大學(xué)生生殖健康教育

1、 淺談大學(xué)生生殖健康教育 上了一學(xué)期的英文版生殖健康教育，對(duì)生殖健康有了更多的了解。下面僅從大學(xué)生性行為來討論該學(xué)期所學(xué)得的知識(shí)。人類的性既具有自然屬性，也具有社會(huì)屬性。對(duì)人類社會(huì)來說，性不僅具有使社會(huì)得以生存和延續(xù)的意義，同時(shí)也具有破壞社會(huì)穩(wěn)定的力量。性道德作為調(diào)節(jié)人類性行為規(guī)范和準(zhǔn)則，是人類要遵守和踐行的。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，從目前我國(guó)大學(xué)生的性道德現(xiàn)狀及性健康教育分析，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性健康教育具有必要性和迫切性。大學(xué)生個(gè)體身心的健康發(fā)展、學(xué)校校園文明環(huán)境的建設(shè)、家庭的和諧、社會(huì)的穩(wěn)定都需要性健康教育，重視和加強(qiáng)大學(xué)生性健康教育是高校教育的必然發(fā)展趨勢(shì)。大學(xué)時(shí)期的年輕人，生理上的成熟，性意識(shí)

2、變得強(qiáng)烈，同時(shí)由于知識(shí)的積累和對(duì)外交流增加及社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)化，在校女大學(xué)生更容易受西方文化和思想的影響，她們的觀念更趨開放，對(duì)婚前性行為持寬容的態(tài)度。加上防護(hù)知識(shí)的缺乏，未婚性行為增多必然導(dǎo)致非意愿妊娠增加，藥流、人流術(shù)比率呈上升趨勢(shì)，嚴(yán)重威脅大學(xué)生的身心健康，引起社會(huì)各界人士的普遍關(guān)注。我們先探討女大學(xué)生性生殖健康狀況和教育方式。 隨著生活物質(zhì)的豐富、生活水平的不斷提高，人們?cè)絹碓街匾曌陨斫】档慕裉?，由于性觀念的開放與大學(xué)生生殖健康的安全性行為知識(shí)的掌握程度不同步，由此引發(fā)的意外懷孕、性病等不良結(jié)果嚴(yán)重威脅著大學(xué)生的身心健康，應(yīng)當(dāng)引起各高校的高度重視，并有針對(duì)性地加強(qiáng)道德、生殖健康、安全性行為等

3、方面的教育，以避免不良后果的發(fā)生。有調(diào)查指出2在校女大學(xué)生獲得生殖健康知識(shí)的主要途徑依次為：報(bào)刊79.4%、網(wǎng)絡(luò)49.1%、廣播電視40.6%、同學(xué)朋友38.4%，學(xué)校教育和父母教育僅占21%和20.4%3，擔(dān)負(fù)教育重任的學(xué)校和父母沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。女大學(xué)生對(duì)性、生殖健康知識(shí)知曉率較低，本資料顯示：不清楚避孕方法種類，不清楚安全期的具體時(shí)間段，認(rèn)為安全期是絕對(duì)安全，缺乏緊急避孕知識(shí)，不清楚終止妊娠手術(shù)后近期及遠(yuǎn)期并發(fā)癥如感染、繼發(fā)性不孕等達(dá)274例，占63.72%，更嚴(yán)重的是156例根本就未選擇任何避孕措施，占36.28%，存在很大的僥幸心理，導(dǎo)致非意愿妊娠增多。 對(duì)不安全人工流產(chǎn)、繼發(fā)生殖

4、道感染等嚴(yán)重并發(fā)癥后果缺乏認(rèn)識(shí)。本組中有超過3/1發(fā)生2次以上流產(chǎn)，不吸取第1次妊娠終止手術(shù)帶來痛苦及教訓(xùn)，再次妊娠行藥流或人流手術(shù)，盡管現(xiàn)在人流術(shù)技術(shù)嫻熟，藥物流產(chǎn)相對(duì)疼痛溫和，但都有可能受到并發(fā)癥的威脅。本組有12例出于保密的心理，擔(dān)心疼痛，怕影響工作和學(xué)習(xí)，在院外私自實(shí)施藥物流產(chǎn)后流產(chǎn)不全導(dǎo)致持續(xù)陰道流血或大出血等并發(fā)癥而緊急就診的，再次清宮，給她們帶來更多的是心靈的創(chuàng)傷和陰影，同時(shí)生殖健康也受到極大的傷害，嚴(yán)重影響女性的生育能力。 正因?yàn)榕髮W(xué)生們?nèi)狈π陨辰】档南嚓P(guān)知識(shí)，加上生理結(jié)構(gòu)的特殊性，不規(guī)范的性行為，女大學(xué)生們身心方面受到的影響將比異性大得多，生殖健康狀況堪憂，缺乏自我防護(hù)意

5、識(shí)。本組資料顯示：通過性病基因芯片檢查確定為繼發(fā)生殖尿道感染35例，其中淋病12例，非淋菌性尿道炎或?qū)m頸炎18例，生殖器皰疹病毒5例，經(jīng)系統(tǒng)規(guī)范治療后全部治愈；所幸的是未發(fā)現(xiàn)梅毒、尖銳濕疣和艾滋病。 綜上所述，女大學(xué)生性生殖健康狀況不容樂觀，如何加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生性生殖健康教育是高校迫在眉睫的一項(xiàng)工作。我們的初步體會(huì)是：高校要重視和加強(qiáng)思想品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)現(xiàn)象，大眾媒體和一些企業(yè)偏好將女性的容貌和軀體商品化。女大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，所有這些都對(duì)她們產(chǎn)生了難以抵制的誘惑。因此有必要幫助女大學(xué)生樹立正確的人生觀、戀愛觀，培養(yǎng)她們自尊、

