2021年社工初級考試真題及答案

1、社工初級考試真題及答案 有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。付出過的人不會畏懼失敗，因為曾經(jīng)為此努力過，就算失敗了，自己本身也會有意想不到的收獲。下面是為大家的關(guān)于社工初級考試真題及答案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以 _給身邊的朋友喔! A.決定問題的優(yōu)先次序 B.決定是否需要緊急介入 C.權(quán)衡是否有能力處理問題 D.保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍 2.“決定介入策略”這一步驟處于社會工作實務(wù)通用過程的( )階段。 A.接案 B.預(yù)估 C.計劃 D.介入 A.詳細(xì)和具體 B.平等和協(xié)商 C.計劃與宗旨相符合 D.要尊重服務(wù)對象意愿 4.圓圓今年4歲，在這個階段她既需要父母

2、的養(yǎng)育，也需要學(xué)習(xí)新的知識，此外還有( )的需要。 A.發(fā)展 B.生存 C.社會化 D.自我實現(xiàn) A.肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心 B.告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系 C.向居民承諾隨叫隨到，減輕居民的憂慮 D.悄悄離開，免得社區(qū)居民傷心 A.憂郁 B.依賴 C.倒退 D.否認(rèn) A.替代性 B.支持性 C.保護(hù)性 D.補(bǔ)償性 A.爭取學(xué)校的支持，建議老師在學(xué)習(xí)上給予牛牛幫助和支持 B.對牛牛進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)牛牛的責(zé)任感、對生活的信心 C.與牛牛的父親溝通，建議他改變現(xiàn)行教育方式，給予牛牛關(guān)心，增強(qiáng)牛牛改變自己的動力 D.與牛牛的奶奶溝通，告知奶奶不要過多干涉父親對牛牛的管教，父親的管教才

3、是第一位的 A.向公安機(jī)關(guān)舉報 B.通知玲玲的監(jiān)護(hù)人到場 C.辨別玲玲是否有受到虐待的危險 D.繼續(xù)按計劃進(jìn)行個案 _ A.協(xié)助者 B. _者 C.鼓勵者 D. _者 A.經(jīng)濟(jì)保障 B.就業(yè)休閑 C.居家安全 D.健康維護(hù) 12.改善青少年家庭及學(xué)校生活環(huán)境，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務(wù)模式，是青少年社會工作中的( )內(nèi)容。 A.發(fā)展性青少年服務(wù) B.創(chuàng)新性青少年服務(wù) C.預(yù)防性青少年服務(wù) D.治療性青少年服務(wù) A.性別平等 B.權(quán)益保障 C.特殊保護(hù) D.自我實現(xiàn) A.將受暴婦女問題個人化 B.分析受暴婦女行為與 _重復(fù)的因果關(guān)系 C.接納受暴婦女描述的問題而不是責(zé)怪

4、她們 D.協(xié)助受暴婦女在家庭和個體角色間取得平衡 A.兼顧社會工 _和婦女的平等關(guān)系 B.兼顧婦女實用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要 C.小組活動的時間和場地一定要根據(jù)婦女的情況而定 D.需要 _自己的情緒和 _，將自己的心放到小組中去 A.低齡 B.中齡 C.高齡 D.長壽 A.精神支持 B.經(jīng)濟(jì)援助 C.危機(jī)干預(yù) D.心理 _ A.居家養(yǎng)老 B.家務(wù)服務(wù) C.生活保障 D.日托照顧 A.直接 B.間接 C.行為 D.主觀 20.小組工作有個主要原則就是“小組中說的事留在小組中”，因此社會工 _采用小組工作方法為老年人提供服務(wù)時應(yīng)注意( )。 A.尊重自決權(quán) B.尊重保密權(quán) C.尊重

