2021年高中物理動(dòng)量守恒定律教案最新范文

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁(yè)碼：第14頁(yè) 共14頁(yè)高中物理動(dòng)量守恒定律教案最新范文動(dòng)量守恒定律是人教版高中物理選修3-5中最重要的一節(jié),學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí)有一定難度，特別是判斷是否滿足動(dòng)量守恒。以下是整理的高中物理動(dòng)量守恒定律教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。高中物理動(dòng)量守恒定律教案范文一教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)1、理解動(dòng)量守恒定律的確切含義.2、知道動(dòng)量守恒定律的適用條件和適用范圍.二、能力目標(biāo)1、運(yùn)用動(dòng)量定理和牛頓第三定律推導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律.2、能運(yùn)用動(dòng)量守恒定律解釋現(xiàn)象.3、會(huì)

2、應(yīng)用動(dòng)量守恒定律分析、計(jì)算有關(guān)問(wèn)題(只限于一維運(yùn)動(dòng)).三、情感目標(biāo)1、培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评矸椒?2、使學(xué)生知道自然科學(xué)規(guī)律發(fā)現(xiàn)的重大現(xiàn)實(shí)意義以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用.重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解和基本掌握動(dòng)量守恒定律.難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)量守恒定律條件的掌握.教學(xué)過(guò)程：動(dòng)量定理研究了一個(gè)物體受到力的沖量作用后，動(dòng)量怎樣變化，那么兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體相互作用時(shí)，會(huì)出現(xiàn)怎樣的總結(jié)果?這類問(wèn)題在我們的日常生活中較為常見(jiàn)，例如，兩個(gè)緊挨著站在冰面上的同學(xué)，不論誰(shuí)推一下誰(shuí)，他們都會(huì)向相反的方向滑開(kāi)，兩個(gè)同學(xué)的動(dòng)量都發(fā)生了變化，又如火車編組時(shí)車廂的對(duì)接，飛船在軌道上與另一航天器對(duì)接，這些過(guò)程中相互作用的物

3、體的動(dòng)量都有變化，但它們遵循著一條重要的規(guī)律.(-)系統(tǒng)為了便于對(duì)問(wèn)題的討論和分析，我們引入幾個(gè)概念.1.系統(tǒng)：存在相互作用的幾個(gè)物體所組成的整體，稱為系統(tǒng)，系統(tǒng)可按解決問(wèn)題的需要靈活選取.2.內(nèi)力：系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)物體間的相互作用力稱為內(nèi)力.3.外力：系統(tǒng)外其他物體作用在系統(tǒng)內(nèi)任何一個(gè)物體上的力，稱為外力.內(nèi)力和外力的區(qū)分依賴于系統(tǒng)的選取，只有在確定了系統(tǒng)后，才能確定內(nèi)力和外力.(二)相互作用的兩個(gè)物體動(dòng)量變化之間的關(guān)系【演示】如圖所示，氣墊導(dǎo)軌上的A、B兩滑塊在P、Q兩處，在A、B間壓緊一被壓縮的彈簧，中間用細(xì)線把A、B拴住，M和N為兩個(gè)可移動(dòng)的擋板，通過(guò)調(diào)節(jié)M、N的位置，使燒斷細(xì)線后A、B兩滑

4、塊同時(shí)撞到相應(yīng)的擋板上，這樣就可以用SA和SB分別表示A、B兩滑塊相互作用后的速度，測(cè)出兩滑塊的質(zhì)量mAmB和作用后的位移SA和SB比較mASA和mBSB.高二物理動(dòng)量守恒定律教案1.實(shí)驗(yàn)條件：以A、B為系統(tǒng)，外力很小可忽略不計(jì).2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩物體A、B在不受外力作用的條件下，相互作用過(guò)程中動(dòng)量變化大小相等，方向相反，即pA=-pB或pA+pB=0【注意】因?yàn)閯?dòng)量的變化是矢量，所以不能把實(shí)驗(yàn)結(jié)論理解為A、B兩物體的動(dòng)量變化相同.(三)動(dòng)量守恒定律1.表述：一個(gè)系統(tǒng)不受外力或受外力之和為零，這個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變，這個(gè)結(jié)論叫做動(dòng)量守恒定律.2.數(shù)學(xué)表達(dá)式：p=p，對(duì)由A、B兩物體組成的系統(tǒng)有

