關(guān)于教師國(guó)培心得體會(huì)五篇

1、關(guān)于教師國(guó)培心得體會(huì)五篇心得體會(huì)是指一種 讀書(shū)、實(shí)踐后所寫的感受性文字。一般分 為學(xué)習(xí)體會(huì)，工作體會(huì)，教學(xué)體會(huì)， 讀后感，觀后感。以下是小 編整理的關(guān)于教 師國(guó)培心得體會(huì)五篇， 歡迎閱讀參考 !前蘇聯(lián)教育家 馬卡連柯說(shuō)過(guò)：學(xué)生可以 諒解教師的嚴(yán)厲、呆板，乃至吹毛求疵，但不能諒解他的不學(xué)無(wú) 術(shù)。要給學(xué)生一滴水，教 師就必須具有一桶水，乃至是源源不斷的活水，所以國(guó)培 對(duì)老師來(lái)講是一次很好的學(xué) 習(xí)機(jī)會(huì)。 2015 年 4 月 26 日 4 月 30 日，我有幸參加了國(guó)培 計(jì)劃四川省 農(nóng)村中學(xué)音 樂(lè)教師短時(shí)間培訓(xùn)。作為一位音 樂(lè)教師，參加培 訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少，所以我非常珍惜 這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，更希望通 過(guò)此

2、次培 訓(xùn)能在教學(xué)能力、理 論水平上有較大提升。在此，我非常感 謝學(xué)校和教育局 為我提供了 這次難得的學(xué) 習(xí)機(jī)會(huì)，更感 謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老 師們。通過(guò)這次培訓(xùn)使我收 獲很大，同 時(shí)也感到了自己的理 論知識(shí)和教學(xué) 實(shí)踐的差距。四天的培訓(xùn)很短暫，四天的培 訓(xùn)卻很扎實(shí)，四天的熏陶更是 讓我有洗心革面的感 覺(jué)。理 論講座為我的頭腦增加了很多新的教育理念 ;專業(yè)指導(dǎo)，讓我在教學(xué)技能 進(jìn)步的同 時(shí)收獲了一份快樂(lè)心情。 在專家、教授的 講座中和與 專家互動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候。培訓(xùn)中，讓人記憶最深的就是 -曹安玉老 師，上課時(shí)他從不端端正正的站在 講臺(tái)上，而是會(huì)冷不丁站在

3、某個(gè)學(xué)員的身邊，邀請(qǐng)你與他共同來(lái)完成某個(gè)任務(wù)。講授中他偶然會(huì)用上一兩句 漢語(yǔ)，親切、幽默、 風(fēng)趣，讓所有的學(xué) 員不由自主地融入到他的教學(xué)中。而李西林教授在 講座中總會(huì)讓每個(gè)學(xué) 員都去體 驗(yàn)、嘗試、尋覓合唱指 揮的科學(xué)方法，指 揮法，如何 練習(xí)合唱，指 揮的藝術(shù)表演， 還把她的 親身體會(huì)和 經(jīng)驗(yàn)絕 不保存的傳授給我們。課堂上， 親切幽默的 講授、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、 熱情高漲的氣氛， 讓我們恍如又回到了學(xué)生時(shí)代。 學(xué)習(xí)中，給我影響最深的是樸素、普通但極具音樂(lè)文化底 蘊(yùn)的牟利佳老 師?；蛟S走在人群中，你根本不會(huì)以 為他會(huì)是一位卓有成 績(jī)的音樂(lè)專家?？墒?，她卻用他的 語(yǔ)言和行動(dòng)，讓我們震動(dòng)。上課那天，他

4、早早來(lái)到 課堂，沒(méi)有像其他老 師那樣帶上講義 和課件，而只是 帶了一杯茶水。 課堂上，她的 講授思路清楚， 認(rèn)真細(xì)致，乃至都想一股 腦兒把他的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我 們共享。他的真 實(shí)和真誠(chéng)，讓我明白了一個(gè)真人的快 樂(lè)。假如你學(xué)會(huì)了開(kāi) 釋，學(xué)會(huì)了做一個(gè)真 誠(chéng)快樂(lè)的老師，那末我 們的課堂就會(huì)使人震 動(dòng)、布滿魅力。 鐘祥兵老 師用他的自信、率真、幽默和 熱情，向我 們展現(xiàn)了一位 優(yōu)秀音樂(lè)教師的風(fēng)采。宋沛院 長(zhǎng)的講授不但全面，而且 細(xì)致，從如何展開(kāi)音 樂(lè)專業(yè)論 文寫作與 課題研究，如何做研究型教 師，到如何 說(shuō)課，如何 講微型課，如何 評(píng)課等等。天天，我 總是滿懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走 進(jìn)教室，卻又含

