部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 我看 課件

5我看

理想穆旦沒(méi)有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對(duì)于生活它做不出總結(jié)，面對(duì)絕望它提不出希望。沒(méi)有理想的人像是流水，為什么聽(tīng)不見(jiàn)它的歌唱？原來(lái)它已為現(xiàn)實(shí)的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。沒(méi)有理想的人像是空屋，而無(wú)主人，它緊緊閉著門(mén)窗，生活的四壁堆積著灰塵，外面在叩門(mén)，里面寂無(wú)音響。那么打開(kāi)吧，生命在呼喊：讓一個(gè)精靈從邪惡的遠(yuǎn)方侵入他的心，把他折磨夠，因?yàn)樗诘孛婵匆?jiàn)了天堂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和停連，體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美。（重點(diǎn)）理解詩(shī)歌的意象，品味詩(shī)中含義深刻的語(yǔ)句。（難點(diǎn)）理解詩(shī)人對(duì)生命的謳歌，感受詩(shī)人積極向上的情懷，培養(yǎng)熱愛(ài)自然與生命的情感。（重點(diǎn)）作者名片穆旦（1918—1977），原名查良錚，出生于天津，祖籍浙江海寧。翻譯家，九葉詩(shī)派代表詩(shī)人。他的詩(shī)作具有深厚凝重的特點(diǎn)，大大拓展了新詩(shī)的表現(xiàn)范圍，增強(qiáng)了新詩(shī)的表現(xiàn)力度，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的新局面。代表詩(shī)作有《贊美》《詩(shī)八首》《哀國(guó)難》等。寫(xiě)作背景本詩(shī)選自《穆旦詩(shī)文集》（人民文學(xué)出版社2007年版）。1938年，穆旦與幾百位師友一起踏上了學(xué)校西遷之路，抵達(dá)了昆明。一路上他目睹正遭受日寇侵略的祖國(guó)山河的現(xiàn)狀，親身經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)的苦難，更加堅(jiān)定了對(duì)抗戰(zhàn)勝利的信心和渴望。本詩(shī)就是在這種情況下寫(xiě)作的。

字詞學(xué)習(xí)豐潤(rùn)（）沉醉（）

凝望（）憂(yōu)戚（）

枉然（）勃發(fā)（）飄逸（）

漫游（）

流盼（）搖曳（）rùnnínɡqīwǎnɡchénbóyìmànpànyè沉醉憂(yōu)戚勃發(fā)飄逸漫游流盼隨意游覽。憂(yōu)傷。戚，悲傷。大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。轉(zhuǎn)動(dòng)目光看。煥發(fā)，蓬勃生發(fā)。漂浮，飄散。我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；整體感知聽(tīng)朗讀，練習(xí)有感情地朗讀課文，并概括每一小節(jié)的主要內(nèi)容。我看到一幅春天的北方原野的美麗圖畫(huà)。我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無(wú)意沉醉了凝望它的大地。我看到了一幅美麗的夕陽(yáng)落照?qǐng)D。哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂(yōu)戚，我枉然在你的心胸里描畫(huà)！哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。思索人的歡樂(lè)憂(yōu)傷在自然面前微不足道。

也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見(jiàn)他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。面對(duì)春天的夕陽(yáng)美景回首往事。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。表達(dá)對(duì)自然生活的追求與對(duì)自由的渴望，也含蓄地表達(dá)了詩(shī)人愿以熱血青春報(bào)效祖國(guó)的深情。我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；課文精講這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？擬人將無(wú)形的“風(fēng)”拂過(guò)青草的情景寫(xiě)得形象生動(dòng)，表現(xiàn)了春風(fēng)對(duì)青草的愛(ài)護(hù)之情。將風(fēng)吹青低的情景寫(xiě)得形象生動(dòng)。擬人

我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；哪些是實(shí)寫(xiě)？哪些是虛寫(xiě)？寫(xiě)出了“風(fēng)”怎樣的特點(diǎn)？實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)凸顯了“風(fēng)”柔和的特點(diǎn)。聯(lián)想我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無(wú)意沉醉了凝望它的大地。這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？擬人將“鳥(niǎo)”靜靜地滑翔在晴空中的情狀寫(xiě)得形象生動(dòng)。將流云與大地交相輝映的景象描寫(xiě)得美麗動(dòng)人，令人沉醉。擬人“我看”領(lǐng)起的四句，描繪出一幅什么樣的圖景？描繪出一幅溫暖、美好、生機(jī)勃勃的圖景：傍晚，春風(fēng)和煦，輕輕拂過(guò)豐潤(rùn)的青草，草兒在風(fēng)的輕撫中搖擺，遠(yuǎn)處的水面蕩起一片綠潮。遠(yuǎn)眺，天空中飛鳥(niǎo)平展翅翼，漸漸飛入云中，看不見(jiàn)了。流云慢慢地紅了臉龐，凝望它的大地不覺(jué)沉醉了。文章連用四個(gè)“我看”有什么妙處？連用四個(gè)“我看”，一方面照應(yīng)詩(shī)題，另一方面形成不斷反復(fù)的韻律，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)性。哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂(yōu)戚，我枉然在你的心胸里描畫(huà)！指大自然和充滿(mǎn)生機(jī)的萬(wàn)物。襯托出大自然的博大與萬(wàn)物的豐潤(rùn)。

哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)?！澳恪保冈?shī)人熱愛(ài)著的這片熱土。在詩(shī)人的眼里，“你”的生命永遠(yuǎn)都是“豐潤(rùn)”的。即使你如今正遭受苦難，也在如這春天般優(yōu)美的環(huán)境中蓬勃生發(fā)。如何理解這句詩(shī)？也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見(jiàn)他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。指的是什么？歷代文人墨客們對(duì)這片熱土發(fā)出的由衷的贊美與熱愛(ài)之情。承上啟下：由描寫(xiě)眼前看“我看”的景及想象之景轉(zhuǎn)到對(duì)遠(yuǎn)古的幽思。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，使用祈使句句式，突出強(qiáng)調(diào)生命熱情被自然的活力點(diǎn)燃時(shí)的興奮和驚喜之情，急切地表達(dá)希望與大自然融為一體的愿望。

哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。運(yùn)用比喻的修辭手法，將“燃起花朵”比作“歡笑”，將“吹熄”花朵比作“哀愁”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)時(shí)局的不安，點(diǎn)明主旨，直抒胸臆，表達(dá)了與大自然融為一體、同悲同樂(lè)的愿望。深入探究

詩(shī)歌的標(biāo)題是“我看”，然而詩(shī)歌第三、四、五節(jié)都非詩(shī)人所見(jiàn)，這樣擬題合適嗎？合適。因?yàn)樵?shī)人在前兩節(jié)描繪了“我看”到的景物，極力渲染了景物的靜謐美好，展現(xiàn)了中國(guó)北方原野的生機(jī)與活力。后三節(jié)是詩(shī)人面對(duì)美景的思索，誘因是眼前的美景，這三節(jié)雖然沒(méi)有寫(xiě)看到的景物，但是由“看”引發(fā)的思考與呼告，仍然和“看”有聯(lián)系，因而這樣擬題是合適的。寫(xiě)作特色1.意境廣闊，借景抒情。開(kāi)篇，如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至遠(yuǎn)空深處而逐漸消失不見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，夕陽(yáng)染紅的流云，組成一幅美麗的北方原野夕陽(yáng)落照?qǐng)D。在春風(fēng)晚霞中，作者回想起自己的歡樂(lè)和憂(yōu)戚，又向古人發(fā)出致敬。最后，作者因自然的生機(jī)而生出奔馳和飛翔的愿望，抒發(fā)出生命熱情被自然的活力點(diǎn)燃的興奮和驚喜，表達(dá)了希望與大自然融為一體的情感。2.結(jié)構(gòu)齊整，層次清晰。全詩(shī)共五節(jié)，前四節(jié)每節(jié)四句，視覺(jué)上呈現(xiàn)出一種方正整齊的美感。作者由“我看”到“我思”的行文思路也使得全詩(shī)的層次清晰明了。詩(shī)歌的前兩節(jié)寫(xiě)作者所看見(jiàn)的風(fēng)吹草低、飛鳥(niǎo)翱翔、晚霞映地的景象。第三、四節(jié)詩(shī)人抒懷，也在思索：自己的歡樂(lè)憂(yōu)戚，哪怕哲人的詠贊，與大自然生生不息的生命力相比，都顯得微不足道。最后一節(jié)則是作者內(nèi)心情感的迸發(fā)。

結(jié)構(gòu)梳理我看看思春風(fēng)、青草、綠潮思索生命飛鳥(niǎo)、流云、大地自然之美致敬哲人擁抱自然人生意義熱愛(ài)生命渴望自由主旨概括這首詩(shī)通過(guò)描繪兩幅美麗的大自然圖景，引發(fā)詩(shī)人的感慨，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然、對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)自由的憧憬之情，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人愿以熱血青春報(bào)效祖國(guó)的深情。拓展延伸穆旦的愛(ài)國(guó)意識(shí)穆旦的愛(ài)國(guó)意識(shí)非常濃烈。當(dāng)時(shí)，社會(huì)上抵制日貨，穆旦就不讓母親買(mǎi)海帶、海蜇皮吃，因?yàn)檫@類(lèi)海鮮大多是從日本進(jìn)口的。母親若是買(mǎi)來(lái)，他不僅一口也不吃，甚至?xí)阉沟簟！坝幸环止猓l(fā)一分熱”，從青年時(shí)代起，魯