5、：mAvA+mBvB=mAvA+mBvB(1)mA、mB分別是A、B兩物體的質(zhì)量，vA、vB、分別是它們相互作用前的速度，vA、vB分別是它們相互作用后的速度.【注意】式中各速度都應(yīng)相對(duì)同一參考系，一般以地面為參考系.(2)動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式是矢量式，解題時(shí)選取正方向后用正、負(fù)來(lái)表示方向，將矢量運(yùn)算變?yōu)榇鷶?shù)運(yùn)算.3.成立條件在滿足下列條件之一時(shí)，系統(tǒng)的動(dòng)量守恒(1)不受外力或受外力之和為零，系統(tǒng)的總動(dòng)量守恒.(2)系統(tǒng)的內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力，可忽略外力，系統(tǒng)的總動(dòng)量守恒.(3)系統(tǒng)在某一方向上滿足上述(1)或(2)，則在該方向上系統(tǒng)的總動(dòng)量守恒.4.適用范圍動(dòng)量守恒定律是自然界最重要最普遍的規(guī)律之

6、一，大到星球的宏觀系統(tǒng)，小到基本粒子的微觀系統(tǒng)，無(wú)論系統(tǒng)內(nèi)各物體之間相互作用是什么力，只要滿足上述條件，動(dòng)量守恒定律都是適用的.(四)由動(dòng)量定理和牛頓第三定律可導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律設(shè)兩個(gè)物體m1和m2發(fā)生相互作用，物體1對(duì)物體2的作用力是F12，物體2對(duì)物體1的作用力是F21，此外兩個(gè)物體不受其他力作用，在作用時(shí)間Vt內(nèi)，分別對(duì)物體1和2用動(dòng)量定理得：F21Vt=p1;F12Vt=p2，由牛頓第三定律得F21=-F12，所以p1=-p2，即：p=p1+p2=0或m1v1+m2v2=m1v1+m2v2.【例1】如圖所示，氣球與繩梯的質(zhì)量為M，氣球的繩梯上站著一個(gè)質(zhì)量為m的人，整個(gè)系統(tǒng)保持靜止?fàn)顟B(tài)，不

7、計(jì)空氣阻力，則當(dāng)人沿繩梯向上爬時(shí)，對(duì)于人和氣球(包括繩梯)這一系統(tǒng)來(lái)說(shuō)動(dòng)量是否守恒?為什么?【解析】對(duì)于這一系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，動(dòng)量是守恒的，因?yàn)楫?dāng)人未沿繩梯向上爬時(shí)，系統(tǒng)保持靜止?fàn)顟B(tài)，說(shuō)明系統(tǒng)所受的重力(M+m)g跟浮力F平衡，那么系統(tǒng)所受的外力之和為零，當(dāng)人向上爬時(shí)，氣球同時(shí)會(huì)向下運(yùn)動(dòng)，人與梯間的相互作用力總是等值反向，系統(tǒng)所受的外力之和始終為零，因此系統(tǒng)的動(dòng)量是守恒的.【例2】如圖所示是A、B兩滑塊在碰撞前后的閃光照片部分示意圖，圖中滑塊A的質(zhì)量為0.14kg，滑塊B的質(zhì)量為0.22kg，所用標(biāo)尺的最小刻度是0.5cm，閃光照相時(shí)每秒拍攝10次，試根據(jù)圖示回答：(1)作用前后滑塊A動(dòng)量的增量為多少

8、?方向如何?(2)碰撞前后A和B的總動(dòng)量是否守恒?【解析】從圖中A、B兩位置的變化可知，作用前B是靜止的，作用后B向右運(yùn)動(dòng)，A向左運(yùn)動(dòng)，它們都是勻速運(yùn)動(dòng).mAvA+mBvB=mAvA+mBvB(1)vA=SA/t=0.05/0.1=0.5(m/s);vA=SA/t=-0.005/0.1=-0.05(m/s)pA=mAvA-mAvA=0.14_(-0.05)-0.14_0.5=-0.077(kgm/s)，方向向左.(2)碰撞前總動(dòng)量p=pA=mAvA=0.14_0.5=0.07(kgm/s)碰撞后總動(dòng)量p=mAvA+mBvB=0.14_(-0.06)+0.22_(0.035/0.1)=0.07(

