渡河少年(二)

1、中學(xué)漢語 七年級上冊第二單元第五課導(dǎo)學(xué)案年班姓名：日期： 2014 年月日課題： 渡河少年第一課時(shí) （字詞課）主備人： 龍井五中李美花研備 ：七年級備課組成員學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 我能準(zhǔn)確讀寫本課字詞，理解重點(diǎn)詞語并靈活運(yùn)用。2. 我能正確朗讀課文。【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂自研 自探合作 探究表現(xiàn) 質(zhì)疑 評價(jià) 提升總結(jié) 歸納元素導(dǎo)學(xué)流程自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略表現(xiàn) 方案重點(diǎn)摘記、成果記錄內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、形式、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間知識生成、規(guī)律總結(jié)隨堂筆記一課前自主預(yù)習(xí)A. 對學(xué)：（幫扶小展示單元一：字詞我掌握正確 . 規(guī)范地書寫本課的生字。一. 初讀課文，掃清字對子）要求：詞障礙：1. 互改

2、、補(bǔ)充隨結(jié)合隨堂筆記內(nèi)容，展示1. 認(rèn)準(zhǔn)字形 , 讀準(zhǔn)字堂筆記。字詞掌握情況。我要提醒同學(xué)們注意的是：掃 清音, 會組詞。（在生字2. 正 確 朗 讀 生建議：字音：字 詞表上注音）字、詞語。形式要多樣，展示要全面，易錯(cuò)字：障 礙（完成隨堂筆記一）（預(yù)時(shí) 8 分鐘） 體現(xiàn)集體的智慧和風(fēng)采。 完成課后練習(xí)探究一B. 群學(xué)（預(yù)時(shí) :10 分鐘）詞語理解運(yùn)用（搭配或造句）：2. 讀準(zhǔn)詞語表中的詞1. 小 組 長 主烏青：語。持，交流對學(xué)中倔強(qiáng)：理解“渡船、老爹、未解決的疑難。啟蒙：當(dāng)頭一棒、孤零零、抽查字詞朗讀情展示單元二：我愛朗讀當(dāng)頭一棒：溜圓、牙幫骨、潮水、 況。要求：讀準(zhǔn)字音，理解詞 踩（著）

3、水、烏青、2. 多 種 形 式語，大聲朗讀孤零零：撐船、錦緞、襯衣、朗讀課文，力求倔強(qiáng)、脊背、健將、準(zhǔn)確朗讀。一搖一晃：啟蒙、沙丘”等重點(diǎn)（預(yù)時(shí) 10 分詞語的含義并能準(zhǔn)確鐘）飛也似的：運(yùn)用。C.組內(nèi)小展示( 完成隨堂筆記一 )初 讀 大聲朗讀課文 , 難課文 讀. 易錯(cuò)字標(biāo)音，圈文中量詞、多音字。組長帶領(lǐng)組員，明確展示任務(wù)，制定展示方案，做 好 展 示 前 分工，組內(nèi)預(yù)展。（預(yù)時(shí) 5 分鐘）隨堂筆記二多音字：量詞：四字詞語：( 完成隨堂筆記二 )同、反義詞：當(dāng)頭一棒 =等級評定：（共 3 星，是否書寫工整，是否有內(nèi)涵，是否按時(shí)完成。 ）當(dāng)堂反饋（預(yù)時(shí) 8 分鐘）（批改人：）（分?jǐn)?shù)：）1. 聽

4、寫。2. 課后練習(xí)探究二。中學(xué)漢語 七年級上冊第二單元第五課導(dǎo)學(xué)案年班姓名：日期： 2014 年月日課題： 渡河少年第二課時(shí) （朗讀課）主備人： 龍井五中李美花研備 ：七年級備課組成員學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1. 我能初步理解文章內(nèi)容，流利并嘗試有感情地朗讀課文。2. 學(xué)習(xí)對稱語言，體會和增強(qiáng)語感?！径ㄏ?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂自研 自探合作 探究表現(xiàn) 質(zhì)疑 評價(jià) 提升總結(jié) 歸納元素導(dǎo)學(xué)自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略表現(xiàn) 方案重點(diǎn)摘記、成果記錄流程內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、形式、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間知識生成、規(guī)律總結(jié)反復(fù)朗讀課文，A. 對學(xué)：（幫扶小對展示單元一：我愛朗讀隨堂筆記一感情朗將課文分成四個(gè)子）方案建議：鏡頭一

