小學下學期心理咨詢工作總結(jié)

1、小學下學期心理咨詢工作總結(jié)本學期，在全體師生的共同努力下 , 我們學校的心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了明顯成效。主要做了以下工作 :一、加強宣傳，普及學校心理健康教育。通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播等形式擴大宣傳，充分利用其他各種途徑進行宣傳， 更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識， 普及心理健康教育。特別是在外地某些地方發(fā)生地震后 , 我們第一時間進行了團體輔導 , 針對學生存在的心理恐慌 , 進行了專題輔導。二、加強心理咨詢室建設，完善檔案資料。為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展，對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列重的、完善、充實，為面向全體學生扎實有序地開展心理健康教育，打

2、下了堅實基礎。三、開展心理健康教育，從整體上提高學生心理素質(zhì)。為使學生的心理素質(zhì)得到整體性提高，我們面向全體學生，著重開展了心理健康教育輔導。（一）輔導的主要形式1. 舉辦心理健康講座和專題班會。在學校心理健康教育中，講座是較為可行的一種措施， 其一次可以面對眾多學生， 在中學心理健康教育中有很大的發(fā)展空間。 我們充分利用學校的多媒體教室， 根據(jù)學生的年級、年齡的特點，積極向?qū)W生開展心理健康教育。并根據(jù)一些班級的實際情況， 制定相應的心理健康班會課， 心理咨詢室配合班主任做好學生工作。分別進行了班主任輔導學生群體輔導和個體心理輔導 , 并作好了相應記錄。2. 進行個體咨詢。采取多種方式來滿足學

3、生的要求。開辟了面面咨詢、網(wǎng)上 qq 咨詢、 e-mail 咨詢、心理咨詢信箱咨詢。在前期工作的基礎上不斷總結(jié)經(jīng)驗， 為學生提供更好的服務， 周一周五每天中午和下午為學生提供咨詢服務。 同時，也為學生提供網(wǎng)上 qq 及 e-mail咨詢。心理咨詢信箱每天定時打開，心理咨詢師認真、仔細地分析每一封來信，給每個來信的學生一個滿意的答復。3. 進行團體心理輔導與訓練。由于團體心理輔導與訓練的特點，在學校心理健康教育過程中有著重要的作用。 我們針對不同的團體的性質(zhì)進行輔導與訓練，增強學生的心理素質(zhì)。（二）輔導的主要內(nèi)容1. 學習輔導。幫助學生適應學校的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，學習意識，

4、改善學習方法，學會計劃學習，運用學習策略學習，提高學習能力。2. 青春期前輔導。讓學生了解自己，提前學會克服青春期的煩惱，正確面對青春期， 逐步學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒， 抑制自己沖動行為，開展適宜的性教育活動。3. 情緒輔導。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學習、行為等方面的負面影響，掌握克服消極情緒的方法，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。4. 人際交往輔導。學會人際交往的技巧，加強師生、生生、學生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學會正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關系。5. 悅納自我輔導。加強學生自我認識，客觀地評價自己，能夠揚長避短；逐步適應

5、環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學生的耐挫折的能力，提高自信心。6. 生活輔導。引導學生樹立正確的價值觀和消費觀，形成正確合理的消費行為及休閑方式， 克服盲目攀比、 超前消費的不切實際的心態(tài)。7. 貧困學生輔導。貧困學生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀， 對自己的經(jīng)濟狀況不太在乎， 到學校后一下子陷入生活和別人關注的低谷， 心態(tài)會格外自卑。 二是與同學交往的困難。孤僻、沉默、敏感，這些學生往往處不好人際關系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應該得到足夠重視。（三）具體輔導情況1. 與學校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學知識，便于學校開展心理健康教育。面向全體學生開展發(fā)展性、預防

6、性的心理輔導，采取朋友式的心靈對話， 使學生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑， 提高心理素質(zhì)。2. 請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價工作，分析學生有關心理癥狀，掌握學生確切的征兆，篩選學生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預防學生在校學習期間可能出現(xiàn)的問題，促進他們心理健康的發(fā)展。3. 做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學習困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學生， 了解個他們的心理困惑， 適時地和學生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影， 重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。4. 開設“心之聲”信箱，及時回信，做好個別輔導工作和學生個案地收集工作， 對輔導的學生和個案做好記錄， 并正式建立完整的學生心

7、理檔案。5. 通過心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話， 結(jié)合利用網(wǎng)絡，如 qq 、電子郵件等形式開展個案咨詢工作，并做好輔導記錄，存檔。6. 刊出心理健康知識板報 12 期。四、開展問卷調(diào)查，進行分析統(tǒng)計。為了更客觀地了解學生的心理狀況、對學生心理狀況作出客觀地評價，心理咨詢室在班主任的配合下， 對學生進行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進行分析、統(tǒng)計、建檔。五、針對不同類別，對學生心理問題進行分析指導。當前學生主要的心理問題學業(yè)壓力、感情糾葛、人際關系、經(jīng)濟問題以及網(wǎng)絡迷戀等方面。 尋求心理幫助的學生數(shù)也迅速增加， 我們的學生，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻， 自我發(fā)展意識不強，不少同學存在不同程度的心理偏差。主要針對以下 5 種類型進行了分析指導： （）厭學心理。一些同學基礎差，學習態(tài)度不端正，平時不努力，不及時完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學習失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學習、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導致了厭學的不良心理產(chǎn)生。（ 2）人際交往上的障礙。學生成長過程中，受家庭、社會、學校、學生自身方面等諸多因素 * ，許多學生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長批評指責時，不能正確對待，偏激，產(chǎn)生不滿情緒，甚至是敵對情緒。 尤其是性格比較內(nèi)向的學生， 不能正確處理好與