《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小小的船教學(xué)設(shè)計(jì) 小小的船是一篇韻文，課文的語(yǔ)言優(yōu)美，用形象的比喻描繪了一幅美麗奇妙的夜景圖。教學(xué)時(shí)，注重識(shí)字；學(xué)習(xí)課文，則以讀為本，讀中體會(huì)，讀中感悟，入情入境地感受美。教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字，學(xué)文教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀出生字卡片上和含有生字的文字片斷或韻文中的生字字音并且認(rèn)清字形；（）會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”四個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；（）認(rèn)識(shí)偏旁“門(mén)”字框，能夠說(shuō)出學(xué)過(guò)的或認(rèn)識(shí)的帶“門(mén)”字框的字；（）借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文；（）至少能用三個(gè)新學(xué)的生字在810分鐘內(nèi)口頭組詞造句或創(chuàng)編謎語(yǔ)、兒歌、小故事；過(guò)程與方法（）能夠提出不認(rèn)識(shí)的生字朋友

2、，進(jìn)一步掌握和體驗(yàn)識(shí)字的方法； （）能夠通過(guò)自主提出問(wèn)題、教師引導(dǎo)、動(dòng)腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過(guò)程；（）能夠通過(guò)讀、唱或說(shuō)的方法，表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、意見(jiàn)或看法；（） 能夠仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識(shí)記方法或?qū)φn文的理解感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，識(shí)字，寫(xiě)字從讀中感受美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出一個(gè)謎語(yǔ)，考考大家。（大屏幕出示謎語(yǔ)），指名猜。2、觀看圖片：圓圓的月亮、彎彎的月亮，說(shuō)說(shuō)對(duì)月亮的了解。

3、3、孩子們，看,晴朗的夜晚，明亮的月兒，閃閃的星星爬上了天空，多美的夜空呀?。ù笃聊怀鍪菊n文插圖，師解說(shuō)）2、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)自己在晴朗的月夜下看見(jiàn)過(guò)什么。3、你們說(shuō)得太美了，有一位女孩子蘭蘭，聽(tīng)著你們的描述，她想飛上太空，坐到月兒身上去了，你想和她同行嗎？我們一起走進(jìn)一首兒歌，相信蘭蘭所看到的一切，你也能欣賞到，蘭蘭就是你們的小導(dǎo)游啦。（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，營(yíng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為下面的學(xué)習(xí)埋下情感的鋪墊.）4、揭題，板書(shū)：小小的船，生隨老師一起書(shū)空。5、相機(jī)指導(dǎo)識(shí)字，認(rèn)識(shí)“船”（拼讀，組詞，說(shuō)一說(shuō)自己在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣兒的船）（設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字，聯(lián)系生活，指導(dǎo)識(shí)字，分散識(shí)字難度

4、）6、讀題，引入新課二、初讀感知，自主識(shí)字1、范讀課文，（出示大屏幕：全文）2、生自讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、流利。3、蘭蘭看著你們認(rèn)真的表現(xiàn)很想聽(tīng)聽(tīng)你們的朗讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？4、一生讀（請(qǐng)一位朗讀水平好的學(xué)生，發(fā)揮示范作用）評(píng)：蘭蘭滿意的笑了，讀得真棒！天上的星星也笑了呢！5、月兒周?chē)?顆星星，每顆星星上有一個(gè)生字寶寶，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧！引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。一生當(dāng)小老師，拼讀音節(jié)，其他同學(xué)跟著讀同桌互相拼讀開(kāi)火車(chē)拼讀生字的音節(jié)。去掉拼音齊讀，出示卡片，賽讀生字生字開(kāi)花，給生字找朋友，指名組詞識(shí)記方法指導(dǎo)，誰(shuí)能說(shuō)出識(shí)字方法，這顆星星

