2021年高中英語教師個人述職報告總結經典五篇

1、 精編范文 2021年高中英語教師個人述職報告總結經典五篇溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據自己的需求進行修改套用。2021年高中英語教師個人述職報告總結經典五篇 本文簡介：2021年高中英語教師個人述職報告總結經典五篇述職報告范文(一)我叫xx, 目前是xx中學高三英語教師。我出生于xx年x月, xx年x月以優(yōu)異的成績畢業(yè)于xx大學外語系英語教育專業(yè), 同年x月被分配到xx省一級學校-x中任教高中英語, 并于xx年12月獲得英語中學二級教師職稱, 至今已三年。2021年高中英語教師個人述職報告總結經典五篇 本文內容：2021年高中英

2、語教師個人述職報告總結經典五篇述職報告范文(一)我叫xx, 目前是xx中學高三英語教師。我出生于xx年x月, xx年x月以優(yōu)異的成績畢業(yè)于xx大學外語系英語教育專業(yè), 同年x月被分配到xx省一級學校-x中任教高中英語, 并于xx年12月獲得英語中學二級教師職稱, 至今已三年。自從擔任英語中學二級教師以來一直是滿工作量, 甚至是超工作量。如20022003學年度, 我擔任高二(7)、(8)兩個班的英語教學, 每周12課時;20032004學年度, 我服從學校的安排, 擔任高二(7)、(8)、(9)三個班的英語教學, 每周多達18時;20042005學年度, 我擔任高三(1)、(2)兩個班的英語教

3、學, 每周12課時。我在自己的工作崗位上, 積極貫徹黨的教育方針, 以高度負責的態(tài)度對待本職工作, 與身邊的同事團結協(xié)作, 關心愛護每一個學生, 并時時處處為人師表。我還積極參加各種教研活動及高考備考活動, 勇于承擔每學期一次的公開課, 不斷加強自我學習以提高自己的教學教育水平。通過努力, 無論是英語科的教學工作, 還是班主任工作, 我都取得了比較好的成績, 深得學校領導的高度信任、同事的贊揚以及學生的歡迎。下面我就這幾年的工作進行具體總結：一、英語科教學方面在英語教學上, 我能認真學習教學大綱, 努力分析教材, 并結合學生的實際情況備好每一節(jié)課, 每節(jié)課的課前三分鐘, 我讓學生輪流上講臺用英

4、語做值日報告, 給他們一個充分展示才華的小舞臺, 這樣既鍛煉了他們的膽量, 同時也提高了他們的學習積極性。課堂上, 我努力創(chuàng)造條件使學生真正成為學習的主人, 讓他們通過學習課文而提出疑問, 然后通過小組討論的形式得出答案, 我則給他們一些必要的提示及引導。通過鼓勵、贊揚等形式激發(fā)學生的英語學習興趣, 雙向教學法和任務型教學法則保證了每一位學生都能參與到課堂教學活動中來。為了擴大自己的知識面, 了解最新的英語教育教學動態(tài), 我每年都訂閱21世紀報、英語輔導報、英語周報等報刊, 經常到學校圖書館閱覽室閱讀中學生英語、英語學習、英語沙龍、英語世界等雜志。為了提高英語教學水平, 我虛心向有經驗的英語高

5、級教師梁樹生、李寬請教。在他們的耐心指導下, 我的業(yè)務水平有了突飛猛進的提高。一分辛勞, 一分收獲。我灑下的汗水終于贏得了令人欣慰的成績：20022003學年度, 高二(7)、(8)班在全市統(tǒng)考中英語合格率為80.21%, 優(yōu)秀率為30.11%, 全年級12個班中排名第二, 全市排名第四;20032004學年度, 高二(7)、(8)、(9)班在全市統(tǒng)考中英語合格率為82.08%, 優(yōu)秀率為41.3%, 平均分、合格率均排全市第一;高三(1)、(2)班在2005年高考中則創(chuàng)造了輝煌, 英語合格率達84.1%, 優(yōu)秀率達68.1%, 高三(2)班的英語平均分、及格率更是排名年級第一, 陳紅燕同學則