9、kgm/s)p=p，碰撞前后A、B的總動(dòng)量守恒.【例3】一質(zhì)量mA=0.2kg，沿光滑水平面以速度vA=5m/s運(yùn)動(dòng)的物體，撞上靜止于該水平面上質(zhì)量mB=0.5kg的物體B，在下列兩種情況下，撞后兩物體的速度分別為多大?(1)撞后第1s末兩物距0.6m.(2)撞后第1s末兩物相距3.4m.【解析】以A、B兩物為一個(gè)系統(tǒng)，相互作用中無(wú)其他外力，系統(tǒng)的動(dòng)量守恒.設(shè)撞后A、B兩物的速度分別為vA和vB，以vA的方向?yàn)檎较?，則有：mAvA=mAvA+mBvB;vBt-vAt=s(1)當(dāng)s=0.6m時(shí)，解得vA=1m/s，vB=1.6m/s，A、B同方向運(yùn)動(dòng).(2)當(dāng)s=3.4m時(shí)，解得vA=-1m/

10、s，vB=2.4m/s，A、B反方向運(yùn)動(dòng).【例4】如圖所示，A、B、C三木塊的質(zhì)量分別為mA=0.5Kg,mB=0.3Kg,mC=0.2Kg，A和B緊靠著放在光滑的水平面上，C以v0=25m/s的水平初速度沿A的上表面滑行到B的上表面，由于摩擦最終與B木塊的共同速度為8m/s，求C剛脫離A時(shí)，A的速度和C的速度.【解析】C在A的上表面滑行時(shí)，A和B的速度相同，C在B的上表面滑行時(shí)，A和B脫離.A做勻速運(yùn)動(dòng)，對(duì)A、B、C三物組成的系統(tǒng)，總動(dòng)量守恒.高中物理動(dòng)量守恒定律教案范文二一、教材分析在第一節(jié)課“探究碰撞中的不變量”的基礎(chǔ)上總結(jié)出動(dòng)量守恒定律就變得水到渠成。因此本堂課先是在前堂課的基礎(chǔ)上由老

11、師介紹物理前輩就是在追尋不變量的努力中，逐漸明確了動(dòng)量的概念，并經(jīng)過(guò)幾代物理學(xué)家的探索與爭(zhēng)論，總結(jié)出動(dòng)量守恒定律。接下來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒的條件，練習(xí)應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、學(xué)情分析學(xué)生由于知道機(jī)械能守恒定律，很自然本節(jié)的學(xué)習(xí)可以與機(jī)械能守恒定律的學(xué)習(xí)進(jìn)行類比，通過(guò)類比建立起知識(shí)的增長(zhǎng)點(diǎn)。具體類比定律的內(nèi)容、適用條件、公式表示、應(yīng)用目的。三、教法分析通過(guò)總結(jié)前節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)提高學(xué)生的分析與綜合能力，通過(guò)類比教學(xué)來(lái)提高學(xué)生理解能力。通過(guò)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要圍繞上述能力的提高來(lái)進(jìn)行。四、教學(xué)目標(biāo)4.1知識(shí)與技能(1)知道動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容、適用條件。(2)能

12、應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4.2過(guò)程與方法在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握動(dòng)量守恒定律，在練習(xí)的過(guò)程中應(yīng)用動(dòng)量守恒定律，并掌握解決問(wèn)題的方法。4.3情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)理論的應(yīng)用和理論的價(jià)值。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)與總結(jié)前一節(jié)通過(guò)同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理中得出：兩個(gè)物體各自的質(zhì)量與自己速度的乘積之和在碰撞過(guò)程中保持不變。今天我還要告訴大家，科學(xué)前輩在追尋“不變量”的過(guò)程，逐漸意識(shí)到物理學(xué)中還需要引入一個(gè)新的物理量動(dòng)量，并定義這個(gè)物理量的矢量。閱讀與學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀課本掌握動(dòng)量的定義。具體有定義文字表述、公式表示、方向定義、單位。例題1一個(gè)質(zhì)量是0.1kg的鋼球，以6 m/s 速度水平向右運(yùn)動(dòng)，碰到一個(gè)堅(jiān)硬

13、的障礙物后被彈回，沿著同一直線以6m/s的速度水平向左運(yùn)動(dòng)(如圖二所示)，求：(1)碰撞前后鋼球的動(dòng)量各是多少?(2)碰撞前后鋼球的動(dòng)量變化?分析：動(dòng)量是矢量，雖然碰撞前后鋼球速度的大小沒(méi)有變化，都是6m/s，但速度的方向變化了，所以動(dòng)量也發(fā)生了變化。為了求得鋼球動(dòng)量的變化量，先要確定碰撞前和碰撞后鋼球的動(dòng)量。碰撞前后鋼球是在同一條直線上運(yùn)動(dòng)的。選定坐標(biāo)的方向?yàn)槭噶空较?。解：略閱讀與學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀課本掌握系統(tǒng)、內(nèi)力和外力概念。師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)舉例說(shuō)明什么系統(tǒng)?什么叫內(nèi)力?什么叫外力?生：兩個(gè)同學(xué)站在冰面上做互推游戲。如果我們要研究互推后兩個(gè)人的速度大小，可以把兩人看成一個(gè)系統(tǒng)。兩人的相互作用力為

