8臺階導(dǎo)學(xué)案 第8課《臺階》第一課時

1、 二次備課記錄平?jīng)鍪邪四昙壵Z文教學(xué)設(shè)計(jì)第8課臺階第一課時授課教師：_授課時間 ：_授課班級 ：_審核 ：_教學(xué)目標(biāo) 1.了解作者，積累生字詞。 2.整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)涵。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 二、預(yù)習(xí)檢測 1.注音凹( )凼( ) 門檻( )尷尬 ( )黏( )撬 ( )涎( )水 揩( ) 嘎 ( )晌午 ( ) 愣住 ( ) 2.走進(jìn)作者：李森祥代表作煙雨樓他的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。小學(xué)老師獲1991年第四屆百花獎，浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎。 3.本文敘述了一件什么事?你能用最簡潔的語句概括出來嗎?三、自主學(xué)習(xí)

2、1.本文敘述了一件什么事?你能用最簡潔的語句概括出來嗎?明確：父親覺得自家的臺階低,望著別人家高高的臺階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年辛勞, 準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成有九級臺階的新屋。 2.文中的父親是個_的人?因?yàn)開 3.父親為建新屋做了哪些準(zhǔn)備？ 4.分析文章的結(jié)構(gòu)。四、合作研討 1.父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？ 明確：“臺階高，屋主人的地位就相對應(yīng)高”，父親渴望受人尊重。 2.父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？ 明確：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，一磚一磚的撿，一角錢一角錢的攢，終于蓋起了新屋。 3.新屋造好了，父親又怎么樣？ 明確：父親坐

3、在新臺階上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。五、當(dāng)堂檢測 1.請以“為了臺階，父親付出了 ”的句式說一句。如：為了臺階，父親付出了歲月；為了臺階，父親付出了青春；為了臺階，父親付出了健康2.作者對父親寄予了怎樣的思想情感？ 明確： 作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親自上的中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對改變農(nóng)村的面貌寄予希望。六、作業(yè)布置 1.完成練習(xí)冊上13題 2.完成課后第一、二大題 二次備課記錄平?jīng)鍪邪四昙壵Z文教學(xué)設(shè)計(jì)第8課臺階第二課時主備人：李葆華 參與教師 ：包麗娟 白靜 王燕 李德銀授課教師：_授課時間 ：_授課班級 ：_審核 ：_教學(xué)目標(biāo) 1.體會領(lǐng)悟父親的情感與性

4、格，感受中國典型的農(nóng)民形象。 2.學(xué)習(xí)圍繞中心選材組材、用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的寫法。 3.培養(yǎng)熱愛父親、尊重父親的情感。 教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入 二、預(yù)習(xí)檢測 1.聽寫詞語 2.提問父親是怎樣的一個人？三、自主學(xué)習(xí) 1.為什么新屋的主體工程寫得簡略，而臺階反而寫得詳細(xì)？ 明確：詳略是由中心而定的，題目是“臺階”，所以主體工程能夠略寫，造臺階則要詳寫。2.結(jié)尾處寫父親很少跨出家里的臺階，偶爾出去一趟，為什么“回來時，一副若有所失的模樣”？明確：父親干了一輩子，在他的精神世界中，勞動就是生命，勞動是創(chuàng)造；勞動有了收獲，才體現(xiàn)自己的價值。一日不干活，就失去了一切。所以說“若有所失”）四、合作探究

5、1.請以“臺階是父親的”來談?wù)?明確：臺階是父親的理想；臺階是父親的心靈沉重負(fù)擔(dān);臺階是父親的催老劑;臺階是父親的自尊。 2.比較背影與臺階立意和選材上的異同？ 明確：都是描寫一個平凡而樸實(shí)的父親都是抓住生活中的細(xì)節(jié)，以小見大。抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強(qiáng)烈地感受父愛。圍繞“臺階”命題立意，組織材料，建房這個一般性的題材有了側(cè)重點(diǎn)，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。五、當(dāng)堂檢測 1.“父親坐在綠蔭里，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？ 2.這篇小說的細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微，給人留下了深刻印象。請你