5、就屬于他了點(diǎn)拔：（兩人坐在土堆上。（坐） 人進(jìn)門(mén)（閃） 小手放在眼睛上（看） 加一加 日十生星6、摘星星游戲（出示課前準(zhǔn)備好的小黑板）組織學(xué)生玩游戲.( 認(rèn)讀生字，詞語(yǔ))強(qiáng)調(diào)多音字“只”在“只看見(jiàn)”中念“zh ”。7、生字寶寶玩累了，也該回家休息了，它們跳回課文中了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？而且它們還把拼音帽子都摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示大屏幕：不帶注音的全文）8、個(gè)人自由讀文，一生展示，評(píng)一評(píng)。9、齊讀課文（設(shè)計(jì)意圖：多種方式識(shí)字，強(qiáng)化鞏固生字，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“游戲”激發(fā)孩子的興趣，提高實(shí)效）三、巧引妙導(dǎo)，潛心品讀，感受美麗1、孩子們，你們讀了課文，能告訴老師蘭蘭在月球上看到了什么嗎？邊看圖邊學(xué)

6、文2、交流反饋a、學(xué)習(xí)第一句、第二句1、丁丁最先看的是什么？生回答，讀第一句2、聯(lián)系背景圖，說(shuō)說(shuō)月兒像什么，月兒的兩頭怎么樣？生讀相關(guān)句子回答。3、比較句子：彎彎的月兒小小的船 彎彎的月亮小小的船讀一讀，比一比，說(shuō)一比哪句更令你喜歡，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由彎彎的月兒就像一艘小小的船兒，兩頭尖尖的，小而又可愛(ài)，你喜歡嗎？讀出你的喜歡和月兒的可愛(ài)你還可以說(shuō)彎彎的什么？小小的什么？出示：彎彎的（ ）、小小的（ ）、閃閃的（ ）、藍(lán)藍(lán)的（ ）、（ ）的（ ）過(guò)渡：看著看著，蘭蘭就覺(jué)得自己飛上了月球，開(kāi)始旅行了！她來(lái)到太空，乘坐在月兒上，又看見(jiàn)了什么呢？b、學(xué)習(xí)三、四句1、讀第三句，看圖，想象坐在月兒上的蘭蘭心情

7、怎樣。2、生發(fā)言，體會(huì)“高興”之情，讀第三句。3、更讓蘭蘭高興的是，她看到了星星，藍(lán)天（生發(fā)言）。比較句子：只看見(jiàn)星星和藍(lán)天只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天讀一讀，品一品，說(shuō)一說(shuō)哪句更美引導(dǎo)體會(huì)疊詞的美妙，隨文鞏固識(shí)字“閃”、“藍(lán)”看圖，引導(dǎo)句式訓(xùn)練：閃閃的星星像 藍(lán)藍(lán)的天空像 閃閃的星星像的像明亮的月兒，閃閃的星星把藍(lán)藍(lán)的天照得更藍(lán)，更美了，蘭蘭的心情也更愉快了，指導(dǎo)朗讀最后兩句。生齊讀三、四句。3、孩子們，跟隨著蘭蘭小導(dǎo)游，我們也看到了彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天，你一定很高興吧？現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上高興之情，一起讀一讀這首兒歌吧！生有感情朗讀帶上動(dòng)作演讀（設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，在讀、品中感受美麗，體

8、會(huì)疊詞的妙，語(yǔ)文的任務(wù)是引領(lǐng)孩子積累語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感，在這一環(huán)節(jié)中，我以讀促悟，讀中入境悟情，從而內(nèi)化語(yǔ)言，以句式的訓(xùn)練拓展思維，發(fā)展語(yǔ)言）4、孩子們，課文會(huì)讀了，我們還交了許多生字寶寶呢，還記得嗎？出示大屏幕（生字和偏旁），指名認(rèn)讀，并認(rèn)識(shí)偏旁5、這些生字寶寶還跳到了別的短文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？出示帶生字的短文，自由讀指名讀6、出示全文，有感情的讀一讀，能背的背一背 7、指導(dǎo)背誦四、指導(dǎo)寫(xiě)字，培養(yǎng)習(xí)慣1、今天，我們要把四個(gè)生字寶寶送回家。出示：見(jiàn)、白、田、電2、觀看課件演示，認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置。3、師范寫(xiě)，提示“見(jiàn)”字最后一筆是“ ”，“白、田、電”這三個(gè)字的“口”都要寫(xiě)得上寬下略窄。“田”要寫(xiě)得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。4、生描紅，臨寫(xiě)5、展示佳作，評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。6、結(jié)課。（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字是教學(xué)的重點(diǎn)，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，在老