2020年中班下學期班務工作計劃范本

1、中班下學期班務工作計劃范本在幼兒教育的過程中，不要只注重對孩子智力的教育，更重要的是教孩子認清人生的意義，明白人為什么活在這個世界上。下面是給大家分享的中班下學期班務工作計劃范本，希望對你有幫助。一、班級情況分析本學期我班共有43 名幼兒，男孩 21 名，女孩 22 名，本學期轉走 3 名孩子，插進 3 名。通過上學期的觀察，對幼兒在身體發(fā)展方面、認知發(fā)展、社會性發(fā)展方面、家長工作方面等進行如下分析：1 、身體發(fā)展方面自理能力：孩子們經(jīng)過一年半的學習，各項生活常規(guī)已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物等。大肌肉動作：幼兒的大肌肉

2、動作發(fā)展比較平衡 , 能協(xié)調地鉆爬，喜歡用多種方法玩球，部分孩子能左右手拍球，有個別幼兒還學會了跳繩等。 小肌肉動作：基本上都能正確使用勺子吃飯。喜歡使用剪刀剪紙，但有部分孩子運用剪刀的姿勢欠佳。還有個別小朋友的坐姿也欠佳如 ; 黃雨、趙煜等。自我保?。汉⒆觽冃纬闪诉\動后多喝水的好習慣 ; 懂得要躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理 ; 了解到了清潔衛(wèi)生的重要等， 但仍有部分孩子便后忘了洗手的習慣。2 、認知發(fā)展智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會按歌詞的內容編簡單的動作。能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子還愛提問題。多數(shù)幼兒喜歡參加學習和游行活動，游戲中的模仿能力也很強。如：戴

3、維亞、吳雨薇等。數(shù)概念：會按大小、長短、高低等特征排序，會按規(guī)律進行排序，能手口一致點數(shù) 10 以內的物品，能辨認45 種圖形。語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述; 但小朋友的語言表達還有待加強。3 、社會性發(fā)展方面大部分孩子能與同伴友好相處，懂得在活動中要互助合作、團結友愛，玩玩具時也知道要互相謙讓， 小朋友做事有始有終的行為習慣也已初步形成， 并具有初步的自信心。 但班級中還仍有部分幼兒不會較好地愛護物品。如：陳奕揚、張銘輝等，他們做事也比較拖拉，依賴性較強。4 、家長工作方面我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的

4、各項工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)， 家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工有爺爺奶奶接送。二、班級工作目標：(一) 、領域目標：健康領域：(一) 身心保健1 、喜愛各種食品，養(yǎng)成不挑食，不浪費及主動飲水的好習慣。2 、繼續(xù)學習有序的穿脫并整理衣服，擺放在固定位置，初步嘗試整理床鋪。記住生活中常見的電話號碼， 了解一些緊急情況下的自救方法。3 、知道不隨意服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學用劑。4 、體驗表達情緒的多種方式，掌握一些調節(jié)、控制自己的情緒的方法。5 、了解自己與他人的不同，不嘲笑別人的生理缺陷或缺點，愿意幫助別人

5、。(二) 體育鍛煉1 、能走跑交替，有不甘落后的爭先意識并掌握若干種走步方法。2 、能快跑和在一定范圍內四散追逐跑， 能走、跑交替 ( 或慢跑 ) ，能遠足和一路縱隊跑。3 、會立定跳遠，能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側行進跳 ; 原地蹬地起跳觸物， 能從 3035 厘米高處自然地跳下， 落地輕 ; 能助跑跨跳平行線，跳距不少于 40 厘米 ; 能雙腳交替跳和短距離單足連續(xù)向前跳。4 、能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋自接低 ( 高)球或兩人近距離互拋互接大球。能雙手交替拍球。5 、能大膽在平衡木上走，能閉目向前走，原地自轉至少三圈不跌倒。6 、能熟練協(xié)調地在障礙物下鉆來鉆去，在攀登架上

6、爬上爬下，學會墊上團身滾。7 、能熟練地聽多種口令和信號作出相應動作，變換隊形。8 、能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。9 、喜愛并積極參加體育活動，體驗運動帶來的快樂。語言領域：(一) 傾聽理解1. 能獨立的看書，對詞匯、語法敏感，對日常生活常見符號、標志、文字感興趣，閱讀過程中初步了解漢字的由來。2. 懂得愛護圖書，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，有正確的閱讀姿勢。(二) 表達交流1. 會用合適的語言習慣與同伴對話交流。2. 能用較連貫的語言有順序地表達事件的主要經(jīng)過。3. 能清楚地提出自己想問的問題。(三) 欣賞閱讀1. 會使用普通話，能正確發(fā)好翹舌音和舌根音。2.

