構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系課件

1、構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,企業(yè)學(xué)習(xí)信息化趨勢構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,制定企業(yè)學(xué)習(xí)信息化戰(zhàn)略,構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)信息化體系,目錄,展望企業(yè)學(xué)習(xí)信息化的未來,企業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)學(xué)習(xí)信息化,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,企業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)學(xué)習(xí)信息化,學(xué)習(xí)戰(zhàn)略,學(xué)習(xí)方法,組織結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)型組織,知識管理,教育培訓(xùn),組織/學(xué)習(xí)發(fā)展部 企業(yè)大學(xué)等,回顧對企業(yè)學(xué)習(xí)的探索,學(xué)習(xí)型組織建設(shè),培訓(xùn)體系建立,實(shí)踐知識管理,企業(yè)大學(xué)建設(shè),實(shí)施電子化學(xué)習(xí),認(rèn)識企業(yè)學(xué)習(xí)的架構(gòu),構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,企業(yè)學(xué)習(xí)與企業(yè)學(xué)習(xí)信息化,什么是企業(yè)學(xué)

2、習(xí)信息化,學(xué)習(xí)型組織,知識管理,教育培訓(xùn),組織/學(xué)習(xí)發(fā)展部 企業(yè)大學(xué)等,e-Learning 等學(xué)習(xí)模式,價值：學(xué)習(xí)的管理企業(yè)學(xué)習(xí)信息化平臺,價值：學(xué)習(xí)的方式 E-Learning等學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,組織層面與個人層面所分別對應(yīng)的兩種學(xué)習(xí)模式,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,企業(yè)信息化與人才管理信息化的演進(jìn),構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,制定企業(yè)學(xué)習(xí)信息化戰(zhàn)略,學(xué)習(xí),動機(jī),驅(qū)動,管理,技術(shù),關(guān)鍵,電化/CBT/VC,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng),學(xué)習(xí)管理系統(tǒng),人才管理系統(tǒng),商業(yè)智能系統(tǒng),無、很少連接,技術(shù)/網(wǎng)絡(luò)連接,與崗位/能力連接,與人才系統(tǒng)連接,支持混合學(xué)

3、習(xí),與決策系統(tǒng)連接,培訓(xùn)信息管理,培訓(xùn)專員,降低培訓(xùn)成本,單機(jī)/視頻線學(xué)習(xí),提升培訓(xùn)效果,培訓(xùn)部門,學(xué)習(xí)/組織發(fā)展部,人力資源部門,企業(yè)戰(zhàn)略部門,在線學(xué)習(xí)管理,全面的學(xué)習(xí)管理,全面的人才管理,智能數(shù)據(jù)分析,標(biāo)準(zhǔn)課件學(xué)習(xí),整合知識管理,支持按需學(xué)習(xí),崗位能力提升,促進(jìn)職業(yè)發(fā)展,達(dá)成學(xué)習(xí)型組織,技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)成熟度,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,制定企業(yè)學(xué)習(xí)信息化戰(zhàn)略,中國電信的企業(yè)學(xué)習(xí)信息化之路,應(yīng)用組織內(nèi)部成熟技術(shù)輔助企業(yè)培訓(xùn),網(wǎng)上大學(xué)成立，大規(guī)模開展在線學(xué)習(xí),大規(guī)模崗位認(rèn)證培訓(xùn)項目的實(shí)施,2000 2003 2006 2009 2012,第一階段,第二階段,第三階段,企業(yè)學(xué)習(xí)與績效高度

4、整合，支撐全面人才發(fā)展,第四階段,特征/代表性事件,特征/代表性事件,特征/代表性事件,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)信息化體系,中國電信的企業(yè)學(xué)習(xí)信息化之路,學(xué)習(xí)信息化三大體系,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)信息化體系,中國電信的企業(yè)學(xué)習(xí)信息化之路,技術(shù)體系的建立,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)信息化體系,中國電信的企業(yè)學(xué)習(xí)信息化之路,中國電信網(wǎng)大的技術(shù)體系,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)信息化體系,中國電信的企業(yè)學(xué)習(xí)信息化之路,學(xué)習(xí)資源體系的建立,內(nèi)容體系建設(shè)要點(diǎn),構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)信息化體系,網(wǎng)上大學(xué) 知識倉庫,中國

