2021年春季小學(xué)低段備課組教研計(jì)劃

1、2021年春季小學(xué)低段備課組教研計(jì)劃千石小學(xué) 低段語文教研組一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們低年級(jí)語文教研組將堅(jiān)持以.為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx2021）精神，圍繞市研訓(xùn)工作思路，結(jié)合我校教學(xué)工作實(shí)際，以全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為核心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程管理，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理職責(zé)，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，構(gòu)建“和諧課堂”，著力推動(dòng)課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展，為不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育做出應(yīng)有的努力。二、工作目標(biāo)1努力造就一支活潑高效、業(yè)務(wù)精湛的

2、專業(yè)化教師隊(duì)伍。通過教研組內(nèi)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的形式，進(jìn)一步提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。2努力營造和諧的教研組氛圍。在和諧共進(jìn)的思想指導(dǎo)下，人人為我，我為人人，實(shí)現(xiàn)硬件與軟件的和諧，教研氛圍的和諧。3努力構(gòu)建立和諧課堂。立足課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，實(shí)施有效教學(xué)，把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、工作重點(diǎn)與措施（一）營造學(xué)習(xí)氛圍，為輕負(fù)高質(zhì)奠基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們教研組將在前期學(xué)習(xí)貫徹校教導(dǎo)處教科研計(jì)劃的基礎(chǔ)上，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，剖析存在問題，制定改進(jìn)措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)過程管理，不斷優(yōu)化教師日常教學(xué)行為，

3、切實(shí)將新課程的新理念新要求轉(zhuǎn)化為廣大教師的常態(tài)教學(xué)行為，夯實(shí)“輕負(fù)高質(zhì)”的常態(tài)教學(xué)基礎(chǔ)，全面提升各學(xué)科的新課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量。1組織教師再悟課標(biāo)、建議。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，加強(qiáng)組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期將繼續(xù)以建議等為載體，尤其是學(xué)習(xí)好xx版語文課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿和修訂稿進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，通過教研組的交流學(xué)習(xí)和組員的自覺自學(xué)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)精神，改進(jìn)教育教學(xué)理念，實(shí)踐落實(shí)與課堂教學(xué)。2開展多形式學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。本學(xué)期，將緊密結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)，積極動(dòng)員新手教師芬蘭教育給教師和父母的45堂必修課參與讀書沙龍、我的教學(xué)故事沙龍；經(jīng)驗(yàn)教師輕負(fù)高質(zhì)教學(xué)論壇、做最好的

4、老師讀書論壇等。讓教師們?cè)诟鞣N學(xué)術(shù)研究活動(dòng)中吸收、消化新的教改信息和教學(xué)理論，確立新型的學(xué)生觀、課程觀，使之指導(dǎo)教師的實(shí)踐，跟進(jìn)教學(xué)行為，提高專業(yè)素養(yǎng)。（二）深化課堂教學(xué)改革，為輕負(fù)高質(zhì)辟途徑。本學(xué)期，我們組將緊扣“落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，提高課堂教學(xué)有效性，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量”研究主題，聚焦課堂教學(xué)研究，以優(yōu)化作業(yè)、強(qiáng)化訓(xùn)練為突破口，扎扎實(shí)實(shí)開展形式多樣的課堂教學(xué)主題式研訓(xùn)活動(dòng)，積極探索體現(xiàn)新課程理念的“輕負(fù)高質(zhì)”、“高效高質(zhì)”的課堂教學(xué)策略，精心組織多層面的教學(xué)研究活動(dòng)，深化教學(xué)有效性的研究，努力提高學(xué)科教學(xué)的整體效益和質(zhì)量，全面達(dá)成各學(xué)科課程目標(biāo)，不斷提升各學(xué)科新課程的實(shí)施水平。1常態(tài)課。課堂是

5、教學(xué)工作的主陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。如何把常態(tài)課的課堂打造成如今所倡導(dǎo)的生態(tài)課堂、綠色課堂，這是校本教研的主攻方向。在平時(shí)的教學(xué)中，注重常態(tài)課的研究，采用“隨堂聽課”、“每周反思”等形式進(jìn)一步促進(jìn)常態(tài)課的質(zhì)量。2教研課。本學(xué)期抓住語文教研員王老師來我們教研組蹲點(diǎn)的契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)開展好教研組的教研課。期初，將對(duì)組內(nèi)的青年教師進(jìn)行隨堂聽課，教研員和組內(nèi)教師參與聽課，并互動(dòng)反饋。而后，依照教學(xué)實(shí)際的需要，利用每兩周開展一次教研活動(dòng)的時(shí)間，安排本組以年級(jí)段老師分幾次在組內(nèi)執(zhí)教教研課，每次有主題，有研究的側(cè)重點(diǎn)，有說課互動(dòng)環(huán)節(jié)，借助這樣的活動(dòng)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師、經(jīng)驗(yàn)教師的優(yōu)勢(shì)，鍛煉青年教師，有效推進(jìn)