7、理解較多的形容詞、副詞、代詞、數(shù)量詞等詞義。3. 能根據(jù)文學作品的畫面形象擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。社會領域：(一) 自信心培養(yǎng)1. 遇到困難和挫折時，愿意動腦筋想辦法，自己嘗試解決。2. 對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務，能以積極愉快的情緒參加各種活動，對完成任務有信心。(二) 人際交往1. 關心弱小同伴和有困難的人，幫助他們做力所能及的事。2. 愿意與父母或成人交談，與人交往不膽怯，樂意參加參觀、散步等活動。(三) 行為規(guī)則1 、了解簡單的公共規(guī)則，并自覺遵守。2. 在繪畫、閱讀活動中，努力保持正確的讀寫姿勢。3. 努力遵守集體活動的各項規(guī)則。(四) 民俗文化1. 在主要的

8、節(jié)日活動中，體驗節(jié)日的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表現(xiàn)自己的感受。2. 了解家鄉(xiāng)獨特的傳統(tǒng)民俗和民間工藝、特產(chǎn)，有求知和學習的愿望。3 、幫助兒童獲取有關自然環(huán)境中的物質 ( 光、空氣、雷 彩虹等 )及其與人類關系的具體經(jīng)驗， 了解不同環(huán)境中常見動物( 爬行類 ) 植物( 樹木類 ) 的形態(tài)特征和生活習性及與人類的關系。4 、帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關系，獲取感性經(jīng)驗。5 、引導兒童觀察周圍生活中常見的科技產(chǎn)品 ( 船、玻璃制品、洗滌用品 ) ，了解在人們生活中的運用并學習使用。6 、使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環(huán)境。藝術領域：

9、(一) 興趣與審美1 、主動觀察周圍環(huán)境中美好的事物，愿意參加各種美術活動，對各種美術活動有興趣。2 、初步學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美、 色彩的變化與統(tǒng)一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達自己的理解、想象和情感。3 、能欣賞和交流自己與他人的美術作品，并嘗試評價。(二) 繪畫1 、認識更多繪畫工具，掌握正確的使用方法，根據(jù)需要選擇恰當?shù)墓ぞ卟牧线M行創(chuàng)作并會收拾整理美術工具、材料。2 、能用各種點、 線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本結構和主要特征。3 、大膽使用 12 種顏色，學習調配更加豐富的色彩，區(qū)分并嘗試話的主體色和背景色。4 、能在畫

10、面上簡單地布局， 并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡單的情節(jié)。(三) 手工1 、喜愛各種手工活動，會選擇工具、材料進行創(chuàng)作，注意工具使用中的安全性，會收拾整理。2 、嘗試用各種技能作出泥塑作品， 并用捏的方法塑造簡單的立體物象。3 、嘗試看圖示折紙，主動探索學習簡單的折紙方法，折疊出簡單的形象?？茖W領域：科學：1. 幫助兒童獲取有關自然環(huán)境中的物質 ( 光、空氣、雷 彩虹等 )及其與人類關系的具體經(jīng)驗， 了解不同環(huán)境中常見動物( 爬行類 ) 植物( 樹木類 ) 的形態(tài)特征和生活習性及與人類的關系。2. 帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關系，獲取感性經(jīng)驗。3. 引導兒童觀察周圍生活

