數(shù)學(xué)初一上人教新資料1.4.1有理數(shù)的乘法(一)教案

1、數(shù)學(xué)初一上人教新資料1.4.1有理數(shù)的乘法（ 1）教案1，經(jīng)歷探究有理數(shù)乘法法那么的過(guò)程，進(jìn)展觀看、歸納、猜測(cè)、驗(yàn)證等能力、教學(xué)目標(biāo)2，能運(yùn)用法那么進(jìn)行簡(jiǎn)單的有理數(shù)乘法運(yùn)算、3，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。教學(xué)難點(diǎn)乘法法那么的推導(dǎo)知識(shí)重點(diǎn)會(huì)利用法那么進(jìn)行簡(jiǎn)單的有理數(shù)乘法運(yùn)算設(shè)置情境引入課題教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)理念用多媒休課件演示出教科書36 頁(yè)蝸利用蝸牛爬行來(lái)引牛沿直線爬行入自然親切，符合的引例，引導(dǎo)學(xué)生觀看后提問(wèn)： (1) 和(2)七年級(jí)學(xué)及 1和 (3) 這些問(wèn)題有何區(qū)別？生的心理特點(diǎn)，易組織學(xué)生進(jìn)行討論， 并用動(dòng)畫演示出引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興蝸

2、牛在四種不趣、使學(xué)生明確相同的情況下的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生列出反意義的量的表示算式、方法為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊、以引例為基礎(chǔ)，觀看得出的四個(gè)式培養(yǎng)學(xué)生從特別到子，引導(dǎo)學(xué)生思考有理數(shù)乘法中四種不一般的歸納思想、同的形式，完成教科書中37 頁(yè)的填空、培養(yǎng)學(xué)生的概括能依照前面的研究，鼓舞學(xué)生用自己的語(yǔ)力和 語(yǔ)言 表 達(dá)能言說(shuō)出法那么的內(nèi)容、啟發(fā)學(xué)生探究有力，學(xué)生的概括只交流對(duì)理數(shù)中既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)的特別要合 理都 加 以鼓話數(shù)。與其他數(shù)相乘的規(guī)律，把有理數(shù)的舞、使學(xué)生明確有探究新乘法法那么補(bǔ)充完整理數(shù)中包括正數(shù)、知進(jìn)一步啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生查找法那么的特點(diǎn)負(fù)數(shù)和 0，培養(yǎng)完并總結(jié)規(guī)律；【一】看兩數(shù)是同號(hào)依舊

3、異整的分類思想、號(hào)；【二】確定積的符號(hào)； 【三】再把絕讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)值相乘，并用教材中 38 頁(yè)的方法向?qū)W法那么，用概括出生逐步展示運(yùn)算的一般步驟。的規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行運(yùn)算?？诖穑捍_定以下兩數(shù)的積的符號(hào)：對(duì)有理數(shù)的乘法關(guān)(1)5 (-3)(2)(-4)6鍵是確定積的符號(hào)應(yīng)用新(3) -7 -9 (4 0.5 0.7 、 及時(shí)應(yīng)用，讓學(xué)生知給出教科書 38 頁(yè)例 1, 讓學(xué)生以獨(dú)初步體驗(yàn)成功的喜體驗(yàn)成立思考的形式加以解決悅。通過(guò)討論讓學(xué)功由例 1 中的第 (2) 小題：一 1 ( 生理解有理數(shù)倒數(shù)2的定義與小學(xué)里是2) 引入倒數(shù)的概念，分組討論，歸納總一樣的。讓學(xué)生初結(jié)出倒數(shù)的定義、步體

4、驗(yàn)用字母表示鼓舞學(xué)生舉出互為倒數(shù)的例子，并數(shù)的方法，并明確提問(wèn)，數(shù)a(a 0)的倒數(shù)是什么？a 什么0 沒(méi)有倒數(shù)。原因不能等于0?練習(xí)：填空：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生歸納出一個(gè)數(shù)同 1 相(1) 1-3 =； 1 乘得身，一個(gè)數(shù)同31 相乘得它的相(2)1a=；一 1 a=反數(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)給出教科書 38 頁(yè)例 2，利用氣溫變學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又服化如此的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固有理數(shù)的乘法務(wù)于實(shí)踐的思想。法那么、課堂練教科書 39 頁(yè)練習(xí)第 1，2，3加深學(xué)生對(duì)法那么習(xí)和倒數(shù)的理解課堂小有理數(shù)的乘法法那么和倒數(shù)的定義結(jié)本課作教科書 46 頁(yè)習(xí)題 1.4 第 1，2 題業(yè)本課教育評(píng)注課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想

5、本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)要緊針對(duì)剛邁人初中階段的學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，以及他們現(xiàn)有的認(rèn)知水平，采納啟發(fā)式，小組合作、嘗試練習(xí)等教學(xué)方法，讓盡可能多的學(xué)生自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)、首先本節(jié)課在引人時(shí)利用數(shù)軸通過(guò)蝸牛運(yùn)動(dòng)的例子，且采納形象生動(dòng)的多媒體課件，先激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生能在興趣的指引下逐步開展探究、在引例中把表示具有相反意義的量的正負(fù)數(shù)在實(shí)際問(wèn)題中求積的問(wèn)題與小學(xué)算術(shù)乘法相結(jié)合，通過(guò)直觀演示與多媒體結(jié)合，采納小組討論合作學(xué)習(xí)的方式得出法那么、其次在歸納法那么的過(guò)程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，觀看能力及口頭表達(dá)能力，也讓學(xué)生通過(guò)歸納體驗(yàn)從特別到一般，從具體到抽象的過(guò)程，使他們既學(xué)會(huì)發(fā)明，又學(xué)會(huì)總結(jié)、通過(guò)例2 的氣溫變化問(wèn)題和練習(xí)中的降價(jià)銷售問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的數(shù)學(xué)，表達(dá)數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐的思想、最后遵循面向全體與因材施教相結(jié)合的原那么，在練習(xí)設(shè)計(jì)與作業(yè)布置中都表達(dá)了分層次教學(xué)的要求，讓不同層次的學(xué)生都能主動(dòng)參與并都能得到