6、自愛、自立的信念。提高對(duì)女大學(xué)生性生殖健康教育的認(rèn)識(shí)，加大教育投入，高校應(yīng)將生殖健康知識(shí)納入教育教學(xué)體系，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、資金投入等方面提供保證。學(xué)?？刹捎枚喾N形式，針對(duì)青年時(shí)期女大學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)，進(jìn)行性生殖健康教育，如聘請(qǐng)生殖健康方面的醫(yī)學(xué)專家進(jìn)行講座，也可引進(jìn)有關(guān)的社會(huì)學(xué)或性學(xué)專業(yè)人員開設(shè)相關(guān)的課程，教授當(dāng)前女大學(xué)生最關(guān)注的有關(guān)性生殖健康教育方面的知識(shí)。學(xué)校還可以與醫(yī)療機(jī)構(gòu)配合，定期開展性生殖健康咨詢門診、設(shè)立心理咨詢門診或熱線電話等，進(jìn)行一幫一的活動(dòng)，具體解決女大學(xué)生的性生殖健康的防治和心理問題，讓她們掌握防病和避免意外妊娠的技能與方法。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和社會(huì)的力量，以及媒體的配

7、合，共同關(guān)心、愛護(hù)女大學(xué)生，有效地促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高性道德水平和社會(huì)責(zé)任感，端正性態(tài)度，自覺規(guī)范個(gè)人性行為，將會(huì)有效地提高目前女大學(xué)生性生殖健康的水平。 目前, 大學(xué)生的婚前性行為雖然還不普遍, 但這種性道德觀念的改變將可能導(dǎo)致今后大學(xué)生婚前性行為的急劇上升, 為此應(yīng)加以積極引導(dǎo), 而引導(dǎo)的最有效手段就是進(jìn)行道德教育。加強(qiáng)大學(xué)生戀愛觀、愛情觀、家庭擇偶觀和人生觀教育, 促進(jìn)其健康人格的形成, 同時(shí)有利于建立良好的人際關(guān)系, 為以后的戀愛、婚姻家庭作好準(zhǔn)備。因此，高校思想政治教育工作者要破除舊的觀念, 變被動(dòng)為主動(dòng),開展必要的性健康教育，切實(shí)重視加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生性觀念引導(dǎo)和性意識(shí)教育, 應(yīng)著眼于

8、糾正大學(xué)生性觀念的偏見, 幫助其全面、科學(xué)和正確地認(rèn)識(shí)性問題,培養(yǎng)其積極健康的性觀念。 大學(xué)生的性健康教育有助于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。人的社會(huì)性決定了人不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)民族、國(guó)家、家庭、親朋、他人承擔(dān)一定的責(zé)任，其中包括道德責(zé)任。大學(xué)生是當(dāng)前國(guó)家建設(shè)的主要后備力量，對(duì)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)會(huì)影響到整個(gè)國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展。性道德教育可以加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。以為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的性道德教育的核心就是責(zé)任問題，性道德教育針對(duì)的是性的社會(huì)屬性，把性與責(zé)任結(jié)合起來。讓大學(xué)生明白性不僅是個(gè)人問題，還是整個(gè)社會(huì)的問題。雖然大學(xué)生的婚前性行為或婚外性行為在實(shí)施過程中是相對(duì)隱秘的，然而起導(dǎo)至的一些不良結(jié)果卻是

9、社會(huì)要面臨的問題。如墮胎、非婚生子、艾滋病等絕大部分是以為不負(fù)責(zé)任的性行為而導(dǎo)致，這些不僅僅是當(dāng)事人之間的問題，而且是影響到整個(gè)人類社會(huì)的問題。缺乏性的責(zé)任感將會(huì)造成社會(huì)混亂和一部分人的痛苦。大學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)的后備人才，對(duì)他們進(jìn)行性健康教育有利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。大學(xué)生的性健康教育有助于學(xué)校建設(shè)文明的校園文化環(huán)境。校園文化環(huán)境不僅僅指校園的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，更重要的還包括了一個(gè)學(xué)校的制度文化、方式文化和精神文化。大學(xué)生性健康教育的目的就是通過教育使社會(huì)性道德規(guī)范內(nèi)化成個(gè)體的性道德品質(zhì)，使大學(xué)生們形成符合社會(huì)發(fā)展的性道德觀。大學(xué)生的性道德教育要使學(xué)生們了解科學(xué)的性知識(shí)，明白性自由權(quán)是人類最基礎(chǔ)的權(quán)利，人們可按照自己的意愿自主地選擇自己的性行為，不允許受到社會(huì)和他人的干涉，但另一方面又要求發(fā)生性行為的當(dāng)事人要做到“性行為的非公開”。這就要求大學(xué)生在日常生活中要具有得體的言行舉止、習(xí)慣意識(shí)、風(fēng)貌氣質(zhì)、情感模式、精神模式等等，對(duì)文明向上的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成具有積極地作用，對(duì)大學(xué)校園精神靈魂的塑造起著推動(dòng)作用。 大學(xué)生的性健康教育有助于個(gè)體身心健康的發(fā)展。性伴隨著人的一生，他也有著生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟、衰退的過程，隨著性生理的變化，人的性心理在不同的時(shí)期也有著不同的反應(yīng)。在人的一生中，性是一個(gè)影響著身心健康的重要因素，性健康教育是人身心健康發(fā)展的內(nèi)