小學語文六年級上冊《詹天佑》

1、新人教版小學語文六年級上冊5、詹天佑精品教案袁和紅學習目標：學會 11 個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設計、施工、阻撓、控制”等詞語。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡， 激發(fā)熱愛祖國、 立志為祖國做貢獻的思想感情。重點感悟描寫詹天佑言行、 心理活動的語句， 體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。課前準備課件：京張鐵路肇建百年紀念活動資料 相關磁帶教學過程導入：建構閱讀話題我們偉大的祖國有悠久的歷史， 燦爛的文化，在五千年的歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報效祖國。 今天我們將走近深懷赤子之心的愛國人士詹天佑，

2、去感受中華兒女的愛國情懷。板書課題“詹天佑” ，請學生談談課外搜集的關于詹天佑的資料。2詹天佑是誰？京張鐵路（板書）的設計施工者。京張鐵路修筑于哪一年？（ 1905 年），距現(xiàn)在有多少年了？（一百多年）3對于京張鐵路來說 , 2005 年是一個特殊的年份京張鐵路動工整整一百周年！為了紀念這一偉大時刻 , 北京市和河北省政府舉行了一系列大型活動。請看大屏幕：10 月 15 日，張家口市文化廣場舉行紀念大會暨大型文藝演出。10 月 15 日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；10 月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放；10 月 12 日開始，“詹天佑愛國主義

3、教育電影展演周”將在張家口市大眾電影院拉開帷幕；10 月 13 日，發(fā)行 1000 套京張鐵路肇建百年紀念郵品。4看了這些，你有什么想法？5同學們，老師看了這些資料，產(chǎn)生了這樣的疑問：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o念它呢？就讓我們到詹天佑這篇課文中尋找答案吧。初讀：回顧難忘歲月1認真讀課文，讀準字音，讀通句子。想一想，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，帶領工程人員做了哪些事情？2檢查生字詞語，以及課文讀通情況。3梳理文章脈絡：讀了課文，請告訴老師，從1905 到 1909 年這四年中，詹天佑帶領工程人員，做了哪幾件事情？4學生讀后交流。教師引導概括，并板書：勘測線路、開鑿

4、隧道、設計線路，邊板書邊指導 “勘測” 的寫法，提示“隧” 字的讀音。品讀：再現(xiàn)動人細節(jié)（一） 才，我 匆匆地回 了一百年前的那段 忘的 月， 詹天佑修筑 路有了一個整體的了解。 在修筑 路的四年也就是1400多個日子里，有 多多 人 以忘 的 人 。下面，就 我 走近施工 。（學生 46 自然段，圈圈畫畫 , 思考 , 詹天佑在修筑京 路的 程中有哪些 , 今天的我 深有觸 ?）（二） 交流，抓住關 句，通 重點 的推敲， 學生展開想象反復朗 ， 體會詹天佑在修筑 路 程中的 國精神、杰出智慧、 毅力、以身作 、與工人同甘共苦等 秀品 。交流 ：片段一詹天佑 常勉勵工作人 ： “我 的工作首

5、先要精密，不能有一點兒 虎。大概差不多 法，不 出自工程人 之口。 ” ： 大家想象一下，詹天佑會在哪些 合 的 ？（指名回答）引 ， 一步體會“勉勵” 。（以下只是 的情境，教 根據(jù)學生的回答隨機生成。） ：在施工 會上，詹天佑面 著所有的 路建 者，慷慨激昂地勉勵工程人 ：生： “我 的工作” ：看到有些工程人 偶 粗心，施工 量不是很高，詹天佑 重心 地勉勵工程人 ：生： “我 的工作” ：極個 工程人 工作 虎，消極怠工，詹天佑 而又 切地勉勵工程人 ：生： “我 的工作”片段二：遇到困 ，他 是想： 是中國人自己修筑的第一條 路，一定要把它修好；否 ，不但惹那些外國人 笑，而且會使中

6、國的工程 失掉信心。1 句子的理解不一 ，朗 的 重點也就不一 ，你 怎 最能表 詹天佑的 國情 ，你就怎 ！ 大家自由 一句 。（學生 ）2學生朗 ，教 相機點 ：你 是中國人修的 路。你 是第一條 路。你 詹天佑的 定信念和克服困 的決心。你 修不好 路的后果。3那么，詹天佑在 路修筑的 程中究竟遇到了哪些困 呢?（ 學生從 上找句子回答。 ） 件出示：自然 境 劣的 ， 后，你仿佛看到了什么？教 追 ：詹天佑在主持修筑 路的 程中， 遇到 些困 嗎?（屏幕出示以下文字配上 多芬的命運，老 低沉地 屏幕上的文字）：慈禧太后 修 和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿 修路出 。 正當 入第二段工程