6、本組全體教師的整體教學(xué)水平，真正做到輕負(fù)高質(zhì)。3展示課。抓住學(xué)校對(duì)外開課的契機(jī)，積極推出組內(nèi)優(yōu)秀青年教師，早啟動(dòng)、早準(zhǔn)備，發(fā)揚(yáng)我們低段教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，互相協(xié)作，倡導(dǎo)“合作研究、共同發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)精神，將參賽活動(dòng)成為大家學(xué)習(xí)、研討進(jìn)步的過程。通過組內(nèi)研究、打磨并展示，體現(xiàn)教研組特色，努力實(shí)現(xiàn)“高效高質(zhì)”，展示教研組風(fēng)采。（三）規(guī)范常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)品牌。有效落實(shí)常規(guī)，是提高效率的根本保障。1強(qiáng)化教師個(gè)別輔導(dǎo)行為。輔導(dǎo)是培養(yǎng)特長生和幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生的重要措施。（1）三個(gè)“優(yōu)先”：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要“課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、個(gè)別輔導(dǎo)優(yōu)先”；（2）對(duì)因事、因病、轉(zhuǎn)學(xué)而缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課；（3

7、）在班級(jí)形成互幫互學(xué)等良好學(xué)風(fēng)，不歧視、不放棄每一個(gè)“差生”；（4）對(duì)后20%學(xué)困生的轉(zhuǎn)化要有計(jì)劃、有措施、有成效，要與家庭、科任教師配合。2強(qiáng)化教師課堂教學(xué)行為。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。（1）必須上滿40分鐘，不得遲到、提前下課，尤其不能拖堂；（2）必須有充分的準(zhǔn)備，備好教案、備好課件；（3）每節(jié)課要留510分鐘的獨(dú)立作業(yè)時(shí)間。（4）每周有反思。3作業(yè)要精選精練。課堂時(shí)間是寶貴的，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)整合，精心挑選題目，防止機(jī)械抄寫，搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)要當(dāng)堂練習(xí)，一二年級(jí)不留書面回家作業(yè)。對(duì)于作業(yè)情況，要注重反饋，分析錯(cuò)誤原因，并有效改進(jìn)。讓教學(xué)向著

8、輕負(fù)高質(zhì)努力。4強(qiáng)化質(zhì)量分析行為。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足、明確今后努力的方向和改進(jìn)工作的具體措施。（1）每個(gè)單元教學(xué)后都要進(jìn)行單元教學(xué)質(zhì)量分析與回顧；（2）要寫好質(zhì)量分析，找到主要成績和主要問題，剖析具體實(shí)例，寫出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。（四）扎實(shí)兩室活動(dòng)，打造精品教研組室。1加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，發(fā)揮教研組正確的導(dǎo)向功能。本學(xué)期將以打造“精品教研”為目標(biāo)，每兩周一次，扎實(shí)開展教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)的經(jīng)?；?、專題化、系列化。期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，著重研究：集體備課；課例研究；問題解決等，引領(lǐng)組內(nèi)青年，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長。在活動(dòng)過程要具體體現(xiàn)全過程，有重點(diǎn)，有專題，有

9、資料記載，以良好的姿態(tài)打造精品教研，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。2扎實(shí)備課組活動(dòng)研究，提升備課組活動(dòng)實(shí)效功能。備課組在教研組具體工作的部署下，備課組長積極引領(lǐng)本年級(jí)的學(xué)科教學(xué)老師，針對(duì)本年級(jí)教學(xué)、本冊(cè)教材，開展每兩周一次的定時(shí)定點(diǎn)備課組活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)類書籍、雜志的閱讀研討、加強(qiáng)教材解讀的能力、嘗試疑難問題的解決、加強(qiáng)后20%的學(xué)困生提質(zhì)研究、加強(qiáng)精選作業(yè)和評(píng)價(jià)作業(yè)的研究，在教研組研究的帶領(lǐng)下作更細(xì)、更實(shí)的研究，堅(jiān)持研究有準(zhǔn)備、有方向，有思想碰撞，真正讓集體研究成為“凝聚智慧、共同研究、共同提高”的過程。3結(jié)合“書香校園“的活動(dòng)，實(shí)施階梯閱讀，積淀人文底蘊(yùn)。重視課外閱讀。一個(gè)人長大后，他的語文水平如何，關(guān)鍵

10、是看兩個(gè)方面：閱讀理解和寫作運(yùn)用。所以，尤其是我們低年級(jí)的語文教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)，不單單是認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，會(huì)寫幾個(gè)詞語。更應(yīng)該是為他以后的語文學(xué)習(xí)做豐厚積累，厚積而薄發(fā)。從興趣入手，引領(lǐng)孩子走向書籍，鋪設(shè)橋梁，構(gòu)建書香家庭，積極研究閱讀指導(dǎo)課，建立班級(jí)借閱制度，完善班級(jí)圖書角建設(shè)，融入校本，自編教材，讓經(jīng)典浸潤童年，同時(shí)，師生共讀，積極引入競爭，提高學(xué)生的閱讀積極性，真正使每位實(shí)小學(xué)子經(jīng)過幾年的書香浸潤，具備厚實(shí)的閱讀根基。附：具體的活動(dòng)安排日期活動(dòng)內(nèi)容備注3.13學(xué)習(xí)計(jì)劃、校經(jīng)典誦讀研討活動(dòng)3.201.第一次集體備課：（主備人：林素潔、李建秋）2. 第一次理論學(xué)習(xí)（主講人：陳慧躍）3.271.林素潔、李建秋第一次上課2.第二次理論學(xué)習(xí)（主講人：朱愛蓮）.4.31.林素潔、李建秋第二次上課2.第二次集