14、內(nèi)力。兩人所受的重力和支持力為外力。閱讀與學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀課本掌握動(dòng)量守恒定律。例題2：在列車編組站里，一輛m1=1.8104kg的貨車在平直軌道上以V1=2m/s的速度運(yùn)動(dòng)，碰上一輛m2=2.2104kg的靜止的貨車，它們碰撞后結(jié)合在一起繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。求：貨車碰撞后運(yùn)動(dòng)的速度。要求學(xué)生練習(xí)后，先做好的學(xué)生將解答過(guò)程寫(xiě)在黑板上，老師依據(jù)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷動(dòng)量守恒定律成立的條件，會(huì)利用動(dòng)量守恒定律列方程，根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷運(yùn)動(dòng)方向。例題3：甲、乙兩位同學(xué)靜止在光滑的冰面上，甲推了乙一下，結(jié)果兩人相反方向滑去。甲推乙前，他們的總動(dòng)量為零。甲推乙后，他們都有了動(dòng)量，總動(dòng)量還等于零嗎?已知甲

15、的質(zhì)量為50kg、乙的質(zhì)量為45kg，甲的速率與乙的速率之比是多少?要求學(xué)生思考后回答問(wèn)題：因?yàn)閯?dòng)量是矢量，正是因?yàn)槭鞘噶?，兩個(gè)運(yùn)動(dòng)方向相反的人的總動(dòng)量才能為零。再要求學(xué)生列方程求解，并注意矢量的方向。六、教學(xué)反思因?yàn)橛星耙还?jié)課的探究過(guò)程和探究結(jié)論，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出動(dòng)量守恒定律，學(xué)生很容易接受。課堂中把動(dòng)量守恒定律與機(jī)械能守恒定律進(jìn)行類比教學(xué)收到了很好的效果。對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效監(jiān)控。動(dòng)量守恒定律和的簡(jiǎn)單應(yīng)用要以學(xué)生自主練習(xí)為主，老師要對(duì)學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行有效點(diǎn)評(píng)。高中物理動(dòng)量守恒定律教案范文三一.教材的地位和作用動(dòng)量守恒定律是自然界中最重要，

16、最普遍的守恒定律之一，它既適用于宏觀物體，也適用于微觀粒子;既適用于低速運(yùn)動(dòng)物體，也適用于高速運(yùn)動(dòng)物體，甚至對(duì)力的作用機(jī)制尚不清楚的問(wèn)題中，動(dòng)量守恒定律也適用。它是除牛頓運(yùn)動(dòng)定律與能量觀點(diǎn)外，另一種更廣泛的解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的方法，而且在今后的磁學(xué)，電學(xué)中也會(huì)用到此定律。二.知識(shí)結(jié)構(gòu)1,動(dòng)量守恒定律的表述：如果一個(gè)系統(tǒng)不受外力，或者所受外力合力為零，這個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變。2,動(dòng)量守恒的條件：系統(tǒng)不受外力或者所受外力合力為零。3,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:兩個(gè)彈性小球的彈性碰撞。設(shè)兩個(gè)小球的質(zhì)量分別為M1和M2，碰撞前的速度分別為V1和V2，碰撞后的速度分別為V1和V2。由動(dòng)量守恒有：M1V1+M2V2=M1V

17、1+M2V24,動(dòng)量守恒定律的適用范圍:小到微觀粒子，大到天體，無(wú)論是什么性質(zhì)的相互作用力，即使對(duì)相互作用情況還了解得不大清楚，動(dòng)量守恒定律都是適用的。5,靈活運(yùn)用動(dòng)量守恒定律和注意事項(xiàng)：動(dòng)量守恒定律具有普適性。當(dāng)系統(tǒng)受到的合外力不為零，但是在某一方向上的合外力為零，那么在該方向上可以運(yùn)用動(dòng)量守恒定律。在運(yùn)用動(dòng)量守恒定律之前應(yīng)嚴(yán)格檢驗(yàn)是否符合動(dòng)量守恒定律的條件。三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)本節(jié)的主要目的是為了掌握并會(huì)應(yīng)用動(dòng)量守恒定律這一應(yīng)用廣泛的自然規(guī)律，要達(dá)到這一目的，每個(gè)學(xué)生就需要正確理解其成立的條件和使用的特點(diǎn)。而動(dòng)量又是矢量，因此，確定本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：(1)掌握動(dòng)量守恒定律及其成立的

