2016-2017學(xué)年陜西師大附中八年級(jí)期末物理試卷

1、2016-2017學(xué)年陜西師大附中八年級(jí)期末物理試卷2016-2017學(xué)年陜西師大附中八年級(jí)期末物理試卷 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017學(xué)年陜西師大附中八年級(jí)期末物理試卷）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為2016-2017學(xué)年陜西師大附中八年級(jí)期末物理試卷的全部?jī)?nèi)容。第18

2、頁(yè)（共18頁(yè)）(完整word版）20162017學(xué)年陜西師大附中八年級(jí)(上)期末物理試卷親愛(ài)的讀者：本文內(nèi)容由我和我的同事精心收集整理后編輯發(fā)布到文庫(kù)，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的校對(duì)，但難免會(huì)有錯(cuò)誤的地方，如果有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)您評(píng)論區(qū)留言，我們予以糾正，如果本文檔對(duì)您有幫助,請(qǐng)您下載收藏以便隨時(shí)調(diào)用.下面是本文詳細(xì)內(nèi)容。最后最您生活愉快 o(_)o 八年級(jí)（上）期末物理試卷一、選擇題(共15小題，每題2分，計(jì)30分）1（2分）以下說(shuō)法最符合事實(shí)的是()a適合洗澡的水溫約為70cb中學(xué)生跑完400m，用時(shí)10sc人的步行速度約為1.5m/sd人從一樓爬到四樓，豎直運(yùn)動(dòng)高度為20m2（2分)二

3、胡是中國(guó)的民族樂(lè)器，有粗(內(nèi)弦)、細(xì)(外弦)兩根弦，拉弓時(shí)馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是（）a用手指按壓同一根弦的不同位置b手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦c加大摩擦弦的力量d旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度3(2分)下列屬于吸熱物態(tài)變化現(xiàn)象的是(）a冰雪消融b薄霧縹緲c露水晶瑩d霜打枝頭4（2分）下列說(shuō)法中正確的是（）a北方冬天，教室窗玻璃內(nèi)表面的冰花是水蒸氣凝華而成的b用久了的白熾燈泡內(nèi)表面發(fā)黑，是鎢蒸汽液化后再凝固的結(jié)果c南極的空氣很濕潤(rùn)是因?yàn)楸梢云癁樗魵鈊夏天常看見(jiàn)自來(lái)水管“出汗”，這些水是從水管中滲出的5（2分）日暈現(xiàn)象是太陽(yáng)周圍出現(xiàn)了一條帶

4、有彩色的大圓環(huán)，關(guān)于彩色圓環(huán)的形成原因，與下列哪種物理現(xiàn)象相同(）a小孔成像b影子的形成c平面鏡成像d彩虹的形成6（2分）如圖，一束太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡射到貼有紅紙的光屏上，則光屏上會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）a有各種顏色的光b只有紅光c呈現(xiàn)黑色d除紅光外的其他顏色的光7（2分）如圖，將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上，下列說(shuō)法正確的是（）a鉛筆水平向左移動(dòng)時(shí),它的像將變大b平面鏡豎直向上移動(dòng)時(shí)，鉛筆的像也將向上移動(dòng)c若改用一塊較小的平面鏡，鉛筆的像將變小d若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過(guò)45，鉛筆的像將與鉛筆垂直8(2分）下列關(guān)于光現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（）a山在水中的倒影是光的折射現(xiàn)象b海市蜃樓的形成說(shuō)明了光在均勻

5、介質(zhì)中沿直線傳播c透過(guò)玻璃看窗外的景物，看到的是景物的虛像d鏡面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律9（2分）潛入水中工作的潛水員看見(jiàn)岸上樹(shù)梢位置變高了如圖所示的四幅光路圖中，哪一幅圖能正確說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因（）abcd10（2分）如圖容器水中有一個(gè)空氣泡,則其對(duì)水平射入其中的光線有何作用（）a會(huì)聚作用b發(fā)散作用c既不會(huì)聚也不發(fā)散d無(wú)法判斷11（2分）小王同學(xué)利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距，他讓凸透鏡正對(duì)陽(yáng)光，但在紙片上的光斑并不是最小時(shí)，就測(cè)出了光斑到凸透鏡中心的距離l；紙片稍微遠(yuǎn)離凸透鏡光斑變大則凸透鏡的實(shí)際焦距（）a一定小于lb一定大于lc可能等于ld可能小于l，也可能大于l1