5、選擇權(quán) D.干預(yù)小組動力 A.社區(qū)社會工作 B.社會工作行政 C.社區(qū)綜合治理 D.社會工作研究 A.撫恤 B.安置 C.優(yōu)待 D.優(yōu)撫 A.讓劉某的家人多照顧他 B.向上級單位反映劉某的情況 C.對劉某進(jìn)行全面評估，以便確定根本問題 D.繼續(xù)為劉某安置相關(guān)單位 A.身體康復(fù) B.工作技能 C.溝通技巧 D.非理性信念 A.贈送輪椅和支具 B.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境 C.開展殘疾人文化娛樂活動 D.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò) A.社會化的工作原則 B.因地制宜的工作原則 C.因勢利導(dǎo)的工作原則 D.低成本、廣覆蓋的原則 27.目前在很多城市的道路設(shè)計中，都會專門鋪設(shè)盲道，這是( )的體現(xiàn)。 A.提高殘疾人

6、社會地位 B.建設(shè)無障礙環(huán)境 C.維護(hù)殘疾人合法權(quán)益 D.社會對殘疾人觀念轉(zhuǎn)變 A.感化院 B. _ C.中途家庭 D.寄養(yǎng)家庭 A.懲罰 B.連扣 C.塑形 D.正增強(qiáng) 30.為促進(jìn)矯正對象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會功能，矯正社會工 _通過介入行動，主要應(yīng)滿足矯正對象( )的需要。 A.基本生活保障 B.教育權(quán)益保障 C.就業(yè)培訓(xùn) D.再社會化 A.培養(yǎng)李麗的 _能力 B.批評譏諷她的同學(xué) C.批評李麗太嬌氣 D.幫助李麗轉(zhuǎn)學(xué) A.找來與林斌發(fā)生糾紛的鄰居，對其進(jìn)行批評 B.對林斌的問題不做正面回應(yīng)，防止他情緒波動 C.勸林斌在緩刑期間少管閑事，好好反省自己 D.安排林斌參加社區(qū)公益勞動，同

7、時開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣 33.某社區(qū)服務(wù)中心，對犯罪性質(zhì)相同的罪犯采用同一矯正模式，這違背了矯正社會工作的( )原則。 A.普遍化 B.個別化 C.可塑性 D.區(qū)別對待 A.家庭治療方法 B.個案工作方法 C.社區(qū)工作方法 D.小組工作方法 A.社區(qū)社會工作 B.社會工作行政 C.社區(qū)綜合治理 D.社會工作研究 A.哀傷 _ B.危機(jī)介入 C.心理社會評估和干預(yù) D.處理焦慮、抑郁情緒 A.出院計劃 B.外展服務(wù) C.危機(jī)介入 D.心理社會評估和干預(yù) 38.兩個社區(qū)居委會通過自愿性的合作協(xié)議開展一門“居民教育”課程，一個社區(qū)出場地，一個社區(qū)找授課教師，形成一

8、項完整的課程計劃，這屬于社區(qū)( )。 A.資源節(jié)約 B.資源整合 C.資源優(yōu)化 D.資源共享 A.比較性 B.規(guī)范性 C.表達(dá)性 D.感覺性 40.以個人、家庭和小群體為 _對象，針對個人、家庭和小群體采取的行動，重點在于改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往，或改變個人、家庭和小群體與其環(huán)境中的個人和社會系統(tǒng)的互動方式指的是( )介入。 A.綜合 B.混合 C.直接 D.間接 A.救助手段的多樣性 B.救助水平的低層次性 C.救助對象的有限性 D.救助范圍的廣泛性 A.受虐兒童 B.問題兒童 C.特困兒童 D.流浪兒童 A.動員社會力量參與 B.整合駐區(qū)單位資源 C.建立鄰里支持網(wǎng)絡(luò) D.注意發(fā)揮社會

9、 _的力量 A.慈善服務(wù) B.公益服務(wù) C.志愿服務(wù) D.外展服務(wù) A.不顧組員的情緒，堅決結(jié)束小組工作 B.及時處理組員的這些情緒問題 C.尋找組員感興趣的其他主題，延長活動時間 D.盡快結(jié)束工作，避免時間過長組員情緒不穩(wěn)定 A.家庭普通化 B.家庭處境化 C.家庭個別化 D.滿足家庭成員需要 A.家庭生活教育 B.家庭主題活動 C.家庭心理 _ D.家庭救助與幫扶 48.家庭結(jié)構(gòu)圖是社會工 _在家庭評估中經(jīng)常運(yùn)用的重要工具，它用圖形方式來顯示家庭的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、家庭成員之間的關(guān)系，以及( )。 A.家庭內(nèi)部的壓力 B.家庭內(nèi)部的資源 C.家庭的重大 _ D.家庭與環(huán)境的界限 A.功能失調(diào) B.