5、電信網(wǎng)上大學(xué)新型資源管理體系構(gòu)成,全集團(tuán)共用一套統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)資源,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)信息化體系,中國電信的企業(yè)學(xué)習(xí)信息化之路,運(yùn)營管理體系的建立,運(yùn)營管理體系建設(shè)要點(diǎn),構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,構(gòu)建企業(yè)學(xué)習(xí)信息化體系,在線學(xué)習(xí)教研中心的組織結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵崗位,在線學(xué)習(xí)教研中心 主任,在線學(xué)習(xí)管理經(jīng)理,業(yè)務(wù)支撐主管1,業(yè)務(wù)支撐主管2,系統(tǒng)支撐經(jīng)理,系統(tǒng)維護(hù)工程師,課件制作工程師,電教及OA系統(tǒng)管理,業(yè)務(wù)管理專員,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,企業(yè)學(xué)習(xí)信息化的應(yīng)用推廣就是最大化四個方面的價值,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,首鋼集團(tuán)企業(yè)學(xué)習(xí)

6、信息化需求,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,國際紙業(yè)學(xué)習(xí)信息化需求,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,GOOGLE公司企業(yè)學(xué)習(xí)信息化需求,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,發(fā)揮輔助培訓(xùn)價值,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,網(wǎng)大輔助培訓(xùn)的案例,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,2007年中國電信領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展研修班（共三期,現(xiàn)場培訓(xùn)：面授課程1,分組研討：線上 同步課堂,培訓(xùn)評估：線上問卷,訓(xùn)中訓(xùn)后交流：線上論壇,集團(tuán)A階（省公司總經(jīng)理）后備人員培訓(xùn)，受訓(xùn)人數(shù)81人，三期平均滿意度4.18,現(xiàn)場培訓(xùn)：面授課程2,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,網(wǎng)大輔助培訓(xùn)的案例,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)

7、信息化應(yīng)用,網(wǎng)上大學(xué)已擁有注冊用戶39萬人 在線學(xué)習(xí)人數(shù)為38萬人 累計學(xué)習(xí)時長為12642.16萬小時 各種各類課件6088余門,其中集團(tuán)上掛課件1006門 組織各級各類在線培訓(xùn)班155102個,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,發(fā)揮輔助績效的價值,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,網(wǎng)大輔助績效管理的案例,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,數(shù)據(jù)準(zhǔn)備,報名階段,能力提升階段,認(rèn)證考試階段,結(jié)果應(yīng)用階段,各角色權(quán)限分配 數(shù)據(jù)初始化(職種,崗位,認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),直線經(jīng)理庫,考評員庫,認(rèn)證公告,學(xué)員報名 直線經(jīng)理和管理員審批,員工提交能力提升方案 直線經(jīng)理審批方案 員工進(jìn)行崗位認(rèn)證內(nèi)

8、容學(xué)習(xí),管理員組織考試 員工參加考試 頒發(fā)電子證書,結(jié)果查看或統(tǒng)計 員工申訴與處理,集團(tuán)崗位技能認(rèn)證09年42493人次,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,360度行為層評估,360度 行為層測評: 給被評人一個來自上級/下級/同事/自己/其他人的全面的評估結(jié)果,網(wǎng)大輔助績效管理的案例,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,360度行為層評估,360度 行為層測評: 給被評人一個來自上級/下級/同事/自己/其他人的全面的評估結(jié)果,網(wǎng)大輔助績效管理的案例,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,360度行為層評估,360度 行為層測評: 給被評人一個來自

9、上級/下級/同事/自己/其他人的全面的評估結(jié)果,網(wǎng)大輔助績效管理的案例,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,發(fā)揮輔助知識管理的價值,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,網(wǎng)大輔助知識管理的案例,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,論 壇,你我課堂,提問吧,核心欄目,輔助欄目,網(wǎng)大輔助知識管理的案例,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,發(fā)揮輔助企業(yè)文化價值,中國電信推動企業(yè)學(xué)習(xí)信息化應(yīng)用,目標(biāo)：建設(shè)企業(yè)學(xué)習(xí)/知識門戶,創(chuàng)建學(xué)習(xí)文化,傳遞企業(yè)文化,通過管理和運(yùn)作各類學(xué)習(xí)活動，彰顯企業(yè)學(xué)習(xí)文化,將平臺打造成成為傳遞企業(yè)文化的新型網(wǎng)絡(luò)媒體,構(gòu)建技術(shù)驅(qū)動下的企業(yè)學(xué)習(xí)體系,隨時、隨地、免費(fèi)；互助、共享、創(chuàng)新,潛移默化打造中國電信電子學(xué)習(xí)文化： 基層員工 “我的大學(xué)” 各級單位 資源大全 + 培訓(xùn)助理 集團(tuán)公司 學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建助手,中國電信推動