中學(xué)特崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

1、中學(xué)特崗教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得很榮幸能參加地區(qū)教育局組織的為期兩天的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分廣泛，現(xiàn)將自己新的體會總結(jié)如下：首先，讓我更深刻地認(rèn)識到了教育的滯后性，地處高寒山區(qū)，條件確實(shí)艱苦，聽說有些地方道路都不通，水源也不方便，教學(xué)條件更是差勁，這讓我更充滿了好奇。反正早有思想準(zhǔn)備，沒有什么害怕的，就當(dāng)去基層磨練，鍛煉一下，苦難也是一種財(cái)富。這對于想要了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀的我來說，也許更是一種難得而寶貴的財(cái)富。因此，我更應(yīng)該珍惜這個(gè)來之不易的職業(yè)，更應(yīng)該去。其次，培訓(xùn)使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識。以前總認(rèn)為教師很清閑，每天才兩三節(jié)課，可我錯(cuò)了，那時(shí)的我也未免太天真了；總以為教師是“神仙”，什么都懂

2、，只需要背著手走上那三尺講臺，上完那兩節(jié)課就可以無所事事，為所欲為了。沒想到還得備課，鉆研教材，批改作業(yè)，寫教學(xué)計(jì)劃等等，真可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”啊，總以為教師不會犯錯(cuò)，可教師還是會犯錯(cuò)的。是啊，教師也是人，人怎能不會犯錯(cuò)呢？“人無完人”嘛！其實(shí)，教師這一職業(yè)更充滿了挑戰(zhàn)性與艱巨性， 教師每天都在與學(xué)生打交道，稍有不慎，就會發(fā)生一些意想不到的事情。這時(shí)，就需要教師及時(shí)處理，如果不注意，一件小事也會釀成一件大事。因此，教師更需要一種超出常人的教育機(jī)智， 或者教育智慧， 能夠及時(shí)地處理身邊發(fā)生的每件事情。雖然教師也會犯錯(cuò)，但應(yīng)該盡量避免，否則，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，或者一句意外的話語， 也會在學(xué)生心

3、靈深處打下深深地烙印，從而影響他們的健康成長。 教師是楷模，應(yīng)給學(xué)生樹立起榜樣，真正做到“為人師表”。最后，教師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重。教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感知他們心中之所想，成為他們真正的朋友，才能提高教學(xué)質(zhì)量，正如李鎮(zhèn)西先生的愛心與教育李所說的那樣“用心靈贏得心靈”，畢竟，要“親其師，才能“信其道”，在愛學(xué)生的前提下，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格， 蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠，晶瑩而透明，但只要稍稍一碰，就會變得支離破碎，這是再恰當(dāng)不過的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說過：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，”是啊，沒有愛的教育只會是一片空白，是永遠(yuǎn)也不會成功的。因此，我們更應(yīng)該把關(guān)愛學(xué)生與尊重學(xué)生結(jié)合起來， 哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”，我們也應(yīng)該平等相待，甚至付出更多的關(guān)懷，讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步，共同發(fā)展，營造一個(gè)良好、文明、和諧的班集體。總之，這次培訓(xùn)感悟頗多，一言難盡，對于即將踏上講臺的我具有十分重要的意義。盡管環(huán)境惡劣，但我也會義無反顧地挺過去，一心向善，教書育人。國家剛頒布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中已明確指出，應(yīng)大力對農(nóng)村教育的投入，這也讓我看到了農(nóng)村教育的希望。 我們更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)陶行知先生的 “捧著一顆心來，補(bǔ)帶半根草去”的