11、中常見的科技產(chǎn)品 ( 船、玻璃制品、洗滌用品 ) ，了解在人們生活中的運用并學習使用。4. 使兒童主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心、愛護動植物和周圍的自然環(huán)境。數(shù)學：1. 學習按量的差異及一定規(guī)律進行排序。2. 認識數(shù)字 7-10 ，進一步理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。3. 發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)字不同的作用意義，理解數(shù)字代表的序數(shù)意義。4. 知道物體更多的計數(shù)方法和讀法。5. 在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關系和相對關系。6. 以某一物體為中心，區(qū)別上下、前后。7. 嘗試運用標記等記錄周圍事物和現(xiàn)象。(二) 衛(wèi)生保健與安全目標：抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中

12、，在每日的飲食保持高度的安全意識， 落實安全責任制，教師間互相蒹顧。提高幼兒自身的安全意識，活動中保護幼兒的安全。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。起居中，得到細微的養(yǎng)護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。把好衛(wèi)生關：春季是傳染病的多發(fā)季節(jié)，把好衛(wèi)生關是預防的最有效措施，為此我們會定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔。同時加強對幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習慣的培養(yǎng)。并督促他們改正一些不良的衛(wèi)生習慣。除此之外，我們還要對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊， 結合幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育， 提幼兒自我保護意識和能力，盡量避免事

13、故的發(fā)生。在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛(wèi)生習慣等。并根據(jù)大班的特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學會收拾、整理、保管自己的物品 ; 學會在戶外活動歸來，自己增減衣服;在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。抓好班級日常的保育工作，做到認真仔細。細心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續(xù)鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康知識及安全知識， 使其身心得到健康、 和諧的發(fā)展。結合幼兒年齡特點， 進行適當?shù)陌踩逃?，增強其自我保護意識和能力。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。 開展多彩的體育活動，增強幼兒的體質。保證幼兒的安全

14、 , 對幼兒進行安全教育。繼續(xù)鼓勵鞏固和提高幼兒的自理能力，如：穿脫衣服、疊衣服、自己吃飯等。(三) 環(huán)境創(chuàng)設目標環(huán)境是課程的一部分，豐富而貼近幼兒生活的環(huán)境創(chuàng)設能吸引幼兒的關注，促使幼兒與環(huán)境的互動，在潛移默化中影響幼兒，促進幼兒的發(fā)展。同時環(huán)境又像是課程的一面鏡子， 家長可以通過環(huán)境創(chuàng)設更切實地了解幼兒活動內容。因此本學期我們仍將根據(jù)主題創(chuàng)設豐富而開放性的環(huán)境，如主題墻、自然角、游戲區(qū)等，使環(huán)境切切實實成為教育幼兒的重要手段。1 、結合主題活動的開展， 將和幼兒一起開展一個主題就創(chuàng)設一個主題墻設。我們將以主題墻的形式，呈現(xiàn)幼兒在主題活動中的具體表現(xiàn)，展示幼兒的活動成果，如幼兒活動照片、幼兒

15、作品的展示，資料的收集展覽等。同時，在環(huán)境創(chuàng)設中，我們將堅持幼兒是環(huán)境創(chuàng)設的主人理念，發(fā)揮幼兒的積極性、主動性，促使幼兒、家長共同參與環(huán)境創(chuàng)設。2 、我們將根據(jù)季節(jié)環(huán)境的變化， 結合自然角等，不斷充實環(huán)境，變化環(huán)境，記載好觀察記錄，使幼兒對學習生活的環(huán)境始終保持新鮮感。在自然角中，提供相應的圖片等，供幼兒觀察了解。3 、優(yōu)化班級教育環(huán)境，根據(jù)主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料，及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。(四) 、家園聯(lián)系目標根據(jù)單元主題內容，出好家長園地，反映每個主題的目標要求，介紹科學教養(yǎng)知識，宣傳家教科學

16、知識、 指導方法，介紹家教經(jīng)驗等。 同時，由于課程中的許多主題活動，都要家長的協(xié)助、配合才能完成的，還請家長配合共同收集廢舊材料， 成為幼兒游戲活動的材料。 讓家長能在最快的時間里了解孩子的教育， 以便家長配合我們的教育工作。 做到家園互動，如有請家長朋友幫忙的， 每次發(fā)書面通知 ; 同時利用“家園欄”、“寶寶檔案袋”、“家訪”、網(wǎng)站等方式和家長及時溝通，相信家長的支持對我們的教育工作至關重要， 我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。三、班級工作內容與措施：(一) 主題教學根據(jù)本班幼兒的實際水平和興趣，制定主題，開展形式多樣的教學活動。在教學活動中，有目的、有計劃引導幼兒積極參與、主動學習，