6、2（2分)如圖是我們熟悉的二維碼圖片，手機(jī)掃描二維碼時(shí),相當(dāng)于給二維碼拍照片，關(guān)于涉及到的物理知道,下列說(shuō)法正確的是（)a二維碼中各個(gè)區(qū)域?qū)Ω鞣N色光的反射能力相同b用掃描儀獲取二維碼信息，利用了光的折射c用掃描儀獲取二維碼信息，所成的像是虛像d掃描儀能識(shí)別二維碼本身發(fā)出的亮暗不同的光13（2分）某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象,如圖所示,下列判斷正確的是（）a該凸透鏡的焦距是20cmb當(dāng)u=5cm時(shí)，在光屏上成放大的像c當(dāng)u=25cm時(shí)，成放大的像d把物體從距凸透鏡15cm處移動(dòng)到20cm處的過(guò)程中,使逐漸變小14（2分

7、）某同學(xué)為了探究“視力矯正”原理,利用探究凸透鏡成像規(guī)律的裝置做了以下試驗(yàn)如圖所示，光屏上得到的是模糊的倒立實(shí)像，他將一個(gè)眼鏡片放在凸透鏡和燭焰之間，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變清晰了他移走眼鏡片，稍微將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡，屏上再次得到清晰的像，則該眼鏡片是(）a遠(yuǎn)視眼鏡片，對(duì)光線有會(huì)聚作用b遠(yuǎn)視眼鏡片，對(duì)光線有發(fā)散作用c近視眼鏡片，對(duì)光線有會(huì)聚作用d近視眼鏡片，對(duì)光線有發(fā)散作用15（2分）“神舟十號(hào)”與“天宮一號(hào)”對(duì)接后，某觀察者觀察到“天宮一號(hào)”處于靜止?fàn)顟B(tài)，則他所選的參照物可能是（）a遠(yuǎn)洋觀測(cè)船b地面指揮中心c“神舟十號(hào)”d月亮二、填空題作圖題：（共11題，每空1分,每圖2分，共計(jì)36分）16（3分）華

8、陰老腔已入選第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，演奏者在演奏過(guò)程中發(fā)出的聲音是由物體 發(fā)生的；聲音主要是通過(guò) 傳遞到觀眾處；演奏者在演奏時(shí),改變擊打樂(lè)器的力度可以改變聲音的 17（3分）在飛機(jī)失事搜尋過(guò)程中，搜救艦船在定位和測(cè)量海深時(shí)都要用到超聲測(cè)位儀(如圖所示)，它是利用聲音可以在 中傳播來(lái)工作的，這說(shuō)明聲音能傳遞 ,若海水的深度是9km，聲音在海水中的傳播速度是1500m/s,則測(cè)位儀發(fā)出信號(hào)后需經(jīng)過(guò) 秒才能接收到信號(hào)18(5分）12月11日，搭載風(fēng)云四號(hào)衛(wèi)星的運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火升空，火箭在升空的過(guò)程中 （選填“是或“不是）勻速運(yùn)動(dòng);在火箭發(fā)射時(shí)，高溫火焰向下噴射到發(fā)射塔的底部,底

9、部的鋼支架遇到高溫火焰將會(huì)發(fā)生 （填物態(tài)變化名稱，下同）為了保護(hù)發(fā)射塔，工作人員在塔底建了一個(gè)大水池，讓高溫火焰噴到水中，利用水的 來(lái)吸收巨大的熱量,我們?cè)陔娨暽峡吹交鸺账查g，伴有迅速擴(kuò)展的龐大“氣團(tuán)”是水先 后 形成的19（4分)如圖所示，在一塊硬紙板上挖一邊長(zhǎng)為5毫米的正方形的“孔”把這塊挖有方孔的紙板對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)光，當(dāng)紙板和地面相距較近時(shí)，在地面上能觀察到 亮斑(選填“正方形狀”或“圓形”“三角形)，這是 造成的；逐漸增大紙板與地面間的距離10厘米，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地面上那個(gè)亮斑將變 （選填“大”或“小”）夏天，在南京的大街上漫步時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)透過(guò)法國(guó)梧桐樹(shù)樹(shù)葉縫隙的陽(yáng)光在地面上會(huì)呈現(xiàn)出 亮斑（選