10、抗逆力重構(gòu) C.喪失性重構(gòu) D.平衡性重構(gòu) A.建立個體的價值體系 B.改變?nèi)穗H間的沖突 C.加強(qiáng)自我的同一性 D.接納自己的身體和容貌 A.接納 B.保密 C.個別化 D.評判 A.政策宣傳 B.個案工作方法 C.小組工作方法 D.社區(qū)工作方法 53.協(xié)調(diào)組建工作人員的支援網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)工作人員的心理 _及溝通技巧，協(xié)助工作人員進(jìn)行壓力釋放、情緒疏導(dǎo)和問題解決，是( )社會工作的內(nèi)容。 A.烈士褒揚(yáng) B.軍供 C.軍休 D.光榮院 54.在我國開展社區(qū)社會工作的 _機(jī)構(gòu)，不包括下列選項中的( )。 A.街道辦事處 B.社區(qū)委員會 C.社區(qū)學(xué)校 D.社區(qū)服務(wù)中心 55.肖斌是社區(qū)社會工 _，老趙希

11、望他幫助自己申請社會救助，肖斌首先應(yīng)該了解老趙的( )。 A.家庭關(guān)系 B.家庭背景 C.疾病情況 D.家庭經(jīng)濟(jì)狀況 56.布雷德紹認(rèn)為，由專家學(xué)者、專業(yè)人士、 _行政官員進(jìn)行評估而決定的需求是( )。 A.感覺性需求 B.表達(dá)性需求 C.規(guī)范性需求 D.比較性需求 57.社會工 _小張為了鼓勵居民參與社區(qū)活動，對居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查，提出下列觀點，其中錯誤的是( )。 A.居民參與社區(qū)活動需要時問和經(jīng)費(fèi)的保證 B.居民參與社區(qū)活動需要具備參與知識和技巧 C.居民參與社區(qū)活動主要受環(huán)境因素的影響 D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動 58.社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)是(

12、 )。 A.維持社區(qū)治安 B.提高社區(qū)居民的滿意度 C.為社區(qū)居民提供便利服務(wù) D.為社區(qū)弱勢群體提供福利服務(wù) A.個案 _ B.采用小組工作方法 C.讓邱俊放棄三級跳遠(yuǎn)，全身心投入學(xué)習(xí) D.協(xié)助邱俊學(xué)習(xí)對抗壓力的方法以及培養(yǎng)承受挫折的能力 A.心理教育小組 B.家庭治療小組 C.家庭支持小組 D.家庭互助小組 61.在接觸和初步面談后，可以終結(jié)服務(wù)的情況有( )。 A.社會工 _認(rèn)為其他機(jī)構(gòu)的資源、素質(zhì)更優(yōu)越 B.社會工 _所能提供的服務(wù)不能解決問題 C.服務(wù)對象對問題的看法和期望與社會工 _所能提供的服務(wù)不相符 D.服務(wù)對象不能為機(jī)構(gòu)帶來經(jīng)濟(jì)效益 E.機(jī)構(gòu)缺乏合適的工作人員 A.批評李娟的

13、想法和做法 B.與李娟的父母溝通，建議他們改變教育方式，同時傾聽李娟的內(nèi)心想法 C.與李娟的男友交流，建議其男友勸說李娟端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度 D.對李娟進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其明白現(xiàn)階段對于她來說，學(xué)習(xí)是最重要的 E.與李娟的老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，使他們在平時的生活和學(xué)習(xí)中多跟李娟交流、溝通，使李娟感到 _的溫暖 63.以下哪項屬于治療性青少年服務(wù)的內(nèi)容?( ) A.提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù) B.提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長 C.改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機(jī)會，以增進(jìn)父母教導(dǎo)青少年的技巧 D.提供青少年發(fā)展中的生理、心理、性、情

