三年級(jí)下冊語文課件習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人人教部編版

1、習(xí)作,6,RJ三,年級(jí)下冊,習(xí)作導(dǎo)入,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。,有的人喜歡讀書，我們叫他,“小書蟲”;,有的人熱愛運(yùn)動(dòng)，我,們稱他“運(yùn)動(dòng)健將”；,還有的喜歡聽故事、講故事，我們稱他“故,事大王”。,在你的身邊，是不是,也有一些有特點(diǎn)的人,?,用心,觀察一下,把他,(,她,),寫下來，,介紹給大家。,習(xí)作內(nèi)容,身邊那些有特點(diǎn)的人,審題指導(dǎo),本次習(xí)作任務(wù)是寫身邊有特點(diǎn)的人，,重點(diǎn)是要把人物鮮明的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，并,能夠給文章擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。,思路指導(dǎo),我們應(yīng)該怎樣來確定,習(xí)作題目呢？,我認(rèn)為我們先看看給出,的詞語，可以從中選一個(gè)，,也可以自己另外確定。,怎樣才能更好地完成,這篇習(xí)作呢？,我們可以先想一

2、想：這,些代名詞你會(huì)想到誰，為什,么想到他,(,她,),？你還能想到,這樣的詞語嗎？再選擇其中,一人來寫一寫。,技法點(diǎn)撥,1.,首先在于和同學(xué)們交流后，確定習(xí)作題目。,2.,選取有特點(diǎn)的人物進(jìn)行寫作，寫作的內(nèi)容,要圍繞這特點(diǎn),突出這一特點(diǎn)。,3.,介紹人物時(shí),可以通過一兩件典型事例來,表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。,4.,描寫人物時(shí),可以描寫人物的外貌、語言、,心理活動(dòng)等。,5.,完成習(xí)作后，要多讀幾遍，修改不恰當(dāng)?shù)?地方。也可以讀給你寫的那個(gè)人或別人聽，,根據(jù)他們的評(píng)價(jià)或意見，再次進(jìn)行修改。,批閱范例,戲迷爺爺,我的爺爺是個(gè)出了名的戲迷。如今,上了年紀(jì)，可是著迷的這股勁兒依舊不,減當(dāng)年。,開篇點(diǎn)題，指出爺

3、爺是個(gè),出了名的“戲迷”，簡潔明了,引出下文。,不管什么時(shí)候，爺爺?shù)淖炖锟偸呛邆€(gè)不,停:“白臉的曹操，紅臉的關(guān)公，黑臉的張,飛”每次一張嘴就來。他還經(jīng)常和一群,老頭兒老太太坐一起看戲、唱戲，真自在。,每次看到電視里有唱戲的，他立馬就迷在那,里了，有時(shí)候還邊唱邊舞蹈幾下。,簡單介紹了爺爺,平時(shí)愛唱戲，愛看戲。,有一次，我打開電視，正好演豫劇,花木蘭。爺爺本來要出門,卻又坐到沙,發(fā)上看了起來。我笑了笑,問,:,“爺爺，您,不出去了,?,”爺爺卻連聽也沒聽見，像是有,什么東西塞住了耳朵。大約過了半小時(shí)，,戲演完了,爺爺才不情愿地站起來往外面走,邊走還邊說,:,“一場戲怎么演得這么快,?,”,通過具體

4、的事例描述,爺爺愛看戲,為了看戲不,出門了,別人說話也聽不,見，而且抱怨戲演得快。,還有一次，他看到電視里的演員在唱戲，,于是也跟著唱起來。突然電視里的人來了個(gè),后空翻，這下可好了，只聽“咚”的一聲，,爺爺一下子就坐在了地板上，疼得直咧嘴。,媽媽趕緊跑去把他扶起來，要帶他去醫(yī)院看,看，可是爺爺卻說:“戲還沒看完呢!”,小作者又舉出一個(gè)事,例,:,爺爺跟著電視里的演,員學(xué)唱戲，摔倒了也顧不,得疼，還堅(jiān)持看戲。,爺爺真是個(gè)地地道道的戲迷呀,!,結(jié)尾簡潔，,點(diǎn)明主題。,總體評(píng)價(jià)：,文章語言通俗易懂，,貼近生活，讀來,令人倍感親切。事例敘述生動(dòng)、具體，趣味,性強(qiáng)，突出了人物的特點(diǎn)。全文結(jié)構(gòu)完整，,內(nèi)容