6、考出了810分的英語單科成績。二、班主任工作方面任現(xiàn)職以來, 我于20032004學年度擔任高二(7)班的班主任, 20042005學年度擔任高三(2)班的班主任。在擔任班主任工作期間, 我十_屆南海一中七百多名考生參加高考, 只有4人英語單科成績上700分, 我教的班就占了2人;在輔導參加1997年和2001年全國中學生英語能力競賽中, 有多名學生獲得國家級、市級二等獎和三等獎。因為知識基礎扎實, 工作勤奮, 教學成績突出, 我被評為南海市一九九九年優(yōu)秀教師、2000-2001學年度南海一中優(yōu)秀班主任、2002-2003學年度第一學期先進工, 為南海一中成為廣東省名校, 為南海一中跨入南海市

7、重點中學的行列做出了自己的貢獻。在教學工作中, 我虛心向有經驗的老師學習, 深入鉆研教材, 關注全國英語科教改的動態(tài), 大膽進行教改實驗, 因而教學水平不斷提高, 形成了自己“善于把握教學重點、難點, 注意調動學生學習興趣和積極性, 大膽進行教改, 堅持教書與育人相結合, 注重教學實效”的教學風格, 所教班級的成績年年在年級名列前茅, 受到了學校領導以及同事的贊賞。在教學教研方面一、讓創(chuàng)新成為教學、教研的活力與動力1995年至1996年正是中學英語科由舊教材向新教材轉軌、英語教學由應試教育向素質教育轉化的重大改革時期, 它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn), 另一方面也正好給我的教學改革

8、帶來了機遇。我開展了“興趣英語教學”。首先激發(fā)學生學習的情感, 充分發(fā)揮教師感染力, 上課精神抖擻, 熱情洋溢, 使學生與教師產生心理兼容, 并構建民主和諧的課堂氣氛, 教法靈活多變, 邊講邊議, 議練結合, 形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來, 我開展了每天安排學生上講臺進行“課前三分鐘英語口語”的活動, 活動的形式有一人演講、兩人對話、小品、短劇和幽默笑話等?；顒拥拈_展, 收到了預想不到的效果, 學生的熱情高漲, 課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中, 學生用英語的表達能力有了明顯的提高, 學習英語的積極性更是有了明顯的提高。并在學校教學教研活動上進行經驗總結, 這一活動得到了

9、各教師的認同與充分肯定。96年在中山小欖中學上的HowtoPlantCabbages公開課以其直觀、形象、生動、注重培養(yǎng)學生思維、運用語言能力等優(yōu)點受到了市教研員和聽課老師的一致好評。98年調入南海一中后, 我以更高的熱情全身心地投入教學工作, 明確對自己提出“老師英語素質的提高是學生英語素質提高的前提”, 把新教材內容及要求與高考大綱相結合, 提出了“英語教學既要扣住課本, 又要跳出課本;既要抓緊課堂, 又要跳出課堂”的教學模式, 為此, 我主要是從以下幾個方面入手：一、加強基本功訓練, 每學期承擔一次校級或科組公開課, 虛心聽取他人意見和建議, 不斷改進和提高教學水平。二、向備課、教研要質

10、量, 多年來我形成了一種備課前分析教材、分析學生、分析方法的研究意識, 努力做到在備課中知識結構由淺入深、選材內容貼近社會生活、預期目標學以致用。三、積極參加科組和全市英語科組織的教研活動, 定期聽本科組老師的公開課以及市英語教研室組織的公開課, 不放過任何一個學習機會, 注意以他人之長補自己之短;同科組同事共同編寫了英語早讀文選和高中英語詞匯選編等書籍;同備課組成員協(xié)同合作查找和篩選網上資源, 共同備課, 做到了資源共享, 智慧共享。四、成立英語活動小組, 進行與英語學科相關的課外活動：開辦口語班、英語角、朗讀和演講比賽、寫成語和猜謎、唱英語歌、演話劇、背單詞、英語征文、參加學校一年一屆的英

11、語節(jié), 開展這些多種多樣的課外活動大大地提高了學生學習英語的興趣, 也提高了學生對英語學習的認識。在近幾年的高考中我校英語科的平均成績一直遙遙領先于其它科。用學校領導的話來說：這與英語科老師平時積極和扎實開展各種英語活動是分不開的。五、拓寬學生知識面, 為了適應高考要求, 開闊學生的知識視野, 積極倡導學生利用圖書館的藏書、“閱讀課”、“上網閱讀課”等時間, 自己搜索或利用老師提供的網站進行瀏覽閱讀, 豐富自己的英語知識。特別在高考報考英語專業(yè)的同學中, 倡導開展“每月讀兩本英語課外書”的活動。六、研究高考, 每次帶高三我都要認真學習考試說明, 把握高考動態(tài), 進一步明確考試的知識范圍和能力要