5、著感 動(dòng)和喜悅而 歸 !聆聽(tīng)著專家教授們對(duì)音樂(lè)教學(xué)的理解，感悟著他 們的音樂(lè)教育思想方法，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震 動(dòng)。那 時(shí)那刻，不只是一種學(xué) 習(xí)，而是一種享受。學(xué) 習(xí)中，我被 這些老師深深地吸引著，推 動(dòng)著。他 們的人格魅力和敬 業(yè)精神深深地感 動(dòng)著我，感染著我。我為我能走 進(jìn)國(guó)培課堂學(xué)習(xí)而慶幸，我 為我在國(guó)培班 結(jié)識(shí)這 些專家型的教 師而感到榮幸，我為我是他 們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的自豪感。所以我用眼睛關(guān)注著他 們，我用筆 記錄著他們，我專心采擷著他們。通過(guò)這次 “國(guó)培 計(jì)劃 ”的培 訓(xùn)，使我學(xué) 習(xí)了很多知 識(shí)，而且有了深的 認(rèn)識(shí)，這次在國(guó)培計(jì)劃中使我有幸 傾聽(tīng)了眾多 專家和學(xué)者

6、的精彩 講解，多位教育名家的 講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受， 讓我飽享了高 規(guī)格的 “文化大餐 ! 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充 滿了教育智慧，使我開(kāi) 闊了眼界。下面 談一下我的心得體會(huì)。一、 改變觀念敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相 結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我 經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、 雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基 礎(chǔ)差，是 樂(lè)盲，沒(méi)有 專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中 總是一副得 過(guò)且過(guò)的思想狀 態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是 許多的客 觀原因造成的。通 過(guò)此次學(xué) 習(xí)，徹底改變了我的 這種 “寄生蟲(chóng) ”思想，使我明白了好的條件不是等著我

7、去用，而是需要自己去 創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同 樣能做出不平凡的壯 舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。二、專家引領(lǐng)，思想振 蕩。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特 級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué) 風(fēng)范，令人高山仰止。他 們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種 渾然天成， 對(duì)比鮮明的教學(xué) 風(fēng)格給我留下深刻的印象。 現(xiàn)在腦海里回映的還是特級(jí)教師上課信手拈來(lái)的精妙 發(fā)問(wèn)，形象生 動(dòng)的講解，令人如沐春 風(fēng)。我想 這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng) 過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到 現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的 經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出 發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè) 領(lǐng)域的獨(dú)

8、特 見(jiàn)解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的 過(guò)去、現(xiàn)在的同 時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的 遠(yuǎn)景，在專家的引 領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我 們平時(shí)思考的太少。平常我 們?cè)趯W(xué)校中，考 慮地都是如何上好一堂 課，對(duì)于學(xué)生的 長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿 論著眼于教育的 發(fā)展遠(yuǎn)景，作 為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了。三、同行交流，共同成長(zhǎng)。本次培 訓(xùn)，每位培 訓(xùn)教師都有豐富的 語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽(tīng)專家的講座，并且成 員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己 語(yǔ)文教學(xué) 業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我 積極嘗試與其他學(xué) 員之間的交流，在交流 過(guò)程中，了解到各

9、學(xué)校的新 課程開(kāi)展情況，并且注意到他 們是如何 處理新課程中遇到的種種困惑，以及他 們對(duì)新課程教材的把握與 處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，學(xué) 員們暢 所欲言， 許多提出的 觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是 語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題 ，引起全體學(xué) 員的一致共 鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著 積極的促 進(jìn)作用。教 師教學(xué)基本技能和案例研究 設(shè)計(jì)，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗， 撥云見(jiàn)日，使我對(duì)它們的理解更加透 徹，為今后教學(xué)打下了 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我覺(jué)得這次培訓(xùn)是最有效的，留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，是一次對(duì)自己 “教育潛意 識(shí)結(jié)構(gòu) ”的深 層改造，對(duì)于今后如何更好的提高

