順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：一、 教學(xué)常規(guī)工作開學(xué)初，為了保證這個學(xué)期的教研活動順利進(jìn)行，我們一年級語文組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室和教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對教研小組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，并努力按照制

2、定的計(jì)劃去做。在上課、聽課和反思方面，我組教師能及時按學(xué)校要求完成單元集體備課任務(wù)，個性備課能仔細(xì)分析教材，突出重難點(diǎn)，并能抓住“一單五環(huán)，自主樂學(xué)”的形式進(jìn)行文本體現(xiàn)，上課以培養(yǎng)學(xué)生自主樂學(xué)善學(xué)為目的，本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真上好每一堂課，課后及時反思，聽課后能主動聚在一起議課，不斷改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法，追求更高效的課堂。符嫻老師的每一課均有個性備課，聽課記錄流程清晰，課后反思能記錄自己課堂實(shí)踐中的亮點(diǎn)以及自己不足的整改措施。蘇杏老師個性備課具體詳細(xì)，聽課記錄注重導(dǎo)入、評價語和板書設(shè)計(jì)三個方面的評價，反思內(nèi)容撰寫有針對性，語言簡潔明了。岑寶珠老師個性備課突出，反思深刻、詳細(xì)。吳瓊珠老師的個

3、性備課比較詳盡，著重深入地標(biāo)注教材中的重難點(diǎn)及要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)，聽課記錄詳細(xì)，總評能突出個人見解。林東琴老師有詳細(xì)的個性備課，確定教學(xué)目標(biāo)，能在課文當(dāng)中用不同的符號標(biāo)注，寫出教學(xué)的關(guān)鍵流程，能在聽課記錄的眉評中提出自己的疑問，發(fā)表自己的看法，反思不僅能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，還能記錄課堂教學(xué)中的不足。周月花老師個性備課突出了課文重難點(diǎn)和老師的教學(xué)思路，有針對性，聽課評價清楚有建議性，從反思中可以體現(xiàn)老師教學(xué)思路清晰，對教法學(xué)法心中有數(shù)。林志超老師個性備課較為詳細(xì)，重視拼音、字詞教學(xué)，聽課及時記錄，有針對性地點(diǎn)評及質(zhì)疑，并及時記錄教學(xué)感悟，做好反思。陳毓?jié)嵗蠋焸€性備課具體詳細(xì)，聽課記錄規(guī)范詳細(xì)，有眉

4、評側(cè)評和總評，反思能結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的突破等方面進(jìn)行分析。大部分教師都能按要求及時撰寫教學(xué)反思，符嫻老師30篇，蘇杏老師37篇，岑寶珠老師40篇，吳瓊珠老師33篇，林東琴老師33篇，周月花老師30篇，林志超老師32篇，陳毓?jié)嵗蠋?0篇。在聽課方面，每位教師都能按學(xué)校要求完成聽課任務(wù)，其中符嫻老師20節(jié)，蘇杏老師21節(jié)，岑寶珠老師26節(jié)，吳瓊珠老師20節(jié)，林東琴老師29節(jié)，周月花老師23節(jié)，林志超老師20節(jié)，陳毓?jié)嵗蠋?6節(jié)，每一位老師的聽課記錄都很詳細(xì)，并能隨時提出疑惑建議，各環(huán)節(jié)清晰完整，點(diǎn)評清楚明了，有針對性。在作業(yè)批改方面，我們組員經(jīng)過商議統(tǒng)一了作業(yè)批改類型及批改要求，以積極的態(tài)度對

5、待學(xué)生的作業(yè)完成情況，同樣會在組內(nèi)辦公室交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)反映出的一些問題，討論出切實(shí)可行的解決辦法，共同進(jìn)步。日常工作中，老師們都對作業(yè)批改表現(xiàn)出了極其負(fù)責(zé)的態(tài)度，個個都能做到作業(yè)布置適量，批改認(rèn)真及時，并且十分重視學(xué)生訂正習(xí)慣的養(yǎng)成，還常常利用課間十分鐘、音樂體育課等和放學(xué)后等休息時間給一些后進(jìn)生進(jìn)行面批講解，查漏補(bǔ)缺，盡量讓他們趕上班級其他同學(xué)的普通水平。二、研訓(xùn)工作本學(xué)期我們一年級語文組全體教師在學(xué)校教導(dǎo)處的指引下能夠在每周的教研時間開展一系列豐富多彩的小組活動：每一個單元的集體備課中心發(fā)言與交流，如何突破教學(xué)重難點(diǎn)，如何更好地在課堂中貫徹“一單五環(huán)，自主樂學(xué)”的教育理念，如何開

6、始嘗試“學(xué)習(xí)活動單”的使用，以及上一單元的教學(xué)反思與交流以及讀書交流活動等等。這學(xué)期本組教師還能積極參與校內(nèi)外各種教研活動，其中參與了“?？谑杏⒉判W(xué)教學(xué)目標(biāo)檢測”，“玩轉(zhuǎn)教研”之海南省基地校暨“三個一”課題實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討活動，“課外閱讀交流展示課”，“小學(xué)閱讀教學(xué)目標(biāo)解讀”，“?？谑杏⒉判W(xué)一單五環(huán)，自主樂學(xué)教學(xué)法專題報(bào)告”等等。每位教師在活動結(jié)束后都能針對研訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、教學(xué)案例，及時評課反思，并把各項(xiàng)材料上傳至語文學(xué)科研修網(wǎng)站，積極參與語文博客研討，和大家分享、討論交流，在有效的實(shí)踐探索中共同成長。在這樣卓有成效的教研活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，

7、提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。為了切實(shí)提高教師的語文教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們組這學(xué)期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：小組集體備課時間讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學(xué)習(xí)；加強(qiáng)各種形式的討論，培養(yǎng)老師分析教材，處理教材的能力：“一單五環(huán)，自主樂學(xué)”教學(xué)模式的探討，教后問題與反思交流等；參與校內(nèi)外的各類教研活動，從其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)中，獲得點(diǎn)滴啟發(fā)。三、成績經(jīng)過我們組每一位教師兢兢業(yè)業(yè)的努力，教育質(zhì)量逐步提升，從期中檢測結(jié)果上看，全年級學(xué)生語文成績優(yōu)秀率為91%，及格率98.5%，442人中有7人不及格，占總?cè)藬?shù)的1.5%，平均分91.66，達(dá)到優(yōu)等標(biāo)準(zhǔn)。四、問題與展望問題：1、老

8、師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值，還需要努力。2、本學(xué)期語文學(xué)習(xí)內(nèi)容有所加深，部分孩子尤其是身體殘疾或發(fā)育遲緩的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)非常吃力。3、部分學(xué)生家長不愿意配合學(xué)校進(jìn)行管理，思維固定在孩子只要健康快樂就好的層次上。展望：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學(xué)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，以此相互勉勵。3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，進(jìn)行有序有針對性的訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的語文綜合素