2021年三年級語文塞下曲教案模板精選范文

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁碼：第12頁 共12頁三年級語文塞下曲教案模板精選范文李廣射虎的故事是作者盧綸，根據(jù)唐代詩人盧綸寫的一首的古詩塞下曲的情節(jié)改編的。以下是整理的三年級語文塞下曲教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。三年級語文塞下曲教案范文一教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字詞，理解“影影綽綽”、“拈弓搭箭”、“神勇無比”等詞語的含義。2.理解文包詩的課型，能背誦詩歌，并說出詩歌大意。3.能過朗讀表達(dá)李廣將軍的力大無窮、神勇無比。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)理解古詩塞下曲，豐富學(xué)生積累。第一課時

2、教學(xué)過程：一、由題導(dǎo)入，引出課型1.“叫醒耳朵”常規(guī)訓(xùn)練：“猛然間拉開硬弓”;“那白羽箭拔不出來”。2.今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)李廣射虎這篇文章。李廣是怎么樣的一個人呢?同學(xué)們來說說你們的了解。咱們打開書，快速讀一讀第二小節(jié)，搜尋一下有關(guān)李廣的信息。3.通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們知道這是什么類型的課文嗎?(文包詩)我們以前學(xué)過哪些?有了以前的這些積累，相信你們學(xué)起這篇文章來會更加得心應(yīng)手!4.來，先請合作小組互查一下你們的預(yù)習(xí)情況。給你們讀一遍的時間，你們可以采取自己組里獨創(chuàng)的方式，來讀一讀。5.由一小組匯報預(yù)習(xí)朗讀課文一遍，學(xué)生評價。二、由詩及文，理清脈絡(luò)既然是文包詩，那么文章與古詩是如何一一對應(yīng)的呢?

3、請同學(xué)們默讀文章，并用心思考，然后我們來交流。三小節(jié)林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓四小節(jié)平明尋白羽，沒在石棱中三、詩文對應(yīng)，感悟神勇1.讓我們再走近些，來感受古詩的精妙與文章描述的精彩。剛才同學(xué)們提到，第一句古詩對應(yīng)的是第三小節(jié)?，F(xiàn)在我就請同學(xué)們拿起筆來劃一劃。哪幾句是寫“林暗草驚風(fēng)”的?用橫線表示。哪幾句是寫“將軍夜引弓”的呢?用波浪線表示。(學(xué)生自學(xué))2.訓(xùn)練朗讀第一行，讀出當(dāng)時夜黑風(fēng)疾的情景來。3.誰來讀讀對應(yīng)第二行詩的句子?從這幾句話里，你又進一步了解李廣了嗎?從哪些詞語里了解的呢?4.一代名將果然名不虛傳。從他一氣呵成的射虎動作，不難看出他的神勇。誰能用一個字來概括。訓(xùn)練朗讀第二行，讀出李廣

4、的機敏、神勇、果斷來。5.回歸古詩。讀得真好，回到古詩中，你還能讀出這樣的氣勢來嗎?誰來試著讀一讀第一句。四、詩文對應(yīng)，感悟力大1.用我們剛才的學(xué)習(xí)方法，請自學(xué)第四小節(jié)。先劃一劃，再讀一讀。2.讓老師來了解一下你們自學(xué)的成果。平明，是什么意思?是啊，一大早，李廣的隨從便出去尋找那支射出去的白羽，可是看到的是什么樣的場景呢?3.請大家注意標(biāo)點，談?wù)勥@兩個感嘆號給你帶來的感受。你能讀出來嗎?4.我們想象一下當(dāng)時的情景，白羽箭還有多少露在外面?從字里行間找根據(jù)，或者你從古詩中找到相應(yīng)的字，也可以說明。5.練讀最后一句，感受李廣的力大無比。6.此時此刻，如果讓你用“好一個 的李廣”來稱贊他，你準(zhǔn)備怎樣

5、表達(dá)?7.再次回到古詩，讀出你心中的贊嘆。五、回味詩文，練習(xí)講述1.讓我們用最快的速度背下古詩。2.來，對照古詩學(xué)著做一個說書人，給我們說說李廣的故事。六、拓展古詩，提升閱讀1.李廣如此神勇，難怪唐代另一邊塞詩人王昌齡有詩這樣贊道：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。2.這首詩塞下曲的作者盧綸，有名的邊塞詩人。他的塞下曲共有六首。老師在這兒給大家讀一讀另外一首。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。有興趣的同學(xué)，可以像上學(xué)期我們進行的古詩研究一樣，模仿著寫一篇文包詩。老師相信，只要有心，一切皆有可能。第二課時教學(xué)過程：一、引出詩文，質(zhì)疑問難1.“武松打虎”的故事同學(xué)們的印象非常深刻。今天

