一棵小桃樹錄

1、18* 一棵小桃樹,作者簡介,賈平凹（1952），原名賈平娃，中國當(dāng)代作家。主要代表作品有浮躁廢都白夜秦腔古爐等。他的浮躁獲得美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)，廢都獲法國費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng) ，秦腔獲第一屆紅樓夢獎(jiǎng)首獎(jiǎng)、第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，古爐獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。 賈平凹的散文內(nèi)容寬泛，社會(huì)人生的獨(dú)特體察、個(gè)人內(nèi)心的情緒變化、偶然感悟的哲理等等皆可入文。他常用輕淡的筆墨，再現(xiàn)生活中人們習(xí)以為常的又經(jīng)常忽視的景象，但卻能引人入勝。在他的丑石靜虛村記夜游龍?zhí)队浀绕?，可以清楚地發(fā)現(xiàn)這一藝術(shù)特質(zhì)。他的散文，濃的如酒般醇厚綿長，淡的如溪水清純透明。在一種古樸而又平淡的氛圍中，賈平凹道出他對(duì)生命、歷史、宇宙的深深思索，使他散文具有

2、一種深邃的哲思,整體感知,1找出表示時(shí)間的詞語，思考：課文按照什么順序?qū)懙模?2這是一棵怎樣的小桃樹？ 3課文表現(xiàn)了“我”對(duì)小桃樹怎樣的感情？ 4.“我”有著怎樣的人生經(jīng)歷,合作探究,1找出表示時(shí)間的詞語，思考：課文按照什么順序?qū)懙?今天好多年前如今,插敘,風(fēng)雨中的 小桃樹,風(fēng)雨中的 小桃樹,小桃樹的 生長過程,2. 品析語言，感受“小桃樹”形象,品讀課文,來感受一下這到底是一棵怎樣的小桃樹呢？畫出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語句，并說說小桃樹的特點(diǎn)。 用自己喜歡的方式閱讀課文,圈畫出文章中語言優(yōu)美的字、詞、句、段,與同桌交流,嘗試鑒賞,1）我的小桃樹在風(fēng)雨里

3、哆嗦。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。??！它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了,2）它竟從土里長出來了！它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立即會(huì)斷了去,3）它長得很慢，一個(gè)春天，才長上二尺來高，樣子也極猥瑣,4）它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有院墻高了,5）雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢。 （6）花幸好并沒有立即謝去。就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它,7） 雨還在下著，我的小桃

4、樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得赤裸的了,1）“俯”“掙扎”運(yùn)用動(dòng)作、神情描寫，“千百次”運(yùn)用反復(fù)手法，寫出了小桃樹在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)勇敢的斗爭情景，表現(xiàn)了它面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗的精神。 （2）（拓展交流）看著這棵在風(fēng)雨中千百次俯下又千百次掙扎起來的小桃樹，你可曾聽到它心底的聲音？你聽到他在喊什么？ （3）（想象描寫）看，一陣風(fēng)刮了過來，我的小桃樹 凌厲的雨如鞭子一樣抽了過來，我的小桃樹 更猛烈的風(fēng)撲了過來，我的小桃樹,8）就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖

5、著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光,1）（賞析詞語）“竟”是“竟然”的意思，小桃樹在風(fēng)雨中俯身的瞬間，“我”竟然看到樹頂還保留著一個(gè)花苞，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了“我”內(nèi)心的驚喜、感動(dòng)。 （2）（賞析句子）本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把花苞比作指示燈，寫出了小桃樹頑強(qiáng)的生命力對(duì)“我”的激勵(lì)作用，讓“我”飽含生活的信心和希望,2.第3段作者說埋桃核是“蓄著我的夢”，第6段又說“它是我的夢種兒長的”，這些話應(yīng)當(dāng)怎樣理解？作者的夢是什么呢,交流點(diǎn)撥】在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸福生活的向往，有著美好的理想。隨著小

6、桃樹的長高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。 通讀全文不難看出，作者采用了托物言志的手法，從文中“我的夢是綠色的，將來開了花，我會(huì)幸福的”，可以看出這個(gè)夢是“奮斗”，并且“轟轟烈烈地干一番事業(yè)”，因?yàn)榫G色象征希望和生機(jī)。 雖然走上社會(huì)以后，作者的際遇曾遭受到類似桃樹那般的風(fēng)和雨，但作者“再不消沉，再不疲軟，再不膽怯”，就像雨中仍“留著一個(gè)欲綻的花苞”。由此也可看出作者的夢是頑強(qiáng)的，恰如作者的性格,3.文章第7段寫道“也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來到城里，我才知道我的渺?。荷酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多”，作者明寫自己的人生經(jīng)歷，和小桃樹有什么聯(lián)系嗎？有什么作用,交流點(diǎn)撥】聯(lián)系：作

7、者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是作者的化身。作用：作者寫這篇散文就是托物言志，借小桃樹談自己的一些經(jīng)歷，表現(xiàn)自己所受的遭遇，隱隱地透露和抒發(fā)自己的概嘆、理想和情志。將小桃樹的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷融為一體，更好地表現(xiàn)了作者的思想感情,小桃樹在生長過程中經(jīng)受了哪些磨難,生長環(huán)境： 成長過程： 現(xiàn)在狀況,3課文表現(xiàn)了“我”對(duì)小桃樹怎樣的感情,可憐,播種時(shí)：蓄著我的夢而偏愛。 生長過程：因忘卻而難過。 風(fēng)雨中掙扎：痛苦而又無可奈何 勇敢搏斗，保留花苞：受到感動(dòng)而感激,4.“我”有著怎樣的人生經(jīng)歷,成長環(huán)境： 成長過程： 現(xiàn)在狀況,偏僻小山村,

8、生活坎坷：滿懷要轟轟烈烈地干一番事業(yè)的愿望，但卻發(fā)現(xiàn)“我的幼稚，我的天真了,脾氣變壞，經(jīng)常發(fā)呆，奶奶去世,寫法探究,托物言志,理解內(nèi)容，體悟作者情感,1.文章末尾作者直抒胸臆“啊，小桃樹??！我該怎么感激你？”聯(lián)系小桃樹對(duì)“我”的不同尋常的意義，說一說“我”為什么感激小桃樹,1） 這棵桃樹是“我”的夢種兒長的，在它身上寄托著“我”的夢想。 （2）此時(shí)的“我”受到挫折，陷入了迷茫，覺得自己的幸福是那么渺茫，心情十分愁苦，又恰逢愛自己的奶奶去世，就在這時(shí)，“我”看到了夢種兒長的，寄托著“我”的夢想的小桃樹在歷盡風(fēng)雨的磨難后還保留著一個(gè)花苞，就仿佛看到了希望，看到了信心，又重新燃起了斗志。 （3）（拓展交流）這家鄉(xiāng)的小桃樹，一直激勵(lì)著作者，他把那一百二十七張退稿簽全貼到墻上，抬頭低眼看到自己的恥辱。每天讀書、寫作，讀書、寫作。如一位辛勤耕耘的農(nóng)民，筆耕不輟，最終成為蜚聲海外的著名作家,這一棵小桃樹寄寓著作者深厚的情感，帶給我們感動(dòng)和激勵(lì)。它運(yùn)用了托物言志的手法，“托物言志”是作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托個(gè)人的情感和理念，它具有含蓄美，朦朧美，給讀者留下豐富的想象空間,拓展延伸,請從你平時(shí)所閱讀的知識(shí)中搜集關(guān)于“追求夢想”的名言名句,交流】 1.每片葉子都有開花的夢想，每個(gè)人都希望聽見掌聲響起！熊有才 2.一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年