10、自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)， 讓“差距 ”成 為自身發(fā)展的原 動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有 結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有 結(jié)束。我 們將帶著收獲、帶著感悟、 帶著信念、 帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取 專家的精華，反思自己的教學(xué)行 為，讓自己在教學(xué) 實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。培帶給了我太多的思考、太多的感有些許埋怨，到后來(lái)卻很 樂(lè)意。動(dòng)、太多的成 長(zhǎng)經(jīng)歷 。雖說(shuō) 當(dāng)初對(duì)這樣的培 訓(xùn)學(xué)習(xí)一、 改變觀念敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相 結(jié)合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我 經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、

11、 雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基 礎(chǔ)差，是 樂(lè)盲，沒(méi)有 專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中 總是一副得 過(guò)且過(guò)的思想狀 態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是 許多的客 觀原因造成的。通 過(guò)此次學(xué) 習(xí)，徹底改變了我的 這種 “寄生蟲(chóng) ”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去 創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同 樣能做出不平凡的壯 舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目 標(biāo)參加了這次“國(guó)培 ”，在教授及其他 專家傳授理論方法的同 時(shí)，還順勢(shì) 播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué) 視頻，那些名 師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的

12、課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名 師至所以能 讓家喻戶曉 ，這與他們的努力是分不開(kāi)的，孩子 們的優(yōu)秀與教 師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。三、 努力實(shí)踐，力 創(chuàng)特色這次培訓(xùn)，我找到了適用于小學(xué)音 樂(lè)教學(xué)的一種方法 用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最 難的知識(shí)，在教育行 為上是將 語(yǔ)言、動(dòng)作、音 樂(lè)三元素融 為一體，以 節(jié)奏為核心要素。在音 樂(lè)教學(xué)中，我 們可以不斷地 創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而 喻了?？傊?，這次培訓(xùn)僅說(shuō) “收 獲大 ”是不 夠的，我會(huì)把 這次提高專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì) 變成充電提高的起點(diǎn)， 讓自己快速成 長(zhǎng)起來(lái)。很高興能參加三個(gè)月國(guó)培 計(jì)劃小學(xué)

13、音 樂(lè)教師培訓(xùn)。培 訓(xùn)的時(shí)間雖 然很漫 長(zhǎng)，但是每次的感覺(jué)是幸福而又充 實(shí)的。因 為每一次都是面 對(duì)不同風(fēng)格的名 師，每一次都能聽(tīng)到不同 類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖 擊。耳濡目染之中，心靈 經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。 專家、名 師的講座雖然我不能做到完全吸收他 們的課程精華，但他 們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、 對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引 領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)，更增添了我努力使自己成為一名好教 師的信心。這三個(gè)月的培 訓(xùn)，讓我能以更 寬闊的視野去看待我 們的教育工作， 讓我學(xué)到了更多提高自身素 質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在 這里，我突然感到自己身上的 壓

14、力變大了。要想最 終成為一名合格的 優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的 業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、 課堂教學(xué)能力等。 這一次培 訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒(méi)有 結(jié)束，行 動(dòng)更是沒(méi)有 結(jié)束。我將 帶著收獲、帶著感悟、 帶著信念、 帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué) 崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地 .運(yùn)用了理 論結(jié)合實(shí)際的方式， 讓我們這些新教 師能夠很直觀的認(rèn)識(shí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，例如以前在看音 樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候只是在 讀基本理念是： 1.以音樂(lè)審美為核心、 2.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力等等，但是究竟從哪些方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的 審美能力，通 過(guò)什么方式來(lái)培養(yǎng)，怎 樣激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，自己從來(lái)就沒(méi)有深

15、入的想 過(guò)，所以 對(duì)于這些理論性，概念性的 課程標(biāo)準(zhǔn)，自己確 實(shí)也是一知半解，感 覺(jué)很抽象，但是聽(tīng)了老 師的講座，我明白了可以通 過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 環(huán)境、教學(xué)方法等不同的方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的 審美能力，教學(xué)內(nèi)容上要善于挖掘教材的 審美因素，例如立意美、情景美、曲 調(diào)美、配器美、伴奏美等等，曲 調(diào)美又可以通過(guò)線條來(lái)表 現(xiàn)等。曾經(jīng)自己也很有上 進(jìn)心，很好 強(qiáng)，可是參加工作的這 7 年似乎把我的 熱情撲滅了，自己對(duì)自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心 態(tài)，也知道自己 這樣是幾千幾萬(wàn)的不 應(yīng)該，可是也不知道 為什么就是提不起精神， 畢業(yè)前的那些 報(bào)復(fù)突然就消失的無(wú)形無(wú)蹤，追求、理想也跟著不 見(jiàn)了，聽(tīng)了