7、， 豐 行又故意刁 ，拖付工 ，造成 工。帝國主 乘機欺凌， 他 派人打扮成 人的模 ， 在詹天佑修 路的地段巡 ，以便隨 看中國人出洋相。 路要 皇室 戚的 地，他 率眾 事，要求改道。詹天佑忍辱 重，花 多 跟 周旋， 于 路從墓 外通 。和詹天佑一起修筑 路的好友，有的 落深 不幸 牲、 有的中途逃跑；最 詹天佑感到痛心的是女婿遭 架，心 的女兒不幸身亡4看完了 幾段 人 容的文字，再來 句 ，你一定有 的觸 。指名 ：遇到困 ，他 是想5詹天佑不但自己 常 想，他也 常 勉勵他身旁的工作人 指名學生 ：遇到困 ，他 是勉勵工程人 ：“遇到困 ，他 是想： 是中國人自己修筑的第一條 路，

8、一定要把它修好；否 ，不但惹那些外國人 笑， 會使中國的工程 失掉信心?！逼?3：他 自 著學生和工人，扛著 桿，背著 ，在峭壁上定點、 。塞外常常是狂 怒號，黃沙 天，一不小心 有 入深谷的危 。不管條件怎 劣， 詹天佑始 持在野外工作。 白天，他翻山越嶺，勘 路；晚上，他就在油燈下 、 算。1引 學生抓住“狂 怒號、 入深谷、野外、始 ”等重點 體會。2教 范 ：引 學生想象畫面。3練習朗讀第四自然段，讓學生先讀課文， （學生上黑板畫圖）然后上臺講解兩端鑿井法和中部鑿井法，引導學生理解詹天佑的超群智慧。第五自然段：自讀課文，介紹“人”字形線路，課件演示。引導學生理解詹天佑設計人字形線路是

9、一個了不起的創(chuàng)造。（三）孩子們，詹天佑修筑鐵路的日子里，讓我們深有感觸的事情，絕不只是課文里寫的這些！如果，我們對當時當?shù)氐那闆r，有更多的了解，那么我們一定會對詹天佑更加肅然起敬。研讀：回眸百年滄桑1請大家用心地讀讀23 自然段，聯(lián)系詹天佑修筑鐵路過程中的一個個細節(jié)，想一想：這兩段話的哪些地方，讓你的心難以平靜？（默讀，畫出讓自己心里不平靜的句子）。2孩子們，作為一個中國人，回顧那段歲月，我們的心情肯定是難以平靜的，誰來讀讀有關句子？（交流感受，朗讀體會抓住以下內(nèi)容：帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑；一路的高山深澗；國人的期望；技術條件的落后，資金的缺乏，理解詹天佑面臨的壓力）。面對著帝國主義的阻撓

10、、要挾、嘲笑，面對國人的殷切期望，面對高山深澗，我們可以想象詹天佑所承受的巨大壓力。在壓力面前，他猶豫了嗎？退縮了嗎？4出示句子，學生齊讀：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。5引讀：詹天佑戰(zhàn)勝困難的力量源泉來自哪里呢？學生接讀“遇到困 ，他 是想： 是中國人自己修筑的第一條 路，一定要把它修好；否 ，不但惹那些外國人 笑， 會使中國的工程 失掉信心。6 引 ：正是憑著 份 定信念和 祖國的忠 ，詹天佑 工程人 （教 板 ：學生接勘 路、開 隧道、 路）； ：也正是憑著 份 定的信念和 祖國的忠 ，在詹天佑的 下，京 路 于在1909 年 8 月 11 日（出示 件）

11、全 竣工，不但比原 劃提前兩年， 清政府 省了白 28 萬兩。 是危 中的 ！ 辛中的 煌！7來，孩子 ， 我 一起 文最后一段，感受 辛的 煌?。?最后一段： 件） 。寫 ： 腔情 1此后的幾年里，詹天佑一直 祖國的 路事 ，四 奔走，嘔心 血。在極度 的工作中，他病倒了，而且，病 逐 加重。他拖著重病之身，登上 城，面 著曾 斗 的地方，想起祖國的坎坷命運，壯志未酬的詹天佑深情地 ： “生命有 短，命運有沉升?；?路沒有修通，南北大干 無法建成， 初建全國 路網(wǎng)的夢想破 ，是我人生中的一大憾事。 所幸的是，我的生命早已化成匍匐在 夏大地上的一段 ，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了” （ 一字一 地） 1919 年 4 月 24 日，詹天佑病世，享年 59 。2、 我 全體起立，