2021年小學(xué)六年級作文（600字） 我的第二張讀書卡——留下閱讀的足跡（二）

1、小學(xué)六年級作文（600字） 我的第二張讀書卡留下閱讀的足跡（二） 本作文（600字）是關(guān)于小學(xué)六年級的作文（600字），題目為：我的第二張讀書卡留下閱讀的足跡（二），歡迎大家踴躍投稿。 我的第二張閱讀卡留下閱讀的足跡（二） 閱讀 日期 書名 頁 碼 時(shí)間 作 者 200年5月7日 神奇校車穿越颶風(fēng) 7頁 30分鐘 喬安娜.柯爾 好 詞 越來越冷 數(shù)以千計(jì)隨風(fēng)搖曳 粗心大意 揚(yáng)帆沖浪 我的造句： 1、以前，地球上生活著一只只巨大的恐龍，我覺得數(shù)以千計(jì)只雞也抵不上恐龍的高度。 2、我們做每件事都不能粗心大意，要認(rèn)真地做好每件事。 3、我在路上看到了一棵剛種上的小樹苗正隨風(fēng)搖曳。 我學(xué)到的科學(xué)知識

2、1、世界上的五大洲：亞洲、歐洲、非洲、美洲、大洋洲。 2、空氣上升，它就會(huì)變冷，這樣，空氣中的水就冷凝成了云。 3、在云里水珠聚集到一起，形成越來越大的水滴，水滴變得很重，它們就開始降落，就是雨。 4、赤道把地球分成了相等的兩半。 一則小謎語： 你看不見它，它總在你身邊，這是什么？ （空氣） 閱 讀 體 會(huì) 1、我感到弗瑞絲小姐以一種奇怪的方法，讓她的學(xué)生們進(jìn)入了問題里，我很喜歡這位老師。 2、看到書中介紹的三種不同的云卷云、層云、積云，我想到了昨天下午下課時(shí)，我看到了天空中出現(xiàn)了一層一層的云，那肯定是層云，很美的。 優(yōu)美 段落 在我們的下面，大海的波浪閃閃發(fā)光。沙灘小島上，棕櫚樹隨風(fēng)搖曳。它

3、真想是我們的度假天堂。但弗瑞絲小姐卻說：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在到了世界上的一個(gè)颶風(fēng)滋生地！” 媽媽的話：孩子的思維總是給我們意想不到的驚喜。他們 _很重視孩子造句說話的能力，甚至給孩子聽寫詞語時(shí)，還要一邊給學(xué)生讀詞語一邊用這個(gè)詞給孩子說一句話（和孩子的交流中得知的）。學(xué)習(xí)一課新生字也總是讓孩子用這個(gè)字組詞并說一句話。慢慢地我發(fā)現(xiàn)在造句的過程中孩子不但理解了這個(gè)詞，而且鍛煉了說話能力，為寫一段話、寫一篇作文打下基礎(chǔ)。受此啟發(fā)，讀書時(shí)遇到好詞，我總會(huì)選上一兩個(gè)讓孩子說一說。比如今天說到數(shù)以千計(jì)，聽到孩子的造句，我真的啞然了，沒敢妄加評論。從資料、網(wǎng)上也沒查出恐龍的具體高度，希望哪位博學(xué)的博友給指點(diǎn)一下，正等待喲！再說到體會(huì)時(shí)，以前讀書時(shí)，也習(xí)慣讓孩子說說，開始孩子問我什么是體會(huì)，我給孩子的解釋是“體會(huì)就是 _，也就是你讀書時(shí)想到的。可以是你讀的文章中，哪兒讓你感動(dòng)，哪兒值得你學(xué)習(xí)，你喜歡文中的哪兒及 _，你可以說整篇文章也可以根據(jù)一點(diǎn)說，也可根據(jù)書中寫的 _一下實(shí)際.”今天說體會(huì)時(shí)，他就用上了，說昨天下午見到層云了。（今天的讀書卡是晨讀是完成的）也不知這樣引導(dǎo)