中考復(fù)習(xí)句子的銜接與排序

1、中考復(fù)習(xí) -句子的銜接與排序建湖縣建陽(yáng)中學(xué) 崔禮俊【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生了解語(yǔ)句銜接與排序這一考題的相關(guān)知識(shí)。2、探析、掌握解答語(yǔ)句銜接與排序題的規(guī)律及其方法。3、提高學(xué)生解答語(yǔ)句銜接與排序題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 理解語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。【教學(xué)難點(diǎn)】 理解語(yǔ)段的內(nèi)容，弄清語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)【教學(xué)方法】 系統(tǒng)知識(shí)與當(dāng)堂練習(xí)相結(jié)合【教 具 】 多媒體【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。二、考點(diǎn)解析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，要能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式， 合理安排內(nèi)容的先后和詳略， 條理清楚地表達(dá)自己的看法。 而句子排序題就是命題人在中考試卷中落實(shí)這一理念的最好載體。三、出示

2、【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生了解語(yǔ)句銜接與排序這一考題的相關(guān)知識(shí)。2、探析、掌握解答語(yǔ)句銜接與排序題的規(guī)律及其方法。3、提高學(xué)生解答語(yǔ)句銜接與排序題的能力。四、近幾年鹽城中考試卷分析2011、2012、2016 年出現(xiàn)句子的排序題，都以選擇題形式出現(xiàn)。五、中考真題下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）花草樹(shù)木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無(wú)法生存了?？峙碌搅四莻€(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。水是人類生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(zhǎng)的根基。如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì)變成地獄。正是有了水的滋潤(rùn)，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。A B C D六、典例精析選出下面幾句相關(guān)聯(lián)的

3、話排列順序正確的一項(xiàng)（ ）一次，富蘭克林買到一本旁觀者的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來(lái)。接著，就把自己寫的與原文比較，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫出了一篇篇文章。這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力?！安粍?dòng)筆墨不讀書”是強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維的好方法。美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開(kāi)始的。A、 B、C、 D、七、課堂小結(jié)一、認(rèn)真閱讀語(yǔ)句，明確體裁和中心。二、明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路。三、抓住語(yǔ)言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。四、連讀語(yǔ)感檢驗(yàn)，確定正確答案。教師強(qiáng)調(diào):不適合做首句的有：代詞不適合做首

4、句。 指示代詞的指代內(nèi)容通常要往前找， 如以指代類文字做首句往往會(huì)出現(xiàn)指代不明的現(xiàn)象，所以不能將其作為首句。由常見(jiàn)代詞有人稱代詞，如“他、他們”等；疑問(wèn)代詞，如“誰(shuí)、怎么、多少、什么、哪”等；指示代詞，如“這、那、這些、此”等。反面論證通常不做首句。 反面論證通常作為輔證的一種， 是為正面觀點(diǎn)服務(wù)的， 它前面通常有正面觀點(diǎn)，所以不適合做首句。由常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞“否則、不然、如果不、如果沒(méi)有”等引出的句子一般為反面論證。補(bǔ)充類表述通常不做首句。補(bǔ)充類表述通常用于補(bǔ)充說(shuō)明前文的相關(guān)內(nèi)容， 前面通常有話，所以不適合做首句。常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞有：還、也、又、當(dāng)然 確定語(yǔ)段尾句尾句往往是對(duì)上文的總結(jié)或?qū)χ黝}的深化，這

5、樣的句子往往具有概括性或總結(jié)性。結(jié)論類表述通常適合做尾句，一般句子末尾常有關(guān)聯(lián)詞“因此、所以、照此看來(lái) ”八、課堂練習(xí)1、（滕州市）依次填入下列文中橫線處的句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)目（ ）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。把寂寞留給自己人 把芬芳獻(xiàn)給別人以苦痛孕育未來(lái) 以寬闊擁抱生活A(yù). B . C. D.2、（杭州市）下面語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）千島湖畔的油茶樹(shù)，生就了一副怪脾氣。 冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。 同在秋天開(kāi)放的菊花

6、，古往今來(lái)， 受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道，不慕虛華，更有君子氣。這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開(kāi)出甜蜜淡雅的花。白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。A. B . C. D.3、(湖南長(zhǎng)沙 )將下列句子組成一段意思連貫、完整的話。語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )人格是什么只有恪守純潔，崇高的人格一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟才能造就亮麗、偉岸的人生人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。A BC D4、（浙江義烏 )依次填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )一直以來(lái)，我們都認(rèn)為植物是沒(méi)有“情”的，更別說(shuō)“智”了。_還有，我們常常把失去記憶、沒(méi)有什么行為能力者稱為“植物人”?！叭朔遣菽?，孰能無(wú)情？”這句話說(shuō)的就是草木的無(wú)情。在神奇的植物世界，許多植物為了生存，不僅能“看”，能“睡”，還能“吃”。然而，隨著科學(xué)家植物研究的逐步深入，他們驚奇地