12、求, 參與備課組集體研究考試說明中的題型示例及其變化, 調整復習思路, 把握變化實質, 充分發(fā)揮考試說明的信息作用。注重在英語高考復習中專題復習后必要的綜合能力測試, 引導學生總結歸納。突出一個“精”字, 盡可能精編一些與生活實際、社會實踐、可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系的寫作題目。努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑, 培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識從不同層面、不同角度分析解決問題的能力二、言傳身教獲得中級職稱以來, 不管是在中山小欖中學還是在南海市第一中學, 都承擔了輔導青年教師的工作, 組成一幫一的模式, 給他們上示范課, 聽他們上課, 看他們的教案, 共同備課, 研究分析教材

13、、鉆研教法, 選擇科學的手段和方法進行教學, 互相交流經驗, 起到了傳幫帶的作用, 使他們都晉升了一級英語教師。三、在學習中求發(fā)展多年來, 本人能認真鉆研業(yè)務, 了解英語教學最新的發(fā)展趨勢, 不斷的更新知識, 訂閱了大量相關資料, 參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門組織的各類學習, 使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高, 并撰寫了大量的教育教學方面的論文, 在市、縣、校等專題研討會上交流。論文談課堂教學中學生交際能力的培養(yǎng)獲得南海市2000年教學論文評比三等獎。通過了電腦初、中級考試, 并在南海一中校園網上制作了自己的網頁。在德育方面：不但教書, 更重視育人是我的工作原則。近年來一直擔任班主任

14、工作, 在擔任班主任工作上, 認真貫徹國家教育方針, 積極開展教育改革, 以育人為本, 以振興南海一中為自己最大的責任, 認真實踐“竭盡全力, 傾盡所愛, 真心奉獻, 無怨無悔”的一中精神。以民主的作風, 真誠的胸襟, 高尚的師德, 團結廣大同學, 充分調動學校各方面的力量做好教書育人的工作, 成效顯著。在當班主任的第一天起, 我就時時地提醒自己, 要經常把自己放在普通同學的位置上去思考問題, 去開展工作。我經常向同學表明：我和同學們的關系, 首先是朋友, 其次是師生, 并以自己的實際行動真誠地關心學生, 真心地與同學們交朋友。在實際工作中, 一是堅持以“從大處著眼, 從小處著手”原則開展德育

15、工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置, 幫助他們樹立自信心, 激勵學生明確自己的奮斗目標, 每人都有奮斗目標, 每人都有座右銘, 建設嚴謹?shù)陌嗳莅嗝埠吞岣甙嗉墘蟮馁|量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等, 建設高品位的班級文化, 使學生在這些氛圍的熏陶下培養(yǎng)強烈的責任感和產生強烈的成才愿望。與此同時, 從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手, 使學生懂得“泰山不讓土壤, 故能成其大;河海不擇細流, 故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理, 從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L。二是加強與各科任老師的合作與溝通, 在工作中牢牢記住“既要教書, 更要育人”的原則, 做到全員

16、參與育人。每位老師都有“共同挖掘學生非智力因素方面的潛力”的責任, 并切實開展在思想上引導學生, 在學習上幫助學生, 在生活上關心學生, 在前進道路上激勵學生的工作。及時利用校長室、書記室、德育處、團委及多個科組編印的一中文摘、一中德育、新綠、一中家長通訊、奔流、春秋等刊物和小報教育學生, 引導學生建立良好的班風。三是重視班會課這一重要的德育教育陣地, 狠抓班會課的質量, 改進班會課和家長會的方式, 較多地運用交流、對話、懇談會等方式, 重視學生在班級管理上的主體地位, 培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作, 常從網上下載具有正面教育意義的內容, 對學生進行正面教育。從而走出了一

17、條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。四是對后進學生的教育一直堅持著一個原則, 就是“首先要動之以情且永遠要擺在第一位, 然后才是曉之以理, 如果仍不見效, 最后才是堅決地繩之以法即教育批評挽救處理”。本人歷來主張“挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義”, 所以, 對待這類學生, 我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化、教育他們。經過多年的努力, 所帶班級多次獲學?！拔拿靼唷焙汀皟?yōu)秀班集體”獎勵、班團支部被授予“南海市優(yōu)秀團支部”稱號。本人也于20年獲得“南海一中優(yōu)秀班主任”獎勵。今年, 我申報中學英語高級教師資格, 不論成功與否, 我仍將一如既往, 將以更大的熱情, 更大精力投

