高中音樂有效教學(xué)論文

1、關(guān)注我 實(shí)時(shí)更新 最新資料高中音樂有效教學(xué)論文摘要：音樂作為一門學(xué)科加入教學(xué)計(jì)劃多年，是當(dāng)代素質(zhì)教育的重要組成部分。高中時(shí)期是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重階段，也是學(xué)生的重要學(xué)習(xí)階段。音樂可以提升學(xué)生的審美，緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力。同時(shí)，音樂也可以作為一種藝術(shù)學(xué)科豐富學(xué)生的基本素養(yǎng)以及藝術(shù)賞析能力。音樂教學(xué)不是播放幾首歌曲，看幾個(gè)視頻既可以完成的課程。而是教師利用音樂的獨(dú)特魅力幫助學(xué)生能力提升。讓學(xué)生通過音樂的律動(dòng)學(xué)習(xí)更多的樂理知識。高中生的音樂的學(xué)習(xí)課程較少，作為音樂教師要在有限的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；策略方法高中時(shí)期是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，在此階段中學(xué)生接觸的知識種類多、學(xué)習(xí)任務(wù)重

2、。音樂這一課程經(jīng)常被忽略，或被其它課程占用。隨著新課改的推行，音樂的作用與地位不斷被重視。音樂可以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生自身的藝術(shù)氣息。同時(shí)也可以減少學(xué)生的負(fù)面情緒，幫助高中生釋放學(xué)習(xí)壓力。作為高中音樂教師，要在有限的課堂中為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的課堂內(nèi)容。通過音樂提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對此，本文提出一些高中音樂教學(xué)的方法策略，希望可以為更多的教師以及教育部門提供一些參考。一、提升音樂教師整體水平當(dāng)今社會發(fā)展迅速，社會需要的是綜合素質(zhì)高的人才。新課改的推行提升教師行業(yè)的整體水平。對于高中音樂教師也提出了更高的要求。相關(guān)部門對于教師的任用也更為嚴(yán)格，對教師的基本功以及課堂表現(xiàn)重視程度高。教師的要具備過

3、硬的教學(xué)能力，作為教師要對自身的專業(yè)知識以及授課能力都要重視起來。作為教育者，將知識傳遞給學(xué)生，專業(yè)素養(yǎng)與水準(zhǔn)達(dá)標(biāo)才可以使教學(xué)質(zhì)量得到整體提升。要想做一個(gè)新時(shí)代合格音樂教師，要有扎實(shí)的基礎(chǔ)功，對于音樂的樂理知識要充分理解。并可以通過通俗易懂的課堂教育來進(jìn)行知識傳授。對于所講授的內(nèi)容深要入理解，研究要徹底。對于學(xué)生的基本唱功學(xué)習(xí)，親自示范。規(guī)范學(xué)生的正確發(fā)音，奠定一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對于教學(xué)上所使用的樂器進(jìn)行熟練學(xué)習(xí)，可以更好的掌握教學(xué)樂器對學(xué)生進(jìn)行示范，激發(fā)學(xué)生對樂器的喜愛、對音樂的喜愛。同時(shí)，對于各種民俗歌曲有一定的了解，可以在課堂上融入一些音樂賞析。讓高中生可以學(xué)到更多的知識，開闊其眼界。其

4、次，教師要有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生對音樂課程感興趣。在課堂教學(xué)中作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，利用課下時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)于音樂的多種知識。將知識進(jìn)行整合在課堂上講授給學(xué)生，將學(xué)生的基礎(chǔ)打造好。同時(shí)，學(xué)校要對音樂教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，保證教師自身水平跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，更好的應(yīng)對社會發(fā)展。二、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在現(xiàn)代的音樂教學(xué)中，作為教師要可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過具體的影音資料帶動(dòng)感官、感受。從具體的影音資料中找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并進(jìn)行相關(guān)分析。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力也是極其重要的，像是學(xué)生在音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)學(xué)生感興趣的點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)

