四年級Module3Unit1

1、Module 3 (單元備課)Theme： Activities. Function： Talking about pictures. Target Language： The Present Continous Tense Shes watching TV. Vocabulary： write , letter, picture, friend, take , talk to , little, play with, listen to , read, Songs： Chants and phymes. Teaching Contents： Unit 1. Shes writing a le

2、tter. 1. This is my friend, Lingling. Shes writing a letter. 2. This is my little brother, Tom. Hes playing with a toy train. Unit 2. What are you doing ? 1. What are you doing, children? 2. Im listening to music. Teaching Time： Five periods. 課題Module3Unit1Sheswritingaletter.課型新授課教學(xué)目標1知識學(xué)習(xí)：句型： 1)-Wh

3、at are you doing? -I m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 2習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項學(xué)習(xí)活動，善于與同學(xué)交流。3.水平培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語實行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐水平。4.品德培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。教學(xué)重點難點重點：句型： 1)-What are you doing? -I m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 難點：培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。教學(xué)方法直觀

4、演示幫助理解。師生活動過程設(shè)計意圖1 Warmupa. Greetingb. Ask and answer檢查上節(jié)課學(xué)過的對話。c.讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的內(nèi)容做動作。如：play table tennis ,swimming, cycling 2. Leading-up準備階段以后，教師問:Do you know other actions? 出示Lingling 正在寫信的圖片，學(xué)習(xí)單詞write ， letter然后根據(jù)詞組作出動作?；蛘呓處熥鰟幼鲗W(xué)生說句子。同學(xué)之間練習(xí)。同樣學(xué)習(xí)其他的單詞、詞組。3.情景操練單詞的學(xué)習(xí)過程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。小組練習(xí)。同桌練習(xí)等。在練習(xí)正確發(fā)音

5、之后，句型的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學(xué)的詞組。 4課文學(xué)習(xí)出示課本,大家看一下Sam給大家?guī)砹嗽S多圖片,我們來一起學(xué)一下他是怎么來向大家介紹的.（1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認讀能力，至少聽兩遍。（2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。（3）Listen and answerWhat is lingling doing ?What is Daming doing ?What is Amy doing ?What is Tom doing ?找同學(xué)回答。(4)再次放錄音,學(xué)生跟讀.(5)看課本圖片,從第一幅圖片開始,找同學(xué)幫Sam介紹.直到最后一幅.(6)分組或男女生分別介紹一幅.同桌或小組練習(xí). 5小結(jié)歸納歸納總結(jié)本課內(nèi)容,強調(diào)如何描述某人正在做某事.鞏固所學(xué)的動詞詞組.拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，又復(fù)習(xí)句型和食物單詞，逐步導(dǎo)入本課內(nèi)容。這一活動環(huán)節(jié)設(shè)計有層次性。呈現(xiàn)活動