14、緒、行為、人際交往、法律常識、社會適應(yīng)等方面的知識 _服務(wù) E.改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校對不適應(yīng)學(xué)業(yè)之學(xué)生的學(xué)業(yè) _、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及相應(yīng)活動 64.下列各項屬于老年社會工作對象的有( )。 A.健康老人 B.孤寡老人 C.處境困難的老人 D.老人的 _ E.老年人工作機(jī)構(gòu)工作人員 65.單親母親家庭常常面臨的問題有( )。 A.親子關(guān)系 B.就業(yè)困難 C.再婚困難 D.貧困化 E.老人贍養(yǎng)問題 66.老年社會工 _蘇丹準(zhǔn)備對社區(qū)患有慢性病的老年人開展小組工作，( )情形的不宜采用小組工作方法。 A.有嚴(yán)重行為問題 B.患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂 C.正處于緊急的危機(jī)狀況中 D

15、.老年人身體狀況不好，出行有實際困難 E.老人被虐待 A.開辦婚姻家庭小組 B.增加婦女 _意識 C.建立“打工妹之家” D.對家庭 _受虐者進(jìn)行救助 E.倡導(dǎo)開展女性健康普查 A.職業(yè) _ B.職業(yè)評估 C.職業(yè)培訓(xùn) D.就業(yè)指導(dǎo) E.就業(yè)分配 69.我國專業(yè)的殘疾人社會工作具有的特點是( )。 A.充分利用社會支持網(wǎng)絡(luò) B.有效利用調(diào)解方式 C.滿足殘疾人的所有要求 D.崇尚專業(yè)的社會倫理精神 E.提倡助人為樂的奉獻(xiàn)精神 70.矯正社會工作對非監(jiān)禁罪犯實施監(jiān)管可以達(dá)到( )的目的。 A.通過定期的規(guī)定對犯罪行為作一定補(bǔ)償 B.通過監(jiān)管預(yù)防其再犯罪 C.重新融入社會 D.通過不可隨意離開居住

16、地的規(guī)定對犯罪行為作一定補(bǔ)償 E.家庭關(guān)系調(diào)適 71.學(xué)校社會工 _在面對處于生活困境的學(xué)生時，可以從( )方面人手。 A.情感支持 B.經(jīng)濟(jì)援助 C.發(fā)展支持系統(tǒng) D.挖掘社會資源 E. _學(xué)生潛能 72.下列各項屬于社區(qū)內(nèi)群體性問題分析角度的有( )。 A.如果社區(qū)存在問題和沖突，當(dāng)前是如何處置的 B. _是否有相關(guān)政策扶持，內(nèi)容如何 C.人口分布和人口數(shù)量如何 D.社區(qū)與外部是否有嚴(yán)重的沖突 E.該人口群的共同屬性是什么 73.從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括( )。 A.家庭生活教育 B.公民教育 C.安全教育 D.健康教育 E. _教育 74.方園為有厭學(xué)癥的學(xué)生童欣欣提供的社會工作服務(wù)已進(jìn)入結(jié)案階段，要確保童欣欣的改變，方園可以采用的方法有( )。 A.與童欣欣解除專業(yè)關(guān)系 B.強(qiáng)化童欣欣已有的改變 C.結(jié)案后減少與童欣欣的 _ D.給童欣欣以積極支持 E.幫助童欣欣回顧她的問題以及解決問題所采取的行動和步驟 75.社會工作研究在青少年社會工作中的運(yùn)用包括( )。 A.服務(wù)過程研究 B.社會工作理論研究 C.青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計研究 D.制定青少年服務(wù)發(fā)展的相應(yīng)政策 E.青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究 A.憂郁 B.抱怨 C.倒退 D.憤怒 E