18、身到祖國的教育事業(yè)中去。述職人：20xx年xx月xx日述職報告范文(五)我叫xx, 目前是xx中學高三英語教師。我出生于xx年x月, xx年x月以優(yōu)異的成績畢業(yè)于xx大學外語系英語教育專業(yè), 同年x月被分配到xx省一級學校-x中任教高中英語, 并于xx年12月獲得英語中學二級教師職稱, 至今已三年。自從擔任英語中學二級教師以來一直是滿工作量, 甚至是超工作量。如20xx20xx學年度, 我擔任高二(7)、(8)兩個班的英語教學, 每周12課時;20xx20xx學年度, 我服從學校的安排, 擔任高二(7)、(8)、(9)三個班的英語教學, 每周多達18時;20xx20xx學年度, 我擔任高三(1

19、)、(2)兩個班的英語教學, 每周12課時。我在自己的工作崗位上, 積極貫徹黨的教育方針, 以高度負責的態(tài)度對待本職工作, 與身邊的同事團結協(xié)作, 關心愛護每一個學生, 并時時處處為人師表。我還積極參加各種教研活動及高考備考活動, 勇于承擔每學期一次的公開課, 不斷加強自我學習以提高自己的教學教育水平。通過努力, 無論是英語科的教學工作, 還是班主任工作, 我都取得了比較好的成績, 深得學校領導的高度信任、同事的贊揚以及學生的歡迎。下面我就這幾年的工作進行具體總結：一、英語科教學方面在英語教學上, 我能認真學習教學大綱, 努力分析教材, 并結合學生的實際情況備好每一節(jié)課, 每節(jié)課的課前三分鐘,

20、 我讓學生輪流上講臺用英語做值日報告, 給他們一個充分展示才華的小舞臺, 這樣既鍛煉了他們的膽量, 同時也提高了他們的學習積極性。課堂上, 我努力創(chuàng)造條件使學生真正成為學習的主人, 讓他們通過學習課文而提出疑問, 然后通過小組討論的形式得出答案, 我則給他們一些必要的提示及引導。通過鼓勵、贊揚等形式激發(fā)學生的英語學習興趣, 雙向教學法和任務型教學法則保證了每一位學生都能參與到課堂教學活動中來。為了擴大自己的知識面, 了解最新的英語教育教學動態(tài), 我每年都訂閱21世紀報、英語輔導報、英語周報等報刊, 經常到學校圖書館閱覽室閱讀中學生英語、英語學習、英語沙龍、英語世界等雜志。為了提高英語教學水平,

21、 我虛心向有經驗的英語高級教師梁樹生、李寬請教。在他們的耐心指導下, 我的業(yè)務水平有了突飛猛進的提高。一分辛勞, 一分收獲。我灑下的汗水終于贏得了令人欣慰的成績：20xx20xx學年度, 高二(7)、(8)班在全市統(tǒng)考中英語合格率為80.21%, 優(yōu)秀率為30.11%, 全年級12個班中排名第二, 全市排名第四;20xx20xx學年度, 高二(7)、(8)、(9)班在全市統(tǒng)考中英語合格率為82.08%, 優(yōu)秀率為41.3%, 平均分、合格率均排全市第一;高三(1)、(2)班在20xx年高考中則創(chuàng)造了輝煌, 英語合格率達84.1%, 優(yōu)秀率達68.1%, 高三(2)班的英語平均分、及格率更是排名

22、年級第一, 陳紅燕同學則考出了810分的英語單科成績。二、班主任工作方面任現(xiàn)職以來, 我于20xx20xx學年度擔任高二(7)班的班主任, 20xx20xx學年度擔任高三(2)班的班主任。在擔任班主任工作期間, 我十_大進步。班級成績在全市統(tǒng)考中名列前茅, 高中畢業(yè)會考合格率為95.2%, 優(yōu)秀率為40.12%。另外, 我時刻用心關愛每一個學生, 并真誠地和學生交朋友。因此, 許多學生一有心事都樂意向我傾訴, 我則給他們獻計獻策, 我的受歡迎率均在95%以上。三、教研及論文方面任現(xiàn)職以來, 我積極參加每周舉行的英語科組活動, 認真聽課、評課, 積極參加集體備課、高考備考研討活動以及各種繼續(xù)教育培訓活動, 勇于承擔每學期一次的公開課, 并得到同科組教師的一致好評。如20xx年3月12日面向全校的公開課Satellites采用多媒體教學, 既形象又生動, 極大地激發(fā)了學生的學習興趣;20xx年