5、豐富，詳略得當(dāng)。,優(yōu)秀范文,我愿做個(gè)小書蟲,在豐富多彩的大千世界里，小鳥是大樹的,朋友，白云是藍(lán)天的朋友，月亮是太陽的朋友，,魚兒是大海的朋友。要問我最好的朋友是誰，,那就是書籍。,書是我形影不離的好朋友。課余時(shí)間，我經(jīng),常捧著書本，有時(shí)狂笑不止，有時(shí)感動(dòng)落淚。遨,游在書的海洋，我快樂無比。朋友們都叫我“小,書蟲”。因?yàn)榭磿朊?，我還鬧過不少笑話呢。,記得有一次，爸爸給我買了一本我盼望已久,的綠山墻的安妮。一拿到書，我就欣喜不已，,開始廢寢忘食地閱讀起來。碰巧，那天媽媽燒菜,沒有醋了，就給了我錢叫我去超市買醋。我糊里,糊涂地拿了錢就出門了，當(dāng)然我舍不得放下我的,寶貝書，就帶著它一塊兒出門了。我

6、邊看書邊走，,也不知怎么到了超市，剛看到精彩的章節(jié)，就找,了個(gè)偏僻的角落，暢快地“啃”書了。不知過了,多久，耳邊傳來媽媽憤怒地呵斥：“叫你買個(gè)醋，,弄得我還得滿世界找人，這么大了，能做什么,啊？”我丈二和尚摸不著頭腦，這才想起來，媽,媽等著我買醋用呢。哎，只能被媽媽批了一頓，,不過還好，因?yàn)槭强磿`了事，媽媽還是“嘴下,留情”的。呵呵，誰讓我是個(gè)“小書蟲”呢，她,也拿我沒辦法。,我，就是這樣一條無可救藥的“小書蟲”，,可我就喜歡當(dāng)個(gè)“小書蟲”，愿能永遠(yuǎn)當(dāng)個(gè),“小書蟲”。,好詞：,豐富多彩,大千世界,形影不離,狂笑不止,遨游,欣喜不已,廢寢忘食,糊里糊涂,偏僻,憤怒,無可救藥,素材積累,好開頭：

7、,在豐富多彩的大千世界里，小鳥是大,樹的朋友，白云是藍(lán)天的朋友，月亮是太陽的朋,友，魚兒是大海的朋友。要問我最好的朋友是誰，,那就是書籍,。,好結(jié)尾：,我，就是這樣一條無可救藥的“小書,蟲”，可我就喜歡當(dāng)個(gè)“小書蟲”，愿能永遠(yuǎn)當(dāng),個(gè)“小書蟲”。,學(xué)習(xí)目標(biāo),通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的,收獲，,聯(lián)系生,活實(shí)際,作進(jìn)一,步思考,，從所,讀的內(nèi),容中想,開去，,加深對(duì),課文的,理解。,通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜,資源，,保護(hù)環(huán),境。,交流平臺(tái),（,）回顧本組四篇課文，說一說只,有一個(gè),地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內(nèi)容,中聯(lián)想,到生活,中的哪,些事

8、？,該如何,去珍惜,資源，,保護(hù)環(huán),境？還,從課文,內(nèi)容中,獲得對(duì),某些環(huán),境問題,的新認(rèn),識(shí)？,師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，,感悟人,類的生,存與自,然資源,、生態(tài),環(huán)境的,密切關(guān),系，懂,得人類,應(yīng)珍惜,資源，,保護(hù)環(huán),境，讓,我們積,極行動(dòng),起來，,為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學(xué)習(xí)過,程中，,我們要,運(yùn)用“,聯(lián)系實(shí),際，深,入思考,”的讀,書方法,，去加,深對(duì)課,文的理,解。,（,）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi),交流自,己的讀,書收獲,和體會(huì),，體會(huì),聯(lián)系實(shí),際，深,入思考,”的讀,書方法,。,總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書,就應(yīng)該,走入文,里，披,文入理,，再走,出文外,，聯(lián)系,生活實(shí),際和思,想實(shí)際,，既讀,進(jìn)去，,又想開,去，這,就是文,里文外,的讀書,方法。,（,）交流課外閱讀中讀到過的類似文,章，說,說自己,的體會(huì),和感悟,，如何,把握文,章內(nèi)容,，聯(lián)系,實(shí)際，,深入思,考去理,解課文,內(nèi)容。,日積月累,（,）在許多名言警句中，有許多關(guān)于,節(jié)約和,珍惜方,面的名,言警句,，給我,們啟發(fā),很大，,從以前,我們的,學(xué)習(xí)積,累中，,你積累,了哪些,這方面,