團校建設(shè)總結(jié)

1、高校團校是高等院校對團員骨干和學生干部的培訓機構(gòu)，是高校團組織的一種重要的教育組 織形式。高校團校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以培養(yǎng)黨放心、青年滿意 的共青團干部為辦學宗旨，對于加強共青團的思想建設(shè)、組織建設(shè)和能力建設(shè)起到了十分積 極的作用。在新時期，進一步加強高校團校建設(shè)，對團組織更好地發(fā)揮黨的助手和后備軍的 作用，發(fā)揮廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校的作用，有著非常重要的意義。為了使高 校團校更好的為高校共青團的建設(shè)服務(wù)，更好的為高校廣大團員和團干部的成長成才服務(wù)， 有必要結(jié)合新形勢對高校團校未來建設(shè)與發(fā)展方向作深入的探討。一、高校團校辦學方向和辦學意義的思考過去的 20

2、年里，高校團校在高校共青團組織的骨干培養(yǎng)以及大學生的思想道德教育工作 中進行了有益的探索，取得了一定的成績。伴隨世界多極化和經(jīng)濟全球化，我國改革開放不 斷深入、 經(jīng)濟社會全面發(fā)展， 大學生的思想觀念、 價值取向和行為方式都發(fā)生了深刻的變化。 高校團校要主動適應(yīng)這種變化，進一步找準定位，加強自身建設(shè)，朝著更加全面、更加科學 的發(fā)展方向不斷前進。（一）高校團校是加強和改進大學生思想政治教育的重要陣地。團校必須始終堅持“政 治代表隊”的職能，這是由黨和團的特殊政治關(guān)系所決定的。這一職能是團校存在和發(fā)展的 前提，也是團校辦學的最大特色。共青團是黨的助手和后備軍，團校必須以為黨培養(yǎng)優(yōu)秀人 才為全部工作的

3、根本出發(fā)點。新時期大學生的思想狀況在客觀上決定了思想政治教育是團校 的首要任務(wù)，加強和改進大學生思想政治教育工作是團校教學工作的當務(wù)之急。高校團校要 在與“兩課”緊密結(jié)合的同時，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過開展政治理論的專題課堂教學、以 時政熱點為主題的研討會、辯論會、知識競賽等多種形式的活動，廣泛開展大學生團員、特 別是學生骨干的思想政治教育工作，要建立長效機制，突出發(fā)揮學生骨干在全校范圍內(nèi)的輻 射作用，以廣大團員喜聞樂見的模式為高校思想政治教育工作做出貢獻。（二）高校團校是實踐全面素質(zhì)教育的重要平臺。所謂素質(zhì)教育主要是對教育對象進行 知識、能力、思想觀念、情感、意志和行為品質(zhì)等多種因素的綜合教育

4、。當代大學生承載著 復興中華的偉大歷史使命， 因此面向大學生的素質(zhì)教育具有十分重要的時代意義和戰(zhàn)略意義。 作為培養(yǎng)青年干部后備人才的搖籃，團校在開展教學時應(yīng)貫徹素質(zhì)教育的理念，結(jié)合學員的 實際情況， 培養(yǎng)出具有較強的環(huán)境適應(yīng)能力、 口頭表達能力、 文字處理能力、 社會交際能力、 人事協(xié)調(diào)能力及執(zhí)行能力等方面的優(yōu)秀學生干部。團校要成為校園全面素質(zhì)教育的實踐者和 領(lǐng)路人，團校學員既要努力提高自身素質(zhì)，又要積極影響和帶動他人，既是受教育者，又是 教育者，成為素質(zhì)教育主客體的統(tǒng)一。（三）高校團校是校園文化建設(shè)的重要舞臺。校園文化從內(nèi)容上講包括政治文化、道德 文化、學術(shù)文化、實踐文化、文體文化等，從載體

5、上講包括院系文化、學生組織文化等。團 校要積極成為校園文化建設(shè)的生力軍，通過思想政治教育弘揚正確的校園政治文化和高尚的 道德文化，通過課堂上的知名專家學者的言傳身教倡導純凈的學術(shù)文化，通過實踐教學環(huán)節(jié) 傳承身體力行的實踐文化，通過團隊活動引導健康的校園文體文化?？傊?，團校要成為校園 文化建設(shè)的有機組成部分，通過豐富多彩的教學活動促進校園文化的繁榮，要充分發(fā)揮政治 代表隊的職能，成為校園文化建設(shè)中的引導力量，促進校園文化的健康發(fā)展。（四）高校團校是共青團“兩型”組織建設(shè)的重要載體。高校團校作為共青團學生骨干 的培養(yǎng)基地，必須大力加強“兩型”組織建設(shè)，這既是時代的要求，也是青年的需要。團校 加強學

