七年級(jí)歷史上冊(cè) 導(dǎo)言課教案 新人教版

1、導(dǎo)言課【教案】與同學(xué)們談歷史教學(xué)目標(biāo)1.了解中學(xué)歷史教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，掌握初中歷史學(xué)習(xí)的方法與規(guī)律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.師生交流合作的過(guò)程中，通過(guò)自己的自主思考，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)小學(xué)到初中歷史學(xué)習(xí)的銜接。3.向?qū)W生展示豐富多彩的歷史世界，幫助學(xué)生正確理解歷史的概念，找到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，初步形成正確的歷史觀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歷史知識(shí)要注意的四要素與良好習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)：歷史記憶的方法教的方法：講解、探究、提問(wèn)學(xué)的方法：閱讀、討論、探究教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課【師生互動(dòng)】同學(xué)們，看到這本書，意味著我們要接觸一門新的課程，就是歷史課。說(shuō)道“歷史”，你們可能并不陌生。在小

2、學(xué)思想品德、歷史與社會(huì)等課程中，你們已經(jīng)知道了它。此外我們也通過(guò)電影、電視劇知道了許多歷史知識(shí)和歷史故事。既然大家不陌生，那我問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：（板書）什么是歷史？怎樣了解歷史？為什么要學(xué)習(xí)歷史？怎樣才能學(xué)好歷史？推進(jìn)新課一、什么是歷史【預(yù)設(shè)一】教師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，什么是歷史？學(xué)生：表達(dá)、討論【預(yù)設(shè)二】同學(xué)們，“歷史”的英語(yǔ)怎么說(shuō)，怎么寫? History，如果把他們寫成這樣， Hi story，怎么翻譯呀？（副板書）嘿！故事！歷史等于故事嗎？歷史=故事？英語(yǔ)中的歷史（history）一詞與故事（story）一詞共同源出希臘文histria，其本意為“征問(wèn)”、“問(wèn)而知之”。漢語(yǔ)的“歷史”是“歷”和“

3、史”兩個(gè)單音節(jié)詞的合成詞，漢許慎說(shuō)文解字云：歷，過(guò)也，傳也。史，記事者也；從又持中，中，正也。 兩個(gè)詞綜合起來(lái)的意思，就是“對(duì)過(guò)去的事情所做的客觀的記錄”?？偨Y(jié)：（板書）廣義的歷史和狹義的歷史，廣義的歷史就是（板書）泛指一切事物發(fā)展的過(guò)程，即自然史和人類史，狹義的歷史就是（板書）專指人類社會(huì)發(fā)展的過(guò)程，即人類史，這是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！緝?nèi)容延伸】有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，這就是“歷史”啊，歷史在哪里？英國(guó)人莎士比亞說(shuō)：“歷史就在每一個(gè)人的生活中”顯示并解讀展示幻燈片：顯示看歷史、品歷史、穿歷史、寫歷史學(xué)生活動(dòng)：談?wù)勎覀兩磉叺臍v史，如家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、文物古跡等二、為什么要學(xué)好歷史？【預(yù)設(shè)一】教師：為什么要學(xué)

4、好歷史？學(xué)生：表達(dá)、討論【預(yù)設(shè)二】教師：以史為鑒，可以知興替（唐）李世民；滅人之國(guó)，必先去其史龔自珍。列舉名人對(duì)歷史的態(tài)度，展示德國(guó)與日本對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)的不同態(tài)度等等史實(shí)，談一談，為什么要學(xué)習(xí)歷史？教師總結(jié)：1.讀史使人明智-培根2.忘記歷史就意味著背叛-列寧3.為了提高我們的人文素養(yǎng),學(xué)會(huì)做人4.為了更好地理解我們的國(guó)情5.生活中需要?dú)v史 (旅游收藏)6.歷史是初中階段的一門重要學(xué)科(中考/學(xué)分)三、怎樣才能學(xué)好歷史？【預(yù)設(shè)一】教師：怎樣才能學(xué)好歷史？學(xué)生：表達(dá)、討論1、 通過(guò)哪些途徑了解歷史？展示相關(guān)圖片總結(jié)：課堂和課本、課外歷史書籍、參觀文物古跡和博物館、觀看歷史專題片和嚴(yán)肅的影視作品、口述歷