16、教授的 課才知道自己是缺乏 職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教 師當(dāng)做了一個(gè) 謀生的手段，曾 經(jīng)自己也是很喜 歡音樂(lè)教師這個(gè)職業(yè)，但是工作后對(duì)于教學(xué) 業(yè)務(wù)的空白， 讓我對(duì)自己失去了信心，通 過(guò)這次的培 訓(xùn)，我重新 審視了自己，真的就像老 師說(shuō)的，我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)到的只是皮毛，我 們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加 強(qiáng)自己的 專業(yè)技能，欣 賞方面要保 質(zhì)保量，通 過(guò)自身的音 樂(lè)素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生， 讓學(xué)生從心底里信服老 師，我想我會(huì)努力做好一名音 樂(lè)老師，努力在工作中 尋找自己的幸福感，通 過(guò)不斷的學(xué) 習(xí)，不斷的提高來(lái)充 實(shí)自己，找到自己的人生價(jià) 值。實(shí)話實(shí)說(shuō)，在經(jīng)歷這 次培訓(xùn)之前

17、，自己被 時(shí)間支配，我想從 現(xiàn)在開(kāi)始我要主 動(dòng)出擊，來(lái)支配我的時(shí)間。培 訓(xùn)臨近結(jié)束時(shí)，奚老 師給我們定了一個(gè) 規(guī)劃，我沒(méi)有信心自己能 夠做到，但是我想我會(huì)向著那個(gè)方向一直努力，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)上徜徉 !曾經(jīng)以為教師這個(gè)職業(yè)很平穩(wěn)沒(méi)有任何的挑 戰(zhàn)性，今天知道自己 錯(cuò)的離譜，教師每天面對(duì)著同一群學(xué)生，但是每天的 課堂都不盡相同，我 們要從同一群學(xué)生中 尋找不同的光芒，做一個(gè)不 僅能夠發(fā)現(xiàn)美并且能 夠創(chuàng)造美的教 師。來(lái)參加培 訓(xùn)十五天了，聽(tīng)了 專家，教授以及和我 們一樣的來(lái)自一 線的音樂(lè)教師的課，心里有著無(wú)數(shù)的感概。 記得剛得到消息要來(lái)參加國(guó)培的 時(shí)候，心里有著無(wú)數(shù)的感概，自己到底能學(xué)到些什么，沒(méi)

18、想到來(lái)到 這里，帶給我的是無(wú)數(shù)的收 獲。作為一名中學(xué)普通的音 樂(lè)老師，有幸同其他區(qū) 縣的音樂(lè)老師參加國(guó)培行 動(dòng)，我感到十分榮幸，首先感 謝重慶師范大學(xué) 給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校 給我們提供了 優(yōu)越的學(xué) 習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè) 成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地，特 別是讓我們教師能在緊張 的工作中合理的安排 時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué) 習(xí)的方便。因此，在培 訓(xùn)期間，每天的感 覺(jué)是緊張而又充 實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不 覺(jué)中，將近十五天的學(xué) 習(xí)即將結(jié)束了，回味十五天的培 訓(xùn)，感觸甚深。國(guó)培 計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感 動(dòng)、太多的成 長(zhǎng)經(jīng)歷 。一、 改變觀念敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相 結(jié)合，必定

19、是成功的保障。而在日常工作中，我 經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、 雜事多，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基 礎(chǔ)差，是 樂(lè)盲，沒(méi)有 專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等，于是工作中 總是一副得 過(guò)且過(guò)的思想狀 態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題，而是 許多的客 觀原因造成的。通 過(guò)此次學(xué) 習(xí)，徹底改變了我的 這種 “寄生蟲(chóng) ”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去 創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同 樣能做出不平凡的壯 舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。二、 以名師為榜樣，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目 標(biāo)有幸參加了 這次“國(guó)培 ”，在李存、魏萍、 張禮慧等及其他 專家傳授理論方法的同 時(shí)，還順勢(shì) 播放了一