6、習型組織建設(shè)，就要不斷學習知識、更新觀念、注重實踐研究，要適應(yīng)新的變化，保 持團結(jié)奮進，始終積極向上。團校加強服務(wù)型組織建設(shè)，就要了解當代青年新的特點，不斷 增強服務(wù)能力，提高服務(wù)水平，滿足當代青年的成長需要。建設(shè)“兩型”組織有利于增強團 校的發(fā)展動力，提高團校的可持續(xù)發(fā)展能力，更好的體現(xiàn)團校的價值。應(yīng)該特別注意的是， 建設(shè)學習型組織和服務(wù)型組織，不能僅停留在滿足青年學生興趣愛好的層面上，不能把團校 建設(shè)為“青年俱樂部” 。團校應(yīng)該在尊重青年、 服務(wù)青年的基礎(chǔ)上加強教育和引導青年的工作， 用先進的理論武裝青年，用堅定的信念鼓舞青年，充分發(fā)揮青年的積極性和創(chuàng)造性，努力把 他們培養(yǎng)成為愿當大任、勇

7、當大任、能當大任的棟梁之才。（五）高校團校是共青團組織的人力資源庫，是凝聚廣大青年的重要旗幟。團校學員均 為來自高校各級團學組織的學生骨干，他們在團校這個大熔爐里共同成長提高。在日常教學 活動中，學員們有時是活動的策劃者，有時是活動的執(zhí)行者。通過這種方式，他們更加深刻 的體會到團結(jié)與協(xié)作在做人做事、導向成功過程中的重要作用。這些對于學員來說是難得的 人生經(jīng)歷，將使學員們在團校畢業(yè)之后盡快地適應(yīng)社會工作崗位。同時，要根據(jù)學員在團校 學習期間的表現(xiàn)，給予畢業(yè)學員在高校團學系統(tǒng)掛職鍛煉的機會。團校要通過培養(yǎng)一批又一 批的優(yōu)秀學生干部，打造學生骨干人才梯隊，成為高校中的“骨干搖籃”和“造血工廠” ，為

8、 高校共青團工作做出應(yīng)有的貢獻。二、北京航空航天大學團校的探索與實踐 北航團校就新時期高校團校的建設(shè)方向做了有益的探索。在鄧小平理論和“三個代表” 重要思想的指引下，本著育人為本與理論聯(lián)系實際的原則，北航團校開展了專題教學、團隊 活動、學員講堂、實踐教學及小組自由教學活動五種形式有機結(jié)合的教學模式。通過深學政 治理論、勤學修身知識、培養(yǎng)自學意識，加強了大學生思想政治素質(zhì)；通過專題教學、學員 講堂、實踐教學等活動，強化了廣大學員的全面素質(zhì)。十二年來，從這里走出的學員近 1000 人，他們中有的被免試保送攻讀研究生、 有的考取國家公務(wù)員、 有的被選拔擔任學生指導員 . 現(xiàn)在，在北航各院系分團委（學

9、生會）都活躍著團校學員們的身影。（一）北航團校的教學培養(yǎng)體系。在教學內(nèi)容方面，北航團校的專題教學活動由校內(nèi)外 知名的教授、專家、學者擔任主講，內(nèi)容涉及社會科學和實用技能等諸多方面，具體包括社 會學、管理學、心理學、人際關(guān)系學、演講辯論技巧、活動組織方法，學生干部工作技巧、 應(yīng)用文閱讀與寫作技巧等。講座除了向?qū)W員們傳遞知識信息外，更重要的是為每一位學員提 供一個今后進一步學習的方向，引導學員根據(jù)自身興趣和需要，自學多門類的知識。在開展 講座的同時，團校充分注意發(fā)揮人才優(yōu)勢，積極鼓勵學員展開交流討論，舉辦了諸如院系展 示、暑期社會實踐總結(jié)等學員講堂活動?，F(xiàn)在，團校已經(jīng)成為各院系學生干部交流協(xié)作的重

10、 要舞臺。在團隊活動方面，團校已成功舉辦了生存訓練、素質(zhì)拓展等培養(yǎng)個人素質(zhì)和團隊意 識及協(xié)調(diào)能力的特色活動。以小組自由教學活動的形式，團校積極為學員提供實現(xiàn)自身想法 的機會并給予充分支持，為學員們提供了一片廣闊的展示自我的平臺。除此之外，作為團校 實踐教學內(nèi)容的一部分，在重大活動的志愿服務(wù)活動中也能看到團校學員們踴躍的身影；在 每年的暑假期間， 團校都根據(jù)校團委的要求和學員們的實際情況組織一定數(shù)量的社會實踐隊， 分赴祖國各地調(diào)查研究，使學員在實踐中了解國情，增長才干。（二）北航團校的制度建設(shè)。在教學內(nèi)容上力求貼近實際，努力提高學員的綜合素質(zhì)； 在制度化建設(shè)方面，北航團校也做了新的嘗試。北航團校要謀求發(fā)展，就要對舊有制度進行 完善或改革，同時創(chuàng)立和發(fā)展符合教育規(guī)律的、有利于團校提升辦學水平和實現(xiàn)育人目標的 新制度。 目前，北航團校已經(jīng)初步建立了教學大綱制度、 團校內(nèi)部學分制度、 教師聘任制度、 社會實踐制度和掛職鍛煉制度等， 這些制度的制定和實施有效的保證了北航團校的科學發(fā)展。結(jié)束語 面臨新時期的挑戰(zhàn)，高校團校的發(fā)展正處于調(diào)整轉(zhuǎn)軌期，這是高校團