5、史、收藏文物2：方法建議（1)讀:精讀教材,由厚到薄,不留死角（2)記:動(dòng)腦記憶、思考(3)聽(tīng):先預(yù)習(xí)，然后上課有針對(duì)性地聽(tīng)(4)寫:做好課堂筆記(5)講:上課集中探討,大膽發(fā)言(6）溫：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（作業(yè)、記憶）教師：指向“聰”字，看一看這些做法行不行？分析：（板書）耳動(dòng)、眼動(dòng)、口動(dòng)、心動(dòng)，只有都動(dòng)起來(lái)了，才能學(xué)好歷史，才能讓我們聰明起來(lái)。學(xué)習(xí)歷史的“六何”（6w）法：（1）何時(shí)（時(shí)間，when） （2）何地（空間，where）（3）何人（人物，who） （4）何事（事物，what）（5）何因（為何，why） （6）如何（怎么，how）掌握學(xué)好歷史的第一項(xiàng)基本功計(jì)算歷史時(shí)間：1、解釋公元紀(jì)年

6、法：計(jì)算歷史時(shí)間，現(xiàn)在世界上通用的是公元紀(jì)年法。 就是把傳說(shuō)耶穌誕生的那一年，定為公元元年，即公元1年。在這一年以前的叫公元前*年，在這一年以后的叫公元*年，如今年是公元2016年。每10年叫做一個(gè)年代，（如4049叫四十年代）；每100年叫做一個(gè)世紀(jì)。習(xí)慣上每個(gè)世紀(jì)頭20年叫某世紀(jì)初，最后10年又叫某世紀(jì)末。2、世紀(jì)與年代的換算（教方法）（1）紀(jì)年化為多少世紀(jì)多少年代？（先看末兩位表示年代，前面數(shù)字加一表示世紀(jì)）例子：1976年是20世紀(jì)70年代；383年是4世紀(jì)80年代；2005年是21世紀(jì)初；1998年是20世紀(jì)90年代，也叫20世紀(jì)末。（2）多少世紀(jì)多少年代的起止年？如20世紀(jì)70年代

7、，指的是1970年-1979年。（3）兩個(gè)紀(jì)年相差多少年，如何計(jì)算？A、同是公元前或公元后：直接相減；B、 一個(gè)公元前，一個(gè)公元后，相加后減一；3、補(bǔ)充介紹“年號(hào)”：年號(hào)是封建帝王為記在位的年代所定的名號(hào)，始于漢武帝時(shí)期。年號(hào)大多取圖吉利的意思，開(kāi)始時(shí)一個(gè)皇帝在位時(shí)往往先后有幾個(gè)年號(hào)，后來(lái)多為一個(gè)年號(hào)：如康熙、雍正、乾隆。教師：我們學(xué)習(xí)歷史要一步一步來(lái)，我們的歷史課程安排也是一步一步來(lái)的。七年級(jí)和八年級(jí)中國(guó)歷史，九年級(jí)世界歷史，其中七年級(jí)中國(guó)古代史，八年級(jí)上學(xué)期中國(guó)近代史，下學(xué)期中國(guó)現(xiàn)代史，現(xiàn)在我們手里這本書就是中國(guó)古代史的上半部分，同學(xué)們看“目錄”，歸納一下我們這本歷史書講的是中國(guó)古代那一段歷史？【師生互動(dòng)】歸納：從遠(yuǎn)古社會(huì)到魏晉南北朝時(shí)期的歷史。分四個(gè)單元，史前時(shí)期、夏商周時(shí)期、秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期。在這段歷史中有多少是我們不知道的？請(qǐng)下節(jié)課開(kāi)始逐漸見(jiàn)分曉！【機(jī)動(dòng)內(nèi)容】教師：為了讓大家對(duì)中國(guó)古代史有一個(gè)輪廓上的了解，也為了幫助同學(xué)們學(xué)好中國(guó)古代史，現(xiàn)在同學(xué)們看一看有心人總結(jié)出來(lái)的中國(guó)朝代順序歌顯示：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)嗎？有誰(shuí)會(huì)背嗎？學(xué)生：結(jié)束新課【師生互動(dòng)】什么是歷史？有廣義的歷史和狹義的歷史之分，廣義的歷史就是（板書）泛指一切事物發(fā)展的過(guò)程，即自然史和人類史，狹義的歷史就是（板書）