18、條件。(2)動(dòng)量守恒定律的矢量性。四.教學(xué)目標(biāo)1,知識(shí)與技能(1)理解動(dòng)量守恒定律的確切含義和表達(dá)式;(2)能用動(dòng)量定理和牛頓第三定律推導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律;(3)知道動(dòng)量守恒定律的適用條件和適用范圍;2,過(guò)程與方法(1)會(huì)用動(dòng)量守恒定律解釋現(xiàn)象;(2)會(huì)應(yīng)用動(dòng)量守恒定律分析求解運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。3,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(1)通過(guò)動(dòng)量守恒定律的推導(dǎo)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评矸椒?(2)通過(guò)動(dòng)量守恒定律的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握物理學(xué)的思維方法及研究規(guī)律。了解物理學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐。(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確觀察、深入思考、抓主要矛盾，抽象概括，形成規(guī)律。反過(guò)來(lái)利用規(guī)律指導(dǎo)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。理論與實(shí)踐相輔相成

19、，在掌握客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上逐步認(rèn)識(shí)自然、改造自然。五.學(xué)生分析在學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒定律之前,同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)量定理和牛頓運(yùn)動(dòng)定律，具有了一定的基礎(chǔ),重要的是推導(dǎo)動(dòng)量守恒定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式。六.教學(xué)設(shè)計(jì)(兩課時(shí))1.導(dǎo)入新課首先，請(qǐng)學(xué)生回顧動(dòng)量及動(dòng)量定理：P=MV;Ft=P1-P0=P動(dòng)量定理研究了一個(gè)物體受力一段時(shí)間后，它的動(dòng)量怎樣變化。那么物體相互作用，又會(huì)怎樣呢?(1)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)穿上旱冰鞋，靠近站在教室前邊，讓學(xué)生甲推乙學(xué)生一下，學(xué)生觀察現(xiàn)象。(2)學(xué)生討論發(fā)生的現(xiàn)象。2.新課教學(xué)(1)實(shí)驗(yàn)、觀察，初步得到兩輛小車在相互作用前后，動(dòng)量變化之間的關(guān)系a,用多媒體課件：介紹實(shí)驗(yàn)裝置。把兩個(gè)質(zhì)量相等的小

20、車靜止地放在光滑的水平木板上，它們之間裝有彈簧，并用細(xì)線把它們拴在一起。b,用CAI課件模擬實(shí)驗(yàn)的做法:實(shí)驗(yàn)一：第一次用質(zhì)量相等的兩輛小車，剪斷細(xì)線，觀察兩輛小車到達(dá)擋板的先后。實(shí)驗(yàn)二：在其中的一輛小車上加砝碼，使其質(zhì)量變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，重做上述實(shí)驗(yàn)并注意觀察小車到達(dá)兩塊木擋板的先后。c,學(xué)生在氣墊導(dǎo)軌上分組實(shí)驗(yàn)并觀察;d,實(shí)驗(yàn)完畢后各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;e,教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出示分析思考題:兩小車在細(xì)線未被剪斷前各自動(dòng)量為多大?總動(dòng)量是多大?剪斷細(xì)線后，在彈力作用下,兩小車被彈出，彈出后兩小車分別做什么運(yùn)動(dòng)?據(jù)兩小車所做的運(yùn)動(dòng)，分析小球運(yùn)動(dòng)的距離、時(shí)間，得到它們的速度有什么關(guān)系?據(jù)動(dòng)量等于質(zhì)量與速度的乘積，分析在彈開(kāi)后各自的動(dòng)量和總動(dòng)量各為多大?比較彈開(kāi)前和彈出后的總動(dòng)量，你得到什么結(jié)論?f,學(xué)生討論后，回答上述問(wèn)題。(2)動(dòng)量守恒定律的推導(dǎo)a,用多媒體展示下列物理情景：在光滑水平面上做勻速運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)小球，質(zhì)量分別是M1和M2，沿著同一直線向相同的方向運(yùn)動(dòng)，速度分別是v1和v2，且v1>v2，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，m2追上了m1，兩球發(fā)生碰撞，碰撞后的速度分別是V1和V2，根據(jù)動(dòng)量守恒定理列出表達(dá)式，并板書(shū)。(3)動(dòng)量守恒定律的條件和內(nèi)容：a,學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)和推導(dǎo)實(shí)例中的條件初步分析得到動(dòng)量守恒定律的條件。b.學(xué)生閱讀課文，總結(jié)得