幼兒園看圖講述說課稿

1、幼兒園看圖講述說課稿一、說教材：幼兒期是兒童語言發(fā)展關鍵期如果在言語刺激的同時輔以圖像刺激大腦可以幫助兒童主動調(diào)節(jié)和規(guī)劃語言提高語言表述力小班幼兒的注意以無意注意為主他們易受主體形象大、色彩鮮艷的對象吸引教材 袋鼠媽媽 畫面生動語言簡潔連鎖母子相親的場景富有情趣對于 “以自我為中心” 缺乏關愛品質的小班幼兒來說能引起情感上的共鳴因此本教材不僅符合幼兒年齡特點而且符合幼兒現(xiàn)實需要實現(xiàn)語言與社會兩領域的整合二、說目標：綱要提出：“發(fā)展幼兒語言關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力”根據(jù)

2、這一目標和要求結合幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平制定以下目標：1 、認知：初步學習用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容2 、能力：能安靜傾聽并愿意在集體面前響亮表達3 、情感：體會圖片中“愛”的情感其中體驗眼神傳遞、身體撫觸帶來的快樂是重點完整連貫地講述圖片內(nèi)容是難點三、說教法與學法：教育心理學認為：“學習者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道能更準確有效地掌握學習對象” 為此本活動我采用了猜測法、模仿法、游戲法等幼兒在看看、想想、說說、聽聽、玩玩的氛圍中融入學習練習說話正體現(xiàn)了綱要中提出的“語言是在運用過程中發(fā)展起來的”四、說活動流程：1 、激發(fā)幼兒感知圖片的興趣興趣是主動參與的關鍵我局部出示圖片

3、讓幼兒猜測“個客人來了”緊緊抓住幼兒眼球并提出以下問題： 袋鼠媽媽胸前有什么里面裝著誰袋鼠寶寶胸前有什么里面裝著誰鼓勵幼兒用較完整的語言講述體會前后連鎖的特點2 、引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述這一環(huán)節(jié)通過提問、觀察讓幼兒自由講述自己看到的、想到的你一言我一語在輕松、 愉快的環(huán)境中練習口語表達能力它是解決重點突破難點的關鍵也就是媽媽與寶寶是怎樣嬉戲表達關愛的3 、通過示范為幼兒提供新的講述經(jīng)驗這個環(huán)節(jié)重在為幼兒展示一個連貫講述的范例揭示“愛”的主題幼兒在模仿中學會觀察前后畫面的關系從而自然地將情節(jié)連貫起來知道后一副畫面是前一幅畫面的繼續(xù)4 、遷移新的講述經(jīng)驗這一環(huán)節(jié)教師用顯形的示范“我也有一個口袋口

4、袋里裝著我愛”并創(chuàng)設游戲情境找找自己的口袋與小動物玩耍等待幼兒新的發(fā)展俗話說：教無定法貴在得法我的說課還很粗糙不妥之處敬請指正一、設計意圖：“看圖講述”是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖意的基礎上用恰當?shù)脑~句表達圖意的一種活動也是發(fā)展幼兒口語表達能力的重要形式通過講述活動著重培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象、 獨立構思、清楚完整表述等方面的能力 三只螞蟻這個故事的主人公是三只小螞蟻情節(jié)展開富有幽默感以懸念貫穿始終令人浮想聯(lián)翩回味無窮能帶給幼兒很大的想象空間能帶給幼兒大膽講述的欲望于是我設計了本次語言活動二、說教材：1 、目標定位：引導幼兒看圖講述進行猜測、分析、推理培養(yǎng)幼兒的想象力引導幼兒在觀察講述的過程中

5、從強烈的大小對比、 動靜對比中體驗到幽默感從螞蟻的視角理解他人的情緒變化2 、重難點說明：重點是目標 1（引導幼兒看圖講述進行猜測、分析、推理培養(yǎng)幼兒的想象力）在活動中我采用逐幅出示圖畫以一個又一個的懸念來激發(fā)幼兒的觀察、 講述的興趣讓所有的幼兒都能積極參與到活動中我還根據(jù)故事情節(jié)提出了許多開放性的問題讓幼兒思考、 猜測、分析、推理激發(fā)幼兒講述的欲望培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維難點是目標 2（引導幼兒在觀察講述的過程中從強烈的大小對比、動靜對比中體驗到幽默感從螞蟻的視角理解他人的情緒變化）隨著故事情節(jié)的展開讓幼兒體驗從好奇開心失望害怕的情緒變化過程三、說教學準備：1 、自制多媒體課件（原創(chuàng)）2 、螞蟻

6、頭飾（紅、藍、黃）3 、人手一套小型講述材料四、說教學過程：（一）、導入（操作多媒體：出示三只螞蟻）師：今天老師請來了一種小動物小朋友來看看是誰呀（螞蟻）它們有什么不同（顏色不同：紅螞蟻、黃螞蟻、藍螞蟻）（評析：開門見山直接導入充分調(diào)動幼兒學習的積極性）（二）、好奇發(fā)現(xiàn)一根白線（操作多媒體：掛下白線）師： 1、它們來到了里（草地上）2 、它們來到草地上想干什么呢（找東西吃）3 、它們在草地上爬啊爬找啊找忽然它們發(fā)現(xiàn)了什么 （一根白線）4 、咦剛才還沒有現(xiàn)在有一根白線了呢小螞蟻心里感到樣 （奇怪）一起來學一下小螞蟻的話表現(xiàn)奇怪的語氣表情：“咦突然有了一根白線呢”5 、平時我們小朋友有沒有碰到過什

