北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《左右》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊左右教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 （北師大版）一年級上冊第 6061 頁“左右”二、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)合作意識；樹立自信心.2、能力目標(biāo)：通過探索活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際觀察能力；空間想象能力、語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力.3、知識目標(biāo)：認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系；理解其相對性.三、教學(xué)重點(diǎn)能確定物體左、右的位置與順序；會(huì)用左、右描述物體的相對位置 . 四、教學(xué)難點(diǎn)理解左右的相對性；初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣 . 五、教具準(zhǔn)備文具、課件 .六、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境；感知左右?guī)?/p>

2、：今天有很多老師來我們班聽課；讓我們一起來鼓掌歡迎他們！師：小朋友們剛才用什么拍掌呢？師：請小朋友們看看自己的小手；想想哪只手是左手；哪只手是右手？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“左右”（板書課題）師：知道這兩個(gè)字的小朋友請舉手；你舉的是哪只手？師：你會(huì)用右手做哪些事？師：你的左手又會(huì)做什么呢？師：你們的小手真能干；左、右手要多鍛煉；特別是左手；會(huì)使我們的小腦袋越變越聰明 . 看來；左手、右手真是一對好朋友；配合起來力量可大了. 小朋友們看看自己的身體；還有像這樣的一對好朋友嗎？找找看 . 下面；小朋友們同坐說一說 .師：認(rèn)識了這些好朋友；現(xiàn)在我們就用左右手活動(dòng)活動(dòng)；好嗎？我們一起來玩機(jī)器人的游戲 .

3、 老師做遙控器；同學(xué)們來做機(jī)器人. 遙控器發(fā)出指令后；看哪個(gè)1 / 4機(jī)器人做得又對又準(zhǔn) . 機(jī)器人準(zhǔn)備好了嗎？開始！ （由慢到快）伸出你的左手；伸出你的右手；拍拍你的左肩；拍拍你的右肩；拍拍你的左腿；拍拍你的右腿；左手摸左耳；右手摸右耳；左手抓右耳；右手抓左耳.師：除了身體有左右之分外；你們的座位也有左右之分. 同桌之間互相說說你的左邊是誰？右邊是誰？左邊有幾個(gè)同學(xué)？右邊有幾個(gè)同學(xué)？你在誰的左邊？在誰的右邊？2、通過實(shí)踐操作；理解左右（1）、擺一擺師 : 做完了游戲；我們再來活動(dòng)一下雙手 . 同桌合作；老師下口令；你和同桌按照老師的口令擺放 . “請你在桌上擺一塊橡皮；在橡皮的左邊擺一枝鉛筆

4、；在橡皮的右邊擺一個(gè)鉛筆盒；在鉛筆盒的左邊；橡皮的右邊擺一把尺子；在鉛筆盒的右邊擺一把小刀 . ”（同桌合作完成 . 屏幕出示擺放順序：鉛筆、橡皮、尺子、鉛筆盒、小刀 . ）師：擺在最左邊的是什么？（生：擺在最左邊的是鉛筆 . ）師：擺在最右邊的是什么？（生：擺在最右邊的是小刀 . ）（2）、數(shù)一數(shù)師：從左邊數(shù)；橡皮是第幾個(gè)？（生：第2 個(gè). ）師：從右邊數(shù)；橡皮是第幾個(gè)？（生：第4 個(gè). ）師：為什么同一塊橡皮；排第幾會(huì)不一樣？（生：因?yàn)閿?shù)的方向不一樣. 一次是從左邊數(shù)；一次是從右邊數(shù). ）師：同樣?xùn)|西；按左右不同方向去數(shù)；順序也就不同.師：看書填空（3）同學(xué)們真聰明 , 小猴帶著一群可愛的

5、動(dòng)物也來向你們學(xué)習(xí). 大家看從左數(shù)小狗在第幾個(gè) ?誰會(huì)回答的請舉手?小松鼠是第幾個(gè) ?從右數(shù)小猴子在第幾個(gè)?小貓?jiān)诘趲讉€(gè) ?3 、聯(lián)系生活實(shí)際；體驗(yàn)“相對”左右我知道小朋友們不僅聰明而且樂于助人 , 誰來幫助小淘氣 ?（1）課件出示師：星期天；小淘氣要到小明家去玩；可他只記得小明家住在三樓的左邊；2 / 4你們能告訴他小明家住在幾號房嗎？（生：小明家住在7 號；因?yàn)槿龢堑淖筮吺? 號. ）（2）想一想師：剛才小朋友們幫小淘氣解決了困難；那么也請你們回答老師一個(gè)問題；我跟大家面對面站著； （教師舉起右手）老師舉起的是右手還是左手？師: 請小朋友把右手舉起來 , 再想想老師舉起的到底是哪只手呢？請

6、同桌同學(xué)討論一下.教師舉著右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向；證實(shí)結(jié)論 . 師：可是為什么看上去和小朋友舉的手是相反呢？ ( 生：因?yàn)槔蠋熀臀覀兠鎸γ?.)師：同桌的同學(xué)都舉起右手；面對面看看；發(fā)現(xiàn)了什么？ ( 生：我和我同桌的右手正好相反 .)師：對了；我們面對面站著；因?yàn)榉较蛳鄬?；舉的右手就會(huì)剛好相反.（ 3）師：老師想和小朋友舉手比賽；愿意嗎？看誰舉得又對又快 . （讓一學(xué)生說“左手、右手”；師生比賽舉手 . ）師與最快的同黨握手表示祝賀 .（4）（要求同桌同學(xué)面對面站）師：剛才我們是用哪只手握手的?師：對了；我們同別人握手時(shí)；一定要用右手；下面就請你和對面的同學(xué)握握手；用你的左手拉拉鉤 .4、聯(lián)系實(shí)際

7、；運(yùn)用提高.（1）出示停車場情境圖；（書本上 61 頁的第 3 題）：師：淘氣在小明家玩了好一會(huì)兒；現(xiàn)在要回家了；他要坐的車是停車場里從右邊數(shù)的第五輛大客車；小朋友們：、你看到了幾輛車？、樹林后藏了幾輛車？、停車場一共有幾輛車？（2）看書填空 .（3）師：老師還有個(gè)問題要請教聰明的小朋友；上樓梯應(yīng)靠哪邊走？下樓梯呢？（屏幕演示同學(xué)們上下樓梯的情景. ）問大家：他們都是靠右邊走嗎？當(dāng)學(xué)生爭持不下時(shí)讓他們?nèi)ンw會(huì)：把教室中間走道當(dāng)樓梯；（1）女孩子從后往前走為上樓梯；男孩子從前往后走為下樓梯.3 / 4（2）指導(dǎo)學(xué)生舉著右手表演：女孩子上樓后又順勢下樓；男孩下樓后又上樓.小結(jié)：方向不同；左右不同；判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人為準(zhǔn). 我們不僅上下樓梯時(shí)；而且平時(shí)在馬路上行走時(shí)；都要像這些小朋友一樣靠右走；一個(gè)接一個(gè)；不要擁擠；有秩序地走；以免發(fā)生事故. 做一個(gè)講文明、守秩序的好孩子.5、自主評價(jià)；拓展延伸 .師：你們認(rèn)為自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎樣？認(rèn)為自己表現(xiàn)的很出色的；在書本左頁的左上角畫上一面