10、填“樹(shù)葉形狀或“圓形”“方形”)20（4分）小菲同學(xué)站在平面鏡前4m處，像到鏡面的距離為 m,若她靠近鏡面移動(dòng)了2m，像與她之間的距離為 m，像的大小 （選填“變小”或“不變”），現(xiàn)將一塊和鏡面一樣大的木板放在鏡子后面1m處，如圖所示，這時(shí)她 在鏡中看到自己的像21（3分)如圖所示，有一種光電控制液面高度的儀器，它是通過(guò)光束在液面上的反射線反射到光電屏上的光斑判斷液面高低的當(dāng)一光束與液面的夾角為40，則入射角的大小為 ；當(dāng)液面降低時(shí)，光電屏上的光斑s將向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)，如果光束與液面的夾角減小,光電屏上的光斑s將會(huì) （選填“左”或“右”）移動(dòng)22（3分）插入水中的筷子，在水中的部

11、分斜看起來(lái)向 變彎折剛看到日出時(shí)，太陽(yáng)實(shí)際在地平線 （選填“以上”或“以下)岸上的人看水中的魚，魚的位置比實(shí)際位置偏 （選填“高”或“低”），若想要用手電筒將魚照亮，應(yīng)該照射 （選填“看到魚的位置”或“魚的實(shí)際位置）23（3分）如圖是十字路口處安裝的監(jiān)控?cái)z像頭，它可以拍下違章行駛的汽車照片a、b是一輛汽車經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，先后拍下的兩張照片,可以看出汽車是 攝像頭（選填“靠近”、“遠(yuǎn)離”）若在鏡頭上有一小片污漬，拍攝的像 （選填“完整”、“不完整”）夜晚，為了不影響司機(jī)開(kāi)車，車內(nèi)的燈應(yīng) 24如圖是某物體的st圖象，由圖象可知前6s內(nèi)物體通過(guò)的路程是 m，在6s10s內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的速度是 m/s,0

12、s01s物體運(yùn)動(dòng)的平均速度是 m/s25（2分)在圖中畫出人看到球的光路圖，保留作圖痕跡26（2分)如圖所示，畫出光線ab與oc通過(guò)透鏡前后的完整光路，保留作圖痕跡三、探究與實(shí)驗(yàn)題(共4小時(shí)，每空1分，共計(jì)27分)27（3分）如圖所示，秒表的讀數(shù)為 s，物體的長(zhǎng)度為 cm，溫度計(jì)的示數(shù)為 c28（5分）如圖甲是探究“冰在熔化時(shí)溫度變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的圖象(1）由圖可知，冰在熔化過(guò)程 (選填“吸熱或“放熱”），溫度 （選填“升高”、“不變”或“降低”），冰是 （選填“晶體或“非晶體”)（2）由圖乙可知，冰的熔點(diǎn)是 ，第6分鐘時(shí)冰處于 （選填“固態(tài)”、“液態(tài)或“固液共存態(tài)”）29

13、（12分）如圖,是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:(1）所需的器材是玻璃板、兩個(gè)完全相同的蠟燭、鉛筆、白紙和 （2)為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在 環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮或“較黑暗”）；（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將蠟燭a放在玻璃板的一側(cè),則蠟燭b就放在玻璃的另一側(cè)，操作過(guò)程中蠟燭b不點(diǎn)燃的好處是 （4）實(shí)驗(yàn)中，在確定蠟燭b和蠟燭a的像是否完全重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是 （選填：“a直接觀察玻璃板后蠟燭b；b在玻璃板前蠟燭a這一側(cè)不同的位置；c直接觀察光屏”，下同）：在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí),移走蠟燭b，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是 ，光屏上 （會(huì)/不會(huì)）有a的像,因?yàn)槠矫骁R成

14、的是 （虛/實(shí)）像（5）小心地移動(dòng)b蠟燭，直到與a蠟燭的像 為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小 ;進(jìn)一步觀察a、b兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板 、像和物到玻璃板的距離 (6）實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)將玻璃板及點(diǎn)燃的蠟燭放置好后,在玻璃板另一側(cè)移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭，觀察到未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃蠟燭的像重合時(shí)，記錄下了物、像、鏡的位置，接下來(lái)的操作應(yīng)是 （選填“整理實(shí)驗(yàn)器材或“改變蠟燭位置多次實(shí)驗(yàn)”）30(7分)小皓進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)如圖所示，實(shí)驗(yàn)桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、一個(gè)凸透鏡、平行光光源（接通電源后可發(fā)出平行光）、光具座等器材（1）小皓首先測(cè)量凸透鏡的焦距：將凸透鏡固定在光具座上5