7、么奇怪的事情呢和旁邊的好朋友說一說再請個別小朋友上來講（并可適當解釋這些奇怪的現(xiàn)象）6 、發(fā)現(xiàn)白線后小螞蟻會說、做呢（爬上去看一看）師：那螞蟻會不會和小朋友想的一樣呢好我們一起來看看（評析：幼兒在理解螞蟻的生活習性的基礎上從螞蟻的角度去猜測、想象并讓幼兒結合自己的生活經(jīng)歷談談碰到的奇怪的事情體驗奇怪的情緒）（三）、開心遐想好吃的東西（操作多媒體往上爬逐一出示各類食物）1 、三只小螞蟻樣了（順著線爬上去了）2 、三只小螞蟻邊往上爬會想什么呢（幼兒自由講述）那螞蟻到底會想些什么呢（多媒體演示食物）原來它們在想上面有什么好吃的??！3 、幼兒表演（ 1）師：那么如果你是紅螞蟻（藍螞蟻、黃螞蟻）你想線上

8、有什么好吃的呢請小朋友來想一下和旁邊的好朋友說一說： 如果我是紅螞蟻（藍螞蟻、 黃螞蟻）我想線上一定有我喜歡吃的并想想螞蟻這時的心情是怎樣的（幼兒自由討論）（ 2）個別表演（戴上頭飾）講述：如果我是紅螞蟻（藍螞蟻、黃螞蟻）我想線上一定有我喜歡吃的 （要求幼兒表現(xiàn)出螞蟻開心的心情）（評析：能讓幼兒進行從自由講述到個別講述再到個別表演講述活動做到 “以幼兒為本” 的理念既兼顧全體又突出個體通過不同的講述方式（表演講述）能增加幼兒講述興趣還加強了對語句的學習、鍛煉并體驗到了開心的情緒）（四）、失望發(fā)現(xiàn)黑色物體（多媒體操作螞蟻爬疊起來出現(xiàn)黑色物體）1 、三只螞蟻越想越開心它們越爬越快（可為螞蟻鼓勁加油

9、）最后樣了（疊了起來）2 、它們看見了什么呢（一個黑黑的東西）3 、這黑黑的東西呢它能吃（幼兒自由猜想）4 、本來三只螞蟻想的美美的現(xiàn)在看見這個黑乎乎的東西心里感到怎樣呢 ?( 失望 )5 、老師昨天晚上也遇到了一件很失望的事情： 我聽說電影院正在放一部很好看的電影就高高興興地去了沒想到走到那里一看票都賣完了我只好失望地回家了那你們遇到過什么失望的事情呢 （先討論再講述）6 、我們一起去看看這黑黑的東西到底東西呢（評析：重點引導幼兒充分想象猜測這個黑色物體可能體驗小螞蟻既好奇又有點失望的復雜情緒幼兒理解“失望”這個詞有點難度教師就先舉個例子讓幼兒進一步理解再讓幼兒聯(lián)系自己的生活講講失望的情緒體

10、驗）（五）、害怕發(fā)現(xiàn)蜘蛛（多媒體操作出現(xiàn)蜘蛛）1 、原來這黑黑的東西呀（一只大蜘蛛的屁股）2 、三只螞蟻會樣（很害怕）它們會說、做呢（多媒體演示：螞蟻摔下來逃走了）3 、一起來學一下螞蟻害怕的樣子“大蜘蛛快逃?。　? 、為什么它們這么害怕啊 （引導幼兒從螞蟻和蜘蛛的個頭來作比較并講述）5 、原來小螞蟻剛開始看到的那根白色的線呀（蜘蛛絲）（評析：在強烈的大小對比下此時整體與部分的關系一目了然結論既出乎意料又合情合理幼兒也在學說 “哎呀！一只大蜘蛛的屁股！ ” 中體驗到了幽默好笑）（六）、完整講述給故事取名字師：小螞蟻今天遇到了一件很有趣的事情我們一起來把它們遇到的事情編成一個故事好在編故事的時候想一想為這個故事取個什么名字師生一起看多媒體完整講述故事為故事取名字（七）、幼兒講述故事師：這真是一個有趣的故事老師為你們每人準備了一套這個故事的卡片請你們拿著卡片自己來講一講也可以和好朋友一起講一講或者講給客人老師聽幼兒講述（評析：能提供給每個幼兒一套復制的小型講述材料引導幼兒連貫講述體驗小螞蟻好奇開心失望害怕的心理歷程并鼓勵幼兒講給同伴、客人老師聽培養(yǎng)幼兒的大膽講述以及交往能力）五、說目標達成度：在幼兒邊觀察邊思考邊講述的過程中讓幼兒從強烈的大小對比、動靜對比、不同音樂風格（歡快的、驚奇的、柔美的和緊張的音樂）對比中體驗到幽默感