20、些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻，那些名 師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的 課堂教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象。名 師之所以能 讓家喻戶曉 ，這與他們的努力是分不開(kāi)的，孩子們的優(yōu)秀與教 師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。三、 努力實(shí)踐，力 創(chuàng)特色這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音 樂(lè)教學(xué)的一種方法 用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最 難的知識(shí)，在教育行 為上是將 語(yǔ)言、動(dòng)作、音 樂(lè)三元素融 為一體，以 節(jié)奏為核心要素。在音 樂(lè)教學(xué)中，我 們可以不斷地 創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而 喻了。通過(guò)國(guó)培行 動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：一、不斷學(xué) 習(xí)?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知

21、 識(shí)也有保 質(zhì)期”，因此，知 識(shí)更新是必要的，我要抽出 課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和 資源學(xué)習(xí)專業(yè) 知識(shí)。不斷學(xué) 習(xí)。讀 萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路， 讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能 滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué) 習(xí)，成為長(zhǎng)流水。二、自我反思。在教學(xué)中不斷 行反思，從以往的教學(xué) 實(shí) 踐中找出 “得”與“失 ”， “ ” “ ”，吸取教 ，經(jīng)驗(yàn) ，吃一 塹 ， 一智，日 月累，形成自己的教學(xué) 風(fēng) 格，不斷提高教學(xué)成 績(jī) 。三、相互交流。虛心同同事相互交流，相互學(xué) 習(xí) ，虛心聽(tīng)取同事 們 直言不 諱 的真言，久而久之，一定會(huì)大有 進(jìn) 步和 展的。 次培訓(xùn) 的 然很短 暫 ，但是每天的感 是幸福而又

22、充 的。因 每一天都是面 不同風(fēng) 格的名 師 ，每一天都能聽(tīng)到不同 型的講 座，每一天都能感受到思想火花的沖 擊 。耳濡目染之中，心靈 經(jīng)歷 了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來(lái)， 家、名 的講座 然我不能做到完全吸收他 們 的 程精 ，但他 們 先 的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、 我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引 和 向作用。 這 次培 ，更增添了我努力使自己成 一名音 骨干型教 師 的信心。 十五天的培 ，讓 我能以更 寬闊 的 野去看待我 的教育工作， 讓 我學(xué)到了更多提高自身素 和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在 這 里，我突然感到自己身上的 力變 大了。要想最 終 成 一名合格的 優(yōu) 秀

23、教 ，就要不斷更新自己，努力提高自身的 業(yè)務(wù) 素質(zhì) 、理論水平、教育科研能力、 課 堂教學(xué)能力等。 一次培 訓(xùn)雖 然 束了，但思考沒(méi)有 束，行 動(dòng)更是沒(méi)有 束。我將 帶 著收 、 著感悟、 帶 著信念、 著 腔 情，在自己的教學(xué) 崗 位上 意 新， 造出屬于自己的一片天地 . 之，這 次培訓(xùn)僅說(shuō) “收 大 ”是不 夠 的，我會(huì)把 這 次提高專業(yè) 成 的機(jī)會(huì) 變 成充電 提高的起點(diǎn)， 讓 自己快速成 長(zhǎng) 起來(lái)。通 次 “國(guó)培 ” 程 目的培 訓(xùn) ，使我提高了 認(rèn)識(shí) ，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué) 到了很多知 ，而且在國(guó)培中有幸 聽(tīng)了眾多 家和學(xué)者的精彩 解，使

24、我 對(duì) 教學(xué)有了更多新的 認(rèn)識(shí) 。經(jīng)過(guò)這次的培 令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給 我 多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多 西要去學(xué) 習(xí) 。怎 成 一個(gè)受 歡迎的美 術(shù) 老 呢?怎 樣 才能在教學(xué) 過(guò) 程中 給 學(xué)生 營(yíng) 造一個(gè)良好的氛 圍 ，建立平等、民主、信任的新型 師 生關(guān)系 ?怎 樣 才能 ?我 認(rèn)為 要解決的 問(wèn)題還 很多， 還 需要自己不斷的 積 累，不斷的去學(xué) 習(xí) 。首先，教育學(xué)生，從 愛(ài) 出 。平等的 ，理解的 愛(ài) ，尊重的 ，信任的 ，這 些都是老 的真諦 。不 在生活上， 是在學(xué) 上，都要 給 予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了 及 理，處 理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜 歡