6、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李廣射虎(板書課題，并指導(dǎo)朗讀好課題)2.同學(xué)們，題目是一篇文章的眼睛，它會告訴我們文章的寫作范圍和內(nèi)容?，F(xiàn)在，你讀了這個題目，你希望這篇課文能告訴你哪些內(nèi)容?(引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑)(李廣是誰?他是個怎樣的人?他在什么時候什么地方射虎?為什么要射虎?最后射中了嗎?結(jié)果怎樣?)師評價：同學(xué)們，質(zhì)疑問難是一種學(xué)習(xí)的好方法，圍繞課題提出問題，可以使我們讀書更有目的，讀后的收獲會更大。二、理解課文1.其實，李廣射虎的故事是作者根據(jù)唐代詩人盧綸寫的一首的古詩塞下曲的情節(jié)改編的。我們先來讀讀這首詩。2.細(xì)讀課文第2自然段(1)指名讀，詩中的那位“夜引弓”的“將軍”是誰?(2)他是怎樣的將軍?

7、(神勇無比)理解：神勇無比(3)齊讀第二節(jié)3.學(xué)習(xí)3、4自然段(1)過渡：請大家輕聲讀讀課文3、4自然段，課文哪些句子寫出了李廣的神勇無比呢?用劃出來(2)交流A出示(1)課文寫將軍聽見風(fēng)吹草動的聲響，想到虎、搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣?(機警、敏捷、善射、勇敢沉著、膽大藝高)(2)這一系列過程當(dāng)中，你認(rèn)為最精彩的部分是什么?(射虎)(3)讓我們大家齊讀這一段精彩的部分(4)同學(xué)們找找看，在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動詞來描寫李廣射虎的?在文中用圓圈圈出來。(5)交流(拈、搭、運、拉)(6)說說這幾個動詞在文中的意思(7)看多媒體：師生一起欣賞李廣射虎的形象。(8)說說李廣射虎威

8、武嗎?大家想不想學(xué)一學(xué)李廣?老師做了一張簡易的弓和箭，誰來表演一下。(9)點評：說說他表演得怎么樣?(10)說說你的體會。(射箭不容易，每個動作都要做到位。)(11)指導(dǎo)朗讀。第一句用敘事的語調(diào)，語氣平緩;第二、三、四三句語調(diào)稍重，重讀“疾風(fēng)”“沙沙”、“想到”、“警惕“、|四處搜尋”，要注意用語調(diào)去渲染當(dāng)時的那種恐懼而緊張的氣氛;第5、6兩句語速要稍快，要讀出當(dāng)時的那種緊張的氣氛。B、呀!大家全都驚呆了，原來李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石!(1)隨從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎?如果不是，那驚嘆的是什么?(力大無窮)(2)指導(dǎo)朗讀：讀出隨從們的驚訝之情。C、那白羽深深地扎進了石頭里

9、，任將士們怎么拔也拔不出來。(1)“怎么拔也拔不出來”說明了什么?(2)多媒體出示箭沒石棱的圖畫，這時在場的將士們會說些什么?(3)這似乎是一個笑話，但我們不會嘲笑李廣的眼力，反而佩服他高超的武藝，因為在他之前和在他之后，沒有一個將軍能將箭深深的射進石頭中，有這樣高超武藝的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，足以讓敵人膽寒。(4)指導(dǎo)朗讀：讀出對李廣高超武藝的驚訝、敬佩之情。(5)齊讀第四節(jié)4.再來讀讀這首詩，理解這首詩的意思就非常簡單了。哪一自然段寫的是塞下曲前兩句所講的內(nèi)容?那一自然段寫的是塞下曲后兩句所講的內(nèi)容。三、拓展延伸1.學(xué)生自由點擊“李廣其人”，根據(jù)剛才提出的問題自由閱讀文本，讀后四人小組圍繞剛才提出

10、的問題交流讀后的收獲，最后推派代表交流討論結(jié)果。2.學(xué)生鼠標(biāo)點擊“古詩出塞”，詩文結(jié)合，在讀、看、想中感受人們對李廣的敬佩與懷念。然后自由發(fā)言，也可背背出塞一詩。板書設(shè)計：膽大藝高力大無窮神勇無比三年級語文塞下曲教案范文二教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)按故事發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒?。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、聽寫生字詞二、細(xì)讀課文1、細(xì)讀第1自然段(1)指名讀。(2)讀后討論：這一段主要交代了什么?(3)介紹盧綸和他的塞下曲。(4)指名讀塞下曲。齊讀塞下曲。2、細(xì)讀課文第2自然段。讀讀議議。(1)詩中的那位“夜引弓”的將軍是誰?(2)他是怎樣的將軍?(3)齊讀第2自然段。3、細(xì)讀課文第3自然段。(1)默讀課文，思考