5、：（ 1-）讀鏡頭，并嘗試概互讀課文，檢查并交1. 選取鏡頭，采用多種形鏡頭二：（-）感知課括。流、補(bǔ)充隨堂筆記二。式朗讀或表演，帶動(dòng)起全鏡頭三：（-）文班同學(xué)誦讀的氛圍，比一鏡頭四：（-）（預(yù)時(shí) 15 分鐘）比哪組同學(xué)讀的最流暢，（完成隨堂筆記B. 群學(xué)最有感情。一）小組長主持，交流隨堂筆記二朗讀要求：對學(xué) 中 未解 決的 疑例 1: 一條清澈的小河，一條靠讀音準(zhǔn)確、停頓難。正確、流利并嘗展示單元二：在岸邊渡船。恰當(dāng)、讀出感情試感情朗讀課文。我能造出精彩的句子。例 2：好一朵開在浪花從中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年?。A(yù)時(shí) 5 分鐘）上面兩句話，形象鮮明，語言體會語漢 語 是 對 稱 語C.組內(nèi)

6、小展示緊湊簡練，看看它的中心詞是感積累言，語感非常重組長帶領(lǐng)組員，明確什么，這些中心詞是用哪些詞語言要, 要多讀，以體展示任務(wù)，制定展示語修飾的。讀幾遍后，請?jiān)囍鴷驮鰪?qiáng)語感，方案，做好展示前分寫出類似的句子。在多讀中感悟語工、組內(nèi)預(yù)展。言，體會文章的（預(yù)時(shí) 5 分鐘）中心，把握人物的性格特點(diǎn)。請將隨堂筆記二的兩個(gè)例句，大聲朗讀給你同組的同學(xué)聽。并嘗試寫出2個(gè)類似句子。等級評定：（共 3 星，是否書寫工整，是否有內(nèi)涵，是否按時(shí)完成。 ）（完成隨堂筆記二）當(dāng)堂反饋（預(yù)時(shí)5 分鐘）（批改人：）（分?jǐn)?shù)：）1. 朗讀課文指定段落。2. 完成習(xí)題。3. 概括文章大意。中學(xué)漢語 七年級上冊第二單元第五課導(dǎo)

7、學(xué)案年班姓名：日期： 2014 年月日課題： 渡河少年第三課時(shí) （綜合課）主備人： 龍井五中李美花研備 ：七年級備課組成員學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1. 學(xué)習(xí)通過仔細(xì)觀察， 準(zhǔn)確捕捉人物的外在特點(diǎn)， 表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和思想性格的寫作方法。2. 培養(yǎng)學(xué)生的健康情操和審美情趣?！径ㄏ?qū)W(xué)互動(dòng)展示當(dāng)堂反饋】課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探合作探究表現(xiàn) 質(zhì)疑評價(jià)提升自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略表現(xiàn)方案內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間內(nèi)容、形式、時(shí)間內(nèi)容、方式、時(shí)間總結(jié)歸納重點(diǎn)摘記、成果記錄知識生成、規(guī)律總結(jié)隨堂筆記一理清思路課前自主預(yù)習(xí) A. 對學(xué)：（幫扶小1.感情朗讀課文， 對子）回顧課文內(nèi)容。 互檢隨堂筆記，互2.見課文 38 頁 四 相交流

8、. 補(bǔ)充獨(dú)學(xué)題成果。展示單元一：理解好課文內(nèi)容，把握人物性格特征。1. 組織好語言，大方地進(jìn)行展示。2.要有板書。2.詞語：心里想的是：3.為什么始終不回答：體驗(yàn)運(yùn)用（完 成隨 堂筆 記（預(yù)時(shí) 10 分鐘）一）反思體驗(yàn)B. 群學(xué)小組長主持，交 流對 學(xué)中 未解決的疑難，感情朗讀課文。讀一 讀下 面描 寫少年 外貌 和動(dòng) 作 （預(yù)時(shí) 8 分鐘）的語句，仿寫一個(gè)50 字左右的描寫外貌 或動(dòng) 作的 片 C. 組內(nèi)小展示段。組長帶領(lǐng)組員，明( 見課文第38 頁確展示任務(wù)，制定五題 )展示方案，做好展（完 成隨 堂筆 記示前分工、組內(nèi)預(yù)二）展。（預(yù)時(shí) 5 分鐘）展示單元二：仿寫展示。要求：通過模仿課文中少年的外貌