17、引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作， 學會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題。 把國防教育融入一日生活的各個環(huán)節(jié)，綜合利用各種資源，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。本學期我班主要預設了六個主題，分別是：主題一：我的家，你的家時間為 4 周。目標：通過實地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對家、社區(qū)多一份熟悉，多一份親近感 ; 體驗自己也是家庭、社區(qū)一分子的感覺，從而產(chǎn)生關心與愛護家，愛護社區(qū)的溫馨情懷，同時懂得并遵守家庭、社區(qū)生活的規(guī)范，自然而然的培養(yǎng)起對家園和文化的情感。主題二：交通工具博覽會時間為 4 周。目標：認識并能說出不同交通工具的名稱，獲得不同種類的交通工具的經(jīng)驗。了解交通工具與我們

18、每一個人生活的關系，懂得乘坐交通工具時應有的規(guī)則。主題三：和紙玩游戲，時間為 4 周。目標：從撕貼和折疊中讓孩子直接去觸摸和感受紙的材質，了解不同的紙各自具有的特色，從而學會珍惜省用各種紙。在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得保護資源，讓平凡的紙成為孩子創(chuàng)作與游戲的素材。主題四：蔬菜派，時間為 3 周。目標：認識蔬菜，知道蔬菜的營養(yǎng)，了解蔬菜的成長過程與環(huán)境。并且通過烹調了解食物加熱的變化， 了解蔬菜的形、色、氣、味的特點。主題五：頑皮一夏時間為四周。目標：了解夏季的天氣特征，感知雷雨與人們生活的關系 ; 知道一些動物避暑的方法，知道扇子、空調等消暑工具 ; 會觀察制作扇子、冰棒、刨冰，感受夏日

19、玩水的樂趣。充分享受夏天的特別時光。具體措施：(1) 健康領域1 、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，初步養(yǎng)成良好的進餐習慣，為增加幼兒食欲，進行愉快進餐，對于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表揚鼓勵等方法;對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。2 、進行初步的安全教育，通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體， 不能跟陌生人走 ; 當身體不適時主動告訴老師 ; 通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、 不爭搶 ; 游戲時學會自我保護。3 、科學、有趣地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參與運動的

20、興趣，讓幼兒學習鉆、爬、攀登等基本動作，通過鍛煉，促進幼兒身體的健康發(fā)展。(2) 語言領域：1、在一日生活的各個環(huán)節(jié)中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。2、鼓勵幼兒特別是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式， 培養(yǎng)幼兒的語言能力 ; 鼓勵幼兒正確發(fā)音， 口齒清楚地表達愿望，回答問題。3 、在圖書館提供多種體裁的圖書， 繼續(xù)激發(fā)幼兒對圖書的興趣，并能將有趣的情節(jié)簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。(3) 社會領域：1 、在一日活動中，注重培養(yǎng)幼兒的人際交往技能，在班內創(chuàng)設娃娃家、醫(yī)院、小吃店等區(qū)域，鼓勵幼兒喜歡和同

21、伴游戲，有意識地讓幼兒學會分享、輪流、等待、合作。引導幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學會基本的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒講禮貌的習慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用，能學會尊重他人。加強個別自控能力差的幼兒的教育，使他們在集體活動時學習控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。2 、及時肯定和展示幼兒的作品，讓幼兒學會肯定自己、欣賞自己。鼓勵幼兒表達自己的愿望和要求，培養(yǎng)形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個性。(4) 科學領域：1、結合主題在活動區(qū)中開展感覺體驗區(qū)活動，讓幼兒感知周圍事物明顯特征，發(fā)展觀察力、感知力及動手動腦能力。充分利用周邊的教育，組織幼兒參觀活動，豐富幼兒經(jīng)驗。2 、豐富自然角，按季節(jié)變化種植