11、討論：這一自然段寫了一件什么事?(討論，相機板書：夜晚 風(fēng)吹草動 以為有虎 拉弓猛射)這一自然段是按什么順序?qū)懙?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?(2)練習(xí)朗讀，對照掛圖，說說李廣射虎的經(jīng)過。(3)繼續(xù)討論。課文寫將軍聽見風(fēng)吹草動的聲響，想到虎，搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣?(機警、敏捷、善射、勇敢沉著)(4)指導(dǎo)朗讀。(5)詩文對照解釋塞下曲的前兩句。4、細(xì)讀課文第4自然段。(1)輕讀課文。(2)討論?！懊擅闪痢敝甘裁磿r候?李廣的隨從去射虎的現(xiàn)場尋找獵物，為什么全都驚呆了?(相機板書：清晨 尋找獵物 扎進石頭)“深深地扎進”、“怎么也拔不出來”說明什么?(武藝高超，力大無窮)(

12、3)指讀課文。(4)詩文對照解釋塞下曲的后兩句。(5)將全詩的詩意連起來說一說。三、動畫設(shè)境，感情朗讀1、過渡：剛才我們跟隨課文朗讀古詩，品味故事，深深地感受到了李廣的神勇無比。是的，李廣將軍真是神勇無比!有這樣“神勇無比”的將軍駐守邊關(guān)多好啊!學(xué)習(xí)了課文后，你再讀塞下曲這首詩，感覺一定更深刻了。(屏幕顯示詩句：指名讀)2、看得出來，同學(xué)們被這個扣人心弦的故事迷住了，相信你也一定更喜歡這首詩了吧，一起再來讀讀。(練習(xí)背誦古詩。)3、想欣賞一下李將軍射虎的神勇氣概嗎?(欣賞動畫)4、讓我們一起有感情地朗讀課文。四、拓展延伸，課外作業(yè)李廣是我國歷的一員名將，贊頌他的可不只是盧綸一人，唐代的大詩人王

13、昌齡、高適等都寫詩贊頌過他。我們一起來看看王昌齡的出塞。(課件出示)跟老師讀。作業(yè)設(shè)計：1、把李廣射虎的故事講給別人聽，讓更多的人了解李廣這位射虎英雄。2、課外閱讀李廣射虎小說。再一次感受人們對李廣的敬佩與懷念。3、練習(xí)寫話：板書設(shè)計：李廣射虎膽大藝高 神勇無比 力大無窮三年級語文塞下曲教案范文三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。2、理解古詩塞下曲，能用自己的話說說古詩的意思。3、體會李廣將軍的力大無比，射箭本領(lǐng)高強。學(xué)習(xí)過程：一、課前組內(nèi)幫對檢查學(xué)案5、6、7題完成情況。二、課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)1、小組交流：同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了課文，生詞會讀了嗎?下面小組內(nèi)互相檢查：學(xué)案2(1、6號;2、

14、5號;3、4號)，隨即糾正，錯的改正過來，一會找同學(xué)讀一讀?？茨膫€組讀得最快、最正確。找一兩個組的6號讀，其余同學(xué)、老師相機糾正指導(dǎo)。集體讀。2、小組交流：同學(xué)們能把課文讀正確、流利嗎?下面小組內(nèi)分工讀(組長分工)，讀錯的及時糾正，再讀一讀，讀對為止。集體交流：找一個組同學(xué)讀課文，師生相機糾正指導(dǎo)。齊讀課文。3、質(zhì)疑、解疑：(1)小組內(nèi)交流對詞語的理解。(2)通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們可能還有不明白的地方，下面小組內(nèi)交流一下，解決不了的小組長進行匯總，一會兒提出來。(3)小組長匯報(寫在各自的黑板板塊上)。(4)小組間解疑。解決不了的，老師引導(dǎo)讀書，思考、解疑，或者精讀時解決。4、精讀理解，感情朗讀：(

15、1)齊讀1、2自然段，說說“神勇無比”的意思。當(dāng)時發(fā)生了怎樣的一件事呢?(2)下邊請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第3自然段，邊讀邊想象當(dāng)時的情景，你覺著李廣將軍怎么樣?從哪里看出，標(biāo)畫出有關(guān)語句。交流：李廣將軍怎么樣?(力大無比)讀讀有關(guān)語句。教師相機指導(dǎo)，讀出李廣將軍的力大無比大家練習(xí)感情朗讀。(3)下邊請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第4自然段，邊讀邊想象當(dāng)時的情景，你覺著李廣將軍怎么樣?從哪里看出，標(biāo)畫出有關(guān)語句。交流：李廣將軍怎么樣?(射箭本領(lǐng)高強)讀讀有關(guān)語句。教師相機指導(dǎo)，讀出李廣將軍的射箭本領(lǐng)高強大家練習(xí)感情朗讀。(4)結(jié)合3、4自然段，說說塞下曲這首詩的意思：自己說幫對說集體交流，教師指導(dǎo)。(5)背誦并默寫塞下曲：自