15、0cm刻線處，平行光光源發(fā)出平行于透鏡主光軸的平行光照射在凸透鏡上，在透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏直到光屏上的光斑最小,如圖甲所示，凸透鏡的焦距f= cm；(2)如圖乙所示，保持凸透鏡位置不變，將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時(shí)，移動(dòng)光屏，在光屏上可以得到燭焰倒立、放大的 像（選填“虛、“實(shí)）;此成像特點(diǎn)常應(yīng)用在 (選填“放大鏡”、“照相機(jī)或“幻燈機(jī)”）上；（3）若想使光屏上燭焰的像變得更大一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應(yīng)將蠟燭向 （選填“左”或“右”）適當(dāng)移動(dòng)一段距離，再調(diào)整光屏的位置(4）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,蠟燭因燃燒變短,所成像如圖乙，要使像能夠在光屏的中央,應(yīng)將凸透鏡向 （選填“上或“下”

16、)調(diào)整（5)在圖乙中，小皓借來(lái)物理老師的眼鏡,并將其靠近凸透鏡左側(cè),發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊，向右移動(dòng)光屏又發(fā)現(xiàn)清晰的像，說(shuō)明都所戴眼鏡的鏡片是 透鏡，老師的視力缺陷是 （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)四、計(jì)算題（共1小題,共計(jì)7分）31（11分）西安地鐵三號(hào)線于2016年11月8日中午12點(diǎn)正式開(kāi)通,古城西安新龍脈再增新血液，地鐵3號(hào)線全長(zhǎng)約為39千米，設(shè)車站26座,單程行車時(shí)間約為65分鐘，列車長(zhǎng)度約為120m作為西安地鐵唯一一條高架線路，三號(hào)線既有地下段，又有高架段，高架段從廣泰門站以東開(kāi)始,沿途設(shè)桃花潭、浐灞中心、香湖灣、務(wù)莊、國(guó)際港務(wù)區(qū)等站求:（1）乘客看到窗外的美景疾馳而過(guò),美景相對(duì)于

17、列車是 （選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）(2)若不計(jì)車長(zhǎng)，列車單程的平均速度約為多少m/s（3）若列車以（2)中的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),則列車完全通過(guò)長(zhǎng)度約為1.32千米灞河大橋的時(shí)間20162017學(xué)年陜西師大附中八年級(jí)（上）期末物理試卷參考答案一、選擇題(共15小題,每題2分，計(jì)30分）1c；2c；3a；4a；5d；6b；7d；8c；9c;10b;11a；12b;13d；14a；15c；二、填空題作圖題:（共11題，每空1分，每圖2分，共計(jì)36分）16振動(dòng)；空氣；響度；17液體；信息；12;18不是；熔化;汽化;汽化;液化；19正方形；光沿直線傳播；大；圓形；204；4；不變；仍能；2150;右；

18、右；22上；以下；高；魚的實(shí)際位置；23靠近；完整；關(guān)閉;248；2;1.6；25;26；三、探究與實(shí)驗(yàn)題（共4小時(shí),每空1分，共計(jì)27分）27337.5；2。00;37。2；28吸熱;不變;晶體；0;固液共存態(tài)；29刻度尺；較黑暗;使a的像更清晰；b;c；不會(huì)；虛；完全重合；相等；垂直；相等；改變蠟燭位置多次實(shí)驗(yàn)；3010；實(shí)；幻燈機(jī);右；下;凹；近視；四、計(jì)算題（共1小題，共計(jì)7分）31運(yùn)動(dòng)；結(jié)尾處，小編送給大家一段話.米南德曾說(shuō)過(guò)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人”。在每個(gè)精彩的人生中，學(xué)習(xí)都是永恒的主題。作為一名專業(yè)文員教職，我更加懂得不斷學(xué)習(xí)的重要性,“人生在勤，不索何獲，只有不斷學(xué)習(xí)

19、才能成就更好的自己.各行各業(yè)從業(yè)人員只有不斷的學(xué)習(xí)，掌握最新的相關(guān)知識(shí)，才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，才能開(kāi)拓創(chuàng)新適應(yīng)市場(chǎng)的需求。本文檔也是由我工作室專業(yè)人員編輯，文檔中可能會(huì)有錯(cuò)誤，如有錯(cuò)誤請(qǐng)您糾正，不勝感激！at the end, xiao bian gives you a passage。 minand once said, ”people who learn to learn are very happy people?！薄?in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position， i understand the importance of continuous learning, ”life is dilige