22、花卉、飼養(yǎng)小動物，引導幼兒其明顯特征，學會保護小動物，培養(yǎng)愛心 ; 通過散步發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化， 感知天氣和季節(jié)的突出特征 ; 通過玩沙、玩水活動，對沙、水等自然現(xiàn)象感興趣。3 、利用游戲、操作等活動，讓幼兒比較物體的顏色、大小、形狀和數(shù)量進行分類和排序并學習簡單的測量。4 、學習觀察生活，能進行簡單的統(tǒng)計。對個別數(shù)字概念較差的幼兒單獨引導，激發(fā)興趣。 (5) 藝術領域：1 、創(chuàng)設音樂表演區(qū)，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，通過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。2 、利用零星時間 ( 晨間、飯前、進餐時、午睡起床時 ) 給幼兒欣賞音樂養(yǎng)幼兒的感受力和欣賞力，初步能借助動作、

23、表情、語言等，表達對音樂的感受。3 、通過欣賞各種各樣的美術，激發(fā)幼兒畫和手工制作的興趣。在繪畫技能技巧的培養(yǎng)基礎上，繼續(xù)嘗試使用多種工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團、積木等，通過畫、折、粘帖等方法來完成美術。4 、充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的能力。上學期，我們的班務計劃得到了較好的實施，使得班級管理工作取得了一些成績。 因此，本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新綱要指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。學期初，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下

24、：一 . 班級情況分析：1 、幼兒情況：本班這學期新插班幼兒有四位，都是小年齡的幼兒，兩名男生兩名女生。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：(1) 身體發(fā)展方面：自理能力：孩子們的各項生活常規(guī)已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡 , 能協(xié)調地鉆爬、 平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如 ; 旻旻、欣宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保?。汉⒆觽冃纬闪诉\動后

25、多喝水的好習慣 ; 懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理 ; 知道清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。(2) 認知發(fā)展：智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。數(shù)概念：會按大小、長短、高低等特征排序，會按規(guī)律進行排序，能手口一致點數(shù)10 以內的物品，能辨認45 種圖形。語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述; 但也有個別幼兒較內向在語言表達有待加強如：俞佳妮、勞鑫赟等。社會性

26、發(fā)展方面：大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，并具有初步的自信心。班級中 60%為獨生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會較好地愛護物品，袁欣宇、王陳嘉、李俊等小朋友做事拖拉，依賴性較強。2 、家長情況：我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的各項工作要求較高， 從與家長們的日常接觸中發(fā)現(xiàn)， 家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動。二、總目標本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展 ; 在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基

27、本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識 ; 結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力 ; 幫助幼兒學習正確的閱讀方法， 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣 ; 引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信 ; 培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動 ; 加強英語特色，培養(yǎng)幼兒英語口語的表達能力 ; 采用蒙氏教育精髓，結合思維游戲培養(yǎng)幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設;學習、滲透班級經(jīng)營，轉變教育觀念 ; 教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。三、班級經(jīng)營與自身建設方面加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己

28、的教學水平。1 、繼續(xù)認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化成教育行為。結合幼兒園教育綱要實施活動整合課程，根據(jù)我園的實際和廣州的社會文化特點， 逐步學會獨立而富有創(chuàng)造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機。積極引導。關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應， 敏感地覺察他們的需要，以及時適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究式的師生互動? 、充分利用、挖掘各種資源，發(fā)動家長收集廢舊材料，投入到活動區(qū)中，豐富幼兒操作材料，節(jié)約班費開支。3 、愛護并保管好班級財物，節(jié)約水電。4 、老師要保持樂觀向上的心情，衣著得體，蹲

29、下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣 ;5 、兩位老師取長補短，互相學習，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學經(jīng)驗，不斷提高自身素質。四、幼兒能力培養(yǎng)的重點和措施(一) 注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)傾聽就是細心聽取別人說話。善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。 學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：1 、多與孩子交談。 在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話， 并在交談的過程中用自己的傾聽

30、行為去影響、引導孩子。2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。(二) 提高幼兒的合作意識和交往能力通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、 能夠尊重游戲規(guī)則。 與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，并有一位非常要好的朋友。(三) 培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞匯量， 幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發(fā)音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。并能大膽的在集體面前表