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1、幼兒園家訪心得 幼兒園大五班暑期家訪心得 近日，為了協(xié)助部分家長更好地安排好幼兒的暑期生活，引領家長的暑假育兒理念，與家長作進一步地交流和溝通，我們頂著炎炎烈日，到幼兒家中進行家訪。 雖然，每年暑假都有教師的家訪工作，但今年的家訪工作與往年不同，我們作了更多的有針對性的準備工作。 家訪并不只是為了解、溝通，更多的目的在于了解、溝通之后給予家長和幼兒更多的個性化的幫助。在家訪的過程中，我們深切地 _到家長們對子女的殷切希望，也 _到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師 _、希望，同時，有禮

2、節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。 此次家訪的另一個重要目的就是對幼兒進行安全教育，使每一位家長了解近階段所有發(fā)生的安全事故，讓每一位家長感到安全教育的重要性，時時刻刻注意孩子的安全，提高警惕，注意對孩子進行安全教育及自我防護措施。 通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次 _到

3、了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實效性。 在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的棍棒教育，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的自我意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒 百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的 _，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢。 總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形

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