蹲踞式起跑(2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱蹲踞式起跑計(jì)劃學(xué)時1學(xué)時學(xué)習(xí)內(nèi)容分析能了解蹲踞式起跑的意義和動作要領(lǐng)，能按口令做出蹲踞式起跑動作；初步掌握蹲踞式起跑技術(shù)，建立快速跑的概念。學(xué)習(xí)者分析八年級學(xué)生身體較為靈活，但反應(yīng)靈敏度和協(xié)調(diào)水平需進(jìn)一步提升。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：絕大部分學(xué)生能掌握這個技術(shù)動作基本要領(lǐng)，個別掌握較好，姿勢準(zhǔn)確，反應(yīng)靈敏。知識與技能：初步學(xué)會蹲踞式起跑的技術(shù)要領(lǐng)，姿勢準(zhǔn)確，動作協(xié)調(diào)，反應(yīng)靈敏，能建立快速跑的概念。過程與方法：利用情景預(yù)設(shè)、講授引導(dǎo)方法以及小組比賽式實(shí)行知識技能的學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度與價值觀：形成與同伴互相鼓勵、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施注意動作準(zhǔn)確性、動作自然放松；利用課件演示、

2、教師示范并講解，學(xué)生切身體驗(yàn)來突破教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施能準(zhǔn)確使用蹲踞式起跑的技術(shù)動作對口令做出快速跑的反應(yīng)。在教師講授引導(dǎo)下，利用聽、視覺，結(jié)合動作體驗(yàn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣利用課件播放劉翔跨欄，協(xié)助學(xué)生初步體驗(yàn)運(yùn)動精彩瞬間。二、注重起跑方式，講授新課1、課件播放起跑瞬間，學(xué)生初步嘗試；2、教師糾正，并講解并示范蹲踞式起跑的方法及要領(lǐng)。3、學(xué)生再次體驗(yàn)蹲踞式起跑動作。兩人一組，按要點(diǎn)做動作，互相糾正。4、教師巡回指導(dǎo)，即時糾正錯誤動作。5、教師講解“各就位、預(yù)備、鳴槍”這三個階段中動作與口令的配合要領(lǐng)，體驗(yàn)快速跑的感受。6、學(xué)生嘗試聽口令，蹲踞式起跑。三、練

3、習(xí)技術(shù)動作1、組織小型比賽，學(xué)生在教師的口令及裁判下實(shí)行蹲踞式起跑30米短距離賽跑。2、小組交流各自起跑感受。3、交流蹲踞式與站立式起跑的不同。四、教師小結(jié)教師小結(jié)本節(jié)課蹲踞式起跑的動作技術(shù)要領(lǐng)；小結(jié)本節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)總體情況，提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)建議。放松活動，結(jié)束本課。設(shè)計(jì)意圖：以循序漸進(jìn)的方式實(shí)行教學(xué)，輔助課件觀察、教師講解、親自體驗(yàn)、小組競賽等學(xué)習(xí)方式能有效的協(xié)助學(xué)生在輕松地氛圍中逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)和動作要領(lǐng)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。依據(jù)的理論1、依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識”、“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”等理念。2、依據(jù)教材內(nèi)容課堂教學(xué)流程圖激發(fā)興趣初

4、步感受、自我體驗(yàn)學(xué)習(xí)新課、講解示范小組練習(xí)，互相糾正小組競賽，鞏固使用交流總結(jié)，提升理解。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖激發(fā)興趣觀看視頻2播放課件觀看引起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望初步感受自身初步體驗(yàn)蹲踞式起跑動作5引導(dǎo)做動作體驗(yàn)初步感受蹲踞式起跑動作學(xué)習(xí)要領(lǐng)教師講解蹲踞式起跑動作要領(lǐng)15講解示范跟學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識要點(diǎn)，突破教學(xué)重難點(diǎn)練習(xí)動作學(xué)生小組練習(xí)動作8組織練習(xí)，巡視糾正互相練習(xí)，互相指正練習(xí)掌握動作要點(diǎn)，突破重難點(diǎn)小組比賽蹲踞式起跑30米賽跑10組織競賽，裁判小組競賽激發(fā)興趣，鞏固使用交流小結(jié)交流感受經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)本課內(nèi)容5組織、總結(jié)互相交流，總結(jié)體驗(yàn)提升理解，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)反思蹲

5、踞式起跑是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的起跑方式，學(xué)生學(xué)會簡單的動作不要太多的時間，但要真正能夠做到快速起跑卻是需要很長時間的。蹲踞式起跑教學(xué)課上，我在教學(xué)的過程中給學(xué)生結(jié)合課件加上自己示范，直觀的讓學(xué)生了解了蹲踞式起跑方法，并且協(xié)助學(xué)生記住了起跑的口令，了解蹲踞式起跑的簡單動作，而沒有一味的強(qiáng)調(diào)動作的技術(shù)性，學(xué)生基本上能夠模仿出蹲踞式起跑的動作。學(xué)生在學(xué)習(xí)時的積極性較高，對動作的掌握也不錯，通過模仿練習(xí)使學(xué)生迅速掌握了動作，還多次實(shí)行迅速反應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)中，我能緊貼教學(xué)對象，突出學(xué)生這個主體；緊貼所教內(nèi)容，把提升學(xué)生的技能作為目標(biāo)；緊貼教學(xué)環(huán)境，把營造活潑、愉悅的課堂氛圍作為手段，從而達(dá)到了師生互動、共同參與、相互提升，大家始終在和諧愉快的氣氛中完成了教學(xué)過程尤其是在做蹲踞式起跑練習(xí)時，讓學(xué)生先自己結(jié)合課件體會，討論，然后才開始講評，這樣效果會更好。另外對個別學(xué)生參與練習(xí)不積極的問題，也能及時激發(fā)鼓勵。自己在今后的教學(xué)中，會更加認(rèn)