5、生在感興趣的地方進(jìn)行音樂賞析。比如可以利用最近很火的跑男來進(jìn)行音樂賞析，在其中一期眾多媒體、音樂人在黃河邊進(jìn)行黃河大合唱，場面震撼人心。教師以此為引，在課堂上利用學(xué)生感興趣的綜藝節(jié)目進(jìn)行音樂鑒賞。從音樂鑒賞中看見作品的內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生對于作品認(rèn)知?？梢岳糜耙曎Y料進(jìn)行提問，這是什么類型的音樂，作品表達(dá)什么含義。這樣學(xué)生在具體的賞析中可以帶著目的去學(xué)習(xí)、去了解。從感興趣的教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行知識切入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性。三、為學(xué)生提供音樂表現(xiàn)舞臺高中學(xué)習(xí)課程較為緊張，為了舒緩學(xué)生的壓力以及提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，可以適當(dāng)開展一些音樂活動(dòng)。在音樂活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，作為音樂教師要做好充分的準(zhǔn)備。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以展現(xiàn)自

6、我的舞臺，音樂不是單獨(dú)存在的課程內(nèi)容。而是可以通過課堂延伸走入學(xué)生的生活之中，也是創(chuàng)建校園文化的重要途徑之一。作為高中音樂教師，要遵循新課改的落實(shí)，通過音樂課程延展課外活動(dòng)。使各科教師可以利用這一平臺，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。像是在高中，有一些藝術(shù)特長生。可以選出相對專業(yè)的音樂生加入活動(dòng)。在大型的校園活動(dòng)中，用音樂代替音響，這樣不僅可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，還可以使其可以應(yīng)對大型現(xiàn)場招考，鍛煉藝考生的專業(yè)能力。同時(shí)，一段時(shí)間的合作鍛煉也可以使學(xué)生之間關(guān)系融洽，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對其它學(xué)生的自身素質(zhì)有著良好促進(jìn)作用。此外，還可以通過校園的畢業(yè)晚會以及各種文藝表演舞臺，搭建學(xué)生之間的良性競爭平臺。開展一

7、些競爭性比賽，對于成績好的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的參與度。也可以開展一些音樂興趣小組，進(jìn)行校外交流活動(dòng)，開闊學(xué)生的眼界。但是要注意的是，作為教育者要掌握好活動(dòng)與教學(xué)之間的時(shí)間協(xié)調(diào)。在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提中，開展相關(guān)活動(dòng)與演出。這樣可以減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，活躍校園內(nèi)的氣氛。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松精神，做到勞逸結(jié)合。四、結(jié)語伴隨課改的落實(shí)，隨著素質(zhì)教育的深入推行。教師的課堂內(nèi)容更加豐富，教學(xué)的形式逐漸轉(zhuǎn)變。有單一教學(xué)方式向多元化模式發(fā)展。高中音樂教學(xué)在具體的課堂學(xué)習(xí)中，時(shí)間安排較少。音樂教師要利用有限時(shí)間，豐富課堂知識。開創(chuàng)新課堂形式，以學(xué)生感興趣的點(diǎn)進(jìn)行切入教學(xué)。并通過互動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與度。在音樂教學(xué)上對學(xué)生的想法進(jìn)行肯定，提升學(xué)生的信心、通過多種課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極性。通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力以及藝術(shù)賞析水平，開展課外活動(dòng)，活躍校園氛圍使學(xué)生在豐富的活動(dòng)中緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍。提升學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)符合時(shí)代需求的綜合型人才。參考文獻(xiàn)1王海英.高中音樂課程有效教學(xué)方法分析J.農(nóng)家參謀,2017,24:163-167.2李龍?jiān)?高中音樂特長生聲樂有效教學(xué)探究J.北方音樂,2017,03:145-150.3洪雅丹.試析新課改下高中音樂有效教學(xué)