七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.1人體對(duì)外界環(huán)境的感知學(xué)案A （新版）新人教版

1、第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知學(xué)案（A） 教師寄語：眼觀六路，耳聽八方。請(qǐng)愛護(hù)好我們的眼睛和耳朵！教材分析：教學(xué)要從學(xué)生已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，例如：對(duì)于眼球機(jī)構(gòu)的認(rèn)知，可以引導(dǎo)學(xué)生比較有膠卷的照相機(jī)與眼球機(jī)構(gòu)相似來講。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與能力： 1.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況;描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)主要組成部分的功能;描述視覺和聽覺形成的過程;說出近視的成因以及預(yù)防方法;說出導(dǎo)致耳聾的各種因素以及預(yù)防的措施。 2.嘗試觀察瞳孔的大小變化情況,并做出解釋;練習(xí)觀察和測(cè)量的技巧。（二）、情感目標(biāo)：培養(yǎng)視覺和聽覺的衛(wèi)生習(xí)慣,關(guān)愛和幫助有視覺障礙的

2、人。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí)：（一） 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察P89中的眼球的結(jié)構(gòu)和照相機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖，完成以下問題：1、照相機(jī)的成像原理是什么？2、將功能相當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行連線（1）晶狀體 （5） 膠卷（2）瞳孔 （6） 暗室的壁（3）脈絡(luò)膜 （7） 光圈（4）視網(wǎng)膜 （8）鏡頭3、眼球的結(jié)構(gòu)包括眼球壁和內(nèi)容物兩部分，眼球壁包括_、_和_三部分。我們的黑眼球是中膜的_、黑眼球上方無色透明的薄膜是_，白眼球是_。（二）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀耳這部分內(nèi)容，解決以下問題：1、耳的基本結(jié)構(gòu)包括_、_和_三部分2、外耳包括_和_兩部分，中耳包括_、_和_三部分，內(nèi)耳由_、_和_組成二、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)眼球的結(jié)構(gòu)和

3、功能1、觀看教材P89圖-46，認(rèn)識(shí)插圖中眼球各部分的名稱，小組成員互相指認(rèn)眼球的各部分的結(jié)構(gòu)名稱及功能。2、展示學(xué)習(xí)成果，組與組之間相互提問。學(xué)習(xí)任務(wù)二：掌握視覺的形成過程1、閱讀教材視覺形成的過程，結(jié)合課件外界物體在視網(wǎng)膜上成像過程，嘗試完成下題：視覺形成的過程：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、_和玻璃體，并經(jīng)過_等的折射，最終落在_上，形成一個(gè)物像。視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞，這些細(xì)胞將_通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。2、反思：物像是在什么地方形成的，視覺是在什么地方形成的？3、思考：失明有多少種可能的原因？學(xué)習(xí)任務(wù)三：探究瞳孔對(duì)眼的調(diào)節(jié)作用學(xué)生分組完成探究實(shí)

4、驗(yàn)：1、提出問題：人的瞳孔大小能改變嗎？2、作出假設(shè)：學(xué)生根據(jù)提供的以下情境作出假設(shè)：從明處到暗處，和從暗處到明處的生活情境，以及貓的瞳孔的大小變化情況；3、制定實(shí)驗(yàn)方案（提示：可利用手電筒）；4、討論和完善方案；5、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；6、反思實(shí)驗(yàn)得失。學(xué)習(xí)任務(wù)四：近視的形成和預(yù)防請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“近視及預(yù)防”這部分內(nèi)容，交流合作解決以下問題：1、什么是近視眼？形成的原因是什么？ 2、為了預(yù)防近視眼，要做到“三要”和“四不看”，其具體內(nèi)容是什么？學(xué)習(xí)任務(wù)五：掌握聽覺的形成過程1、閱讀教材P94聽覺形成的過程，結(jié)合P93頁彩圖，用文字和箭頭表示出聽覺的形成過程。 2、思考

5、：在聽覺的形成過程中，聽覺形成的部位是在什么地方？3、自學(xué)，P94頁，回答：（1）什么是噪聲，它對(duì)人體有什么危害？（2）如何注意用耳衛(wèi)生？4、拓展反思：組成愛心小組，選擇幫助對(duì)象，討論制定“愛心行動(dòng)”計(jì)劃，盡自己所能去關(guān)心和幫助聾啞等殘疾人。三、拓展創(chuàng)新下面是近視眼和遠(yuǎn)視眼的比較表，請(qǐng)將適當(dāng)內(nèi)容填入表中相應(yīng)的空格內(nèi)。晶狀體曲度（過大或過?。┭矍蚯昂笾睆剑ㄟ^長(zhǎng)或過短）物像位置（視網(wǎng)膜前或后）糾正方法（佩戴凸透鏡或凹透鏡）遠(yuǎn)視眼近視眼四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1、眼球中透明的結(jié)構(gòu)是（ ）A、角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜 B、角膜、玻璃體、視網(wǎng)膜C、虹膜、脈絡(luò)膜、鞏膜 D、

6、角膜、晶狀體、玻璃體2、兒童、青少年如果不注意用眼衛(wèi)生，就會(huì)患近視眼，近視眼的病變特點(diǎn)是（ ）A、眼球的前后徑過長(zhǎng)，晶狀體變凹B、眼球的前后徑過短，晶狀體變凹C、眼球的前后徑過短，晶狀體變凸D、眼球的前后徑過長(zhǎng)，晶狀體變凸3、.參照右下圖分析判斷：“遇到巨大聲響迅速張口以免被震破的、將鼓膜的振動(dòng)傳到內(nèi)耳的、將外界聲波刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)的、將神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層聽覺中樞的”結(jié)構(gòu)依次是A. B. C. D. 4、學(xué)校里戴眼鏡的同學(xué)越來越多，引起了人們對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注。右圖是近視眼的成像示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：眼球內(nèi)對(duì)光線具有調(diào)節(jié)作用的主要結(jié)構(gòu)是 _。剛走進(jìn)電影院時(shí)幾乎什么也看不見，片刻后才可看

7、見周圍的人，這種變化是由于眼球的_變大了。想一想我們的眼睛，通常被稱為“黑眼珠”的部分是 _，“白眼珠”的部分是 _。 你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹，是因?yàn)樗瓷涞墓饩€形成的物象是落在 _ 上，這個(gè)信息通過10傳導(dǎo)到_，形成視覺。若長(zhǎng)時(shí)間近距離看書寫字，就容易造成假性近視，這時(shí)眼球中4的特點(diǎn)是_。以后如果仍不注意用眼衛(wèi)生，就形成真性近視，需配戴_透鏡加以糾正。六、學(xué)習(xí)感悟參考答案：課前準(zhǔn)備：（一） 1、物理學(xué)中的透鏡成像原理。2、（1）（8） （2）（7） (3)-(6) (4)-(5)3、外膜 中膜 內(nèi)膜 虹膜 角膜 鞏膜（二）1、外耳 中耳 內(nèi)耳 2、耳郭 外耳道 鼓膜 聽小骨 鼓室 半規(guī)管 前庭 耳蝸 合作探究：學(xué)習(xí)任務(wù)二1、晶狀體 晶狀體 視網(wǎng)膜 圖像信息2、視網(wǎng)膜 大腦的一定區(qū)域3、角膜、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜、鞏膜、視覺神經(jīng)和大腦等部位受損，都可能導(dǎo)致失明學(xué)習(xí)任務(wù)四1、見課本91頁第二段2、見課本91頁至92頁學(xué)習(xí)任務(wù)五1、見課本94頁第一段2、大腦的一定區(qū)域3、見課本9