七年級生物上冊 1.2生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

1、生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 說出生態(tài)系統(tǒng)的組成2、 能寫出生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)3、 認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的4、 提高觀察、分析和理解問題的能力5、 增強學(xué)生愛護生物、保護生態(tài)系統(tǒng)的情感學(xué)習(xí)重點：1、 說出生態(tài)系統(tǒng)的組成2、 能寫出生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)3、 增強學(xué)生愛護生物、保護生態(tài)系統(tǒng)的情感學(xué)習(xí)難點：1、 對“生產(chǎn)者”的理解2、 對生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力的理解問題導(dǎo)學(xué)一、 生態(tài)系統(tǒng)的組成1、概念（）閱讀課本2223頁內(nèi)容，在重點信息處作標(biāo)記，理解什么是生態(tài)系統(tǒng)，并記住生態(tài)系統(tǒng)的成分。（1）（理解、記憶）生態(tài)系統(tǒng)： 2、組成（10）分析課本23頁的圖片資料，結(jié)合23頁2

2、4頁的文字部分。討論（）（1） 課本左圖樹皮里面有昆蟲的幼蟲。樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？（2） 右圖中腐爛的樹樁最終會消失嗎？為什么？（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演著什么角色？(D)在生態(tài)系統(tǒng)中除了生物外還有什么？（閱讀課本24頁倒數(shù)第二自然段，結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)概念） ，如 。 植物生物部分 動物總結(jié)： 組成 細(xì)菌.真菌 非生物部分： 、 、 等二、食物鏈和食物網(wǎng)1、（）閱讀課本24頁最后一段，理解食物鏈的概念思考：食物鏈中有分解者嗎？2、觀察與思考：（）觀察課本25頁生態(tài)系統(tǒng)中生物的圖片，按照課本要求，完成討論問題。三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力資料分析：（）閱讀

3、課本26頁資料，分析課本上的討論問題。跟蹤練習(xí)1、右圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖解，請據(jù)圖回答： 圖中共有 條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯形成了 。寫出圖中最短的一條食物鏈 。 該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 。 圖中生態(tài)系統(tǒng)組成成分的生物部分缺少了 。 如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是 。交流展示問題檢測、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）、一棵樹、一群羊、一片草地、一片樹林中的所有鳥、下列食物鏈中，不正確的是（）、小蝦小魚大魚、綠色植物兔狐、松林松毛蟲啄木鳥、農(nóng)作物（玉米）老鼠蛇鷹3、下列屬于一個生態(tài)系統(tǒng)的是 ( ) A一個湖泊 B一口池塘中的全部魚 C一片森林中的樹木 D一塊農(nóng)田里的水稻

4、4、從在生態(tài)系統(tǒng)中功能的角度分析，蘑菇屬于（ ） 生產(chǎn)者 消費者 分解者 什么也不是5下圖示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖作答： (1)圖中標(biāo)號 能利用光能制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。 (2)B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱 。 (3)能分解生物遺體的D主要是自然界的哪些生物? 。 (4)生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽光之外，還需要 等非生物條件。6、（1）右邊是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫出完整，請你補充畫完整。補畫完整后該食物網(wǎng)中食物鏈共有_條。（2）該生態(tài)系統(tǒng)缺少了 。（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生，短時期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中_和_數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著_，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_能力。（4）如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成 、 大量繁