小學(xué)語(yǔ)文人教版(部編)三年級(jí)上冊(cè)《7 聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》優(yōu)質(zhì)課教案公開(kāi)課教案講課比賽獲獎(jiǎng)教案D131

1、小學(xué)語(yǔ)文人教版（部編）三年級(jí)上冊(cè)7 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音優(yōu)質(zhì)課教案公開(kāi)課教案講課比賽獲獎(jiǎng)教案【名師授課教案】【教學(xué)重點(diǎn)】從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋意，仿照詩(shī)歌的形式，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)課件各種秋景的圖片配上曲秋日私語(yǔ) 【教學(xué)過(guò)程】：一、享受秋天，發(fā)揮想象1、同學(xué)們，現(xiàn)在是金秋時(shí)節(jié)，通過(guò)我們的觀察和學(xué)習(xí)，已經(jīng)看到秋天的繽紛色彩，累累的果實(shí)，享受了秋雨帶給我們的歡樂(lè)，還聽(tīng)到了秋天帶給我們的美妙的聲音，今天，讓我們跟隨詩(shī)人去傾聽(tīng)秋的聲音，相們你們一定會(huì)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)秋的美麗。 2、讀課題。3、讓我們一邊聽(tīng)一邊想，看

2、到了什么聽(tīng)到了什么？師范讀。二、初讀課文，檢查自學(xué)1、你們的眼睛告訴我，你們很喜歡這秋的聲音，肯定很想聽(tīng)，打開(kāi)書(shū)， 請(qǐng)自由讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)讀通順。 2、請(qǐng)同學(xué)們帶老師一起去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧 一組 二組 三組 男生 女生 全班同學(xué)們讀的很準(zhǔn)，老師想和你們一起去到秋天的世界，聽(tīng)聽(tīng)，走走。 拿起書(shū)，咱們來(lái)師生接讀我們來(lái)到樹(shù)木里 陽(yáng)臺(tái)上 看天空 我們來(lái)到田野里，3、同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，不用老師教也能讀好課文了。老師可要好好考考你們。課件出示： 抖抖 振動(dòng) 掠過(guò) 綻開(kāi) 話音 歌韻 叮嚀、歌吟 刷刷 口瞿口瞿4、字音讀得很準(zhǔn)，同學(xué)們讓我們繼續(xù)在秋的世界里靜靜的漫步。 三、讀讀，說(shuō)說(shuō)，感悟秋的美好

3、 出示自學(xué)提示：1、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，你聽(tīng)到了什么？不理解的詞可以聯(lián)系上下文理解。2、你喜歡哪種聲音？為什么？和小組的同學(xué)交流一下，并美美的讀一讀。 3、誰(shuí)來(lái)交流下自己喜歡的聲音？1、感悟落葉之美師：誰(shuí)還喜歡黃葉的聲音？喜歡的一起讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 師：為什么喜歡落葉的聲音？師：黃葉一片片從樹(shù)葉上掉下來(lái)，像什么？ 出示課件黃葉飄飛，學(xué)生想象。師：黃葉和大樹(shù)媽媽道別，說(shuō)了些什么？師：你能用朗讀表現(xiàn)黃葉飄飄悠悠，依依不舍和大樹(shù)媽媽道別的情景嗎？ 學(xué)生朗讀，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。、感悟蟋蟀歌秋請(qǐng)喜歡的學(xué)生讀，說(shuō)話為什么喜歡？ 師：還誰(shuí)喜歡蟋蟀的歌唱？ 喜歡的跟著一起讀。師：想象一下，蟋蟀會(huì)和臺(tái)說(shuō)些

4、什么呢師：誰(shuí)愿意把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的蟋蟀叫聲變成朗讀聲來(lái)告訴我們 、感悟大雁深情師：（出示幻燈片大雁南飛）天涼了，大雁嘎嘎叫著向南方飛去。 齊讀描寫(xiě)大雁的詩(shī)句。師：叮嚀是什么意思？早上出門，你媽媽總愛(ài)反復(fù)地說(shuō)什么？每天放學(xué)，老師對(duì)同學(xué)們總愛(ài)反復(fù)地說(shuō)些什么？ 師：我們用聯(lián)系生活的辦法理解了叮嚀就是反復(fù)地說(shuō)要這樣做，不要那樣做。 師：大雁就要離開(kāi)它的朋友們飛往溫暖的南方，它深情地對(duì)青蛙說(shuō)：“”，對(duì)螞蟻說(shuō)：“-”，對(duì)喜鵲說(shuō)：“” 師：多么深情的大雁，留在這兒的好朋友聽(tīng)到大雁的話心里會(huì)感到多么溫暖呀。讓我們一起來(lái)讀讀 齊讀4、感悟秋風(fēng)的聲音。師：還喜歡什么聲音？為什么喜歡？如果你是秋風(fēng)，你想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么

5、？5、多么美的聲音，讓我們一起來(lái)把這美妙的聲音讀出來(lái)！ （放音樂(lè)學(xué)生配樂(lè)讀） 6、說(shuō)說(shuō)，秋的聲音師：走進(jìn)秋，走進(jìn)大自然這遼闊的音樂(lè)廳，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？ （出示秋景圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說(shuō)）師：秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音”說(shuō)一說(shuō)嗎？師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說(shuō)了好多，還有好多好多把你聽(tīng)到的聲音也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把它們寫(xiě)下來(lái)好嗎？ 學(xué)生寫(xiě)詩(shī)并匯報(bào)。師：同學(xué)們真會(huì)聽(tīng)，盡管秋天的腳步輕輕又悄悄，我們還是聽(tīng)到了這么多豐富而美妙的聲音。帶著發(fā)現(xiàn)的喜悅，齊讀最后三小節(jié)。師總結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧！ 學(xué)生感情朗讀全文。 六、總結(jié)從你們的匯報(bào)中讓我感受到了咱們班的孩子毫不遜色于作者，不僅僅是指剛才寫(xiě)的詩(shī)，更重要的是你們和作者一樣，是用手、用口、用心描繪著美好的秋天。 七課堂作業(yè)1、愛(ài)誦讀的你們可以美美地讀讀課文“讀出”秋天的聲音。 2、愛(ài)繪畫(huà)的你可以“畫(huà)出”秋天的聲音。3、愛(ài)寫(xiě)作