古詩詞鑒賞 對比鑒賞

1、精選文檔第四節(jié) 對比鑒賞第一部分 五年高考題薈萃2009年高考題（09年湖南卷）閱讀下面的詩句，根據(jù)提示，完成賞析。三月晦日偶題 秦 觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點(diǎn)絳唇 元好問醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，漠漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢里尋春去。（1）詞多富情趣，而宋詩多理趣。青從作品中作者對春逝態(tài)度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。答：秦詞的理趣： 元詞的情趣： （2）分析點(diǎn)絳唇一詞起句與結(jié)句的藝術(shù)特點(diǎn)。答： 答案（1）秦詩之理趣：作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春

2、逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。 元詞之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達(dá)出他對春逝的悵惘意緒。（2）點(diǎn)絳唇一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不思春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。解析 （1）考查對詩歌風(fēng)格的比較；（2）考查詩歌表現(xiàn)手法的分析。（1）答題思路是：風(fēng)格例子簡析。例子最好是關(guān)

3、鍵詞，不必完整引用。（1）要抓住區(qū)別點(diǎn)“理”、“情”入手，結(jié)合具體詩句；（2）一般地，開頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)；結(jié)尾點(diǎn)題。詩歌講究含蓄的特點(diǎn)與兩個(gè)句子結(jié)合起來分析。2008年高考題1.（08湖南）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李 白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。龍標(biāo)野宴王昌齡沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空。【注】 龍標(biāo)：古地名，今屬湖南黔陽。 兩首詩都有一“愁”字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析。 答： 答案 李白詩中的“愁”是懷人之愁；它是全詩的“詩眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩。王昌齡詩中的“愁

4、”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托出自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。解析 李詩寫李白聽到好友王昌齡遭受讒毀，被貶為龍標(biāo)縣尉的消息，寫了這首詩。詩以落花和子規(guī)悲鳴起興，抒發(fā)懷念友人的感傷之情。王詩寫王昌齡被貶龍標(biāo)，由于為治以寬，政善愛民，被譽(yù)為“仙尉”。該詩充分表達(dá)了詩人不以物喜、不以己悲的博大胸懷。2.（08廣東）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看?！咀ⅰ?青女：傳說中掌管霜雪的女神。（1）這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭

5、手法？ 答：（2）兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？答：答案 （1）耐寒 擬人（2）木芙蓉：一種傲然獨(dú)立、挑戰(zhàn)困難而不受他人擺布的充滿自信的形象（人格形象）；窗前木芙蓉：一種歷經(jīng)辛苦孤獨(dú)后能夠坦然面對生活的堅(jiān)忍、淡定、安閑的形象（人格形象）。解析 要回答對詩意理解的題目，須先掃清文字障礙，如呂詩中的“霜前”、范詩中“小寒”都是指秋天，呂詩中的“東風(fēng)”是指春風(fēng)，范詩中的“愁紅怨綠”形容秋末殘敗的花。木芙蓉，又名拒霜，秋天開花；其次，應(yīng)明確寫物詩，往往有作者感情的寄寓，即托物喻人，以物抒情；再次，要明確寫其他花對表現(xiàn)木芙蓉的作用。20042007年高考題1.（07湖北）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題

6、。華清宮 過華清宮吳 融 李 約四郊飛雪暗云端， 君王游樂萬機(jī)輕，惟此宮中落便干。 一曲霓裳四海兵。綠樹碧檐相掩映， 玉輦升天人已盡。無人知道外邊寒。 故宮惟有樹長生。兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請指出兩者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。答： 答案 兩首詩都運(yùn)用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法。第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩今昔（或時(shí)間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情? 答: 答案 第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治

7、者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。（意思答對即可）2.（07浙江）閱讀下面三篇作品，然后回答問題。烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓（金）吳激 南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。中呂山坡羊燕子（元）趙善慶來時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝。巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說?！咀ⅰ?北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋

8、社。劫劫：匆忙急切的樣子。這三篇作品均通過 的意象，表達(dá)了深沉的 之感。答案 燕子 興亡請簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。 答： 答案 劉詩今昔對照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩的特色。吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。3.（07重慶）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。海 棠（宋）蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。惜牡丹花（唐）白居易惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。 明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看?！咀ⅰ?崇光：美艷的光彩。蘇軾海棠詩的前兩句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)？后兩句抒

9、寫情感時(shí)使用了什么手法？答： 答案 前兩句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后兩句用了擬人手法，把花擬人化。解析 作答第一問，只要圍繞“海棠特點(diǎn)”在詩句中提取信息，就能準(zhǔn)確作答。第二問是對表現(xiàn)手法的考查，蘇詩中“睡去”與“紅妝”的擬人手法十分明顯。蘇軾的海棠與白居易的惜牡丹花同樣寫夜里賞花，兩者所抒發(fā)的感情有何不同？ 答答案 蘇詩愛花之盛開，白詩惜花之將謝。解析 此題是以比較閱讀的方式考查對古詩的鑒賞。要比較蘇詩與白詩所抒發(fā)感情的不同，首先找到他們的抒情對象的不同，前者是尚為“紅妝”的海棠，即盛開著的海棠，后者是“衰紅”的牡丹，即即將凋零的牡丹。在這兩種不同狀貌的“紅”

10、前，兩人的感情雖然同為愛花，但后者肯定比前者更多了一些傷感。4.（07遼寧）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜 深宋周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?兩詩中均寫了夜景，又有所不同。請具體說明。答： 答案 王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈下蟲鳴的景象；周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。王詩描寫的是?dòng)景，周詩描寫的是靜景。兩詩中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡要分析。 答：答案 王詩寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。一、二句寫詩人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫了草木

11、昆蟲零落哀鳴，更添悲情。周詩寫的是寧靜安適的心境。一、二句寫詩人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時(shí)的投入和專注。解析 本題考查考生詩歌的比較鑒賞能力。高考中詩歌鑒賞尤其注重對詩歌中“景”和“情”兩者關(guān)系的考查。對寫景設(shè)問時(shí)，往往要求概括詩歌中寫了什么景，景物的特點(diǎn)是什么，用什么手法寫的，有什么作用或效果等。解答時(shí)要仔細(xì)辨別，深入體味，把握詩歌寫景的異同。對抒情設(shè)問，往往要求指出詩歌中運(yùn)用了什么抒情方式或手法，抒發(fā)了什么情。解答時(shí)要注意區(qū)分直接抒情和間接抒情，重點(diǎn)在于講清“寫景”和“抒情”的關(guān)系。5.（07江西）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。金陵晚望高 蟾曾

12、伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。金陵圖韋 莊誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒心滿故城。【注】 高蟾、韋莊，均為晚唐詩人。這兩首詩都寫到了“傷心”，詩人為什么傷心？ 答：兩位詩人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請結(jié)合詩歌對此作簡要分析。 答：答案 詩人為唐朝的衰敗而傷心。這兩首詩分別從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩作者通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是畫不出來的。韋詩作者通過觀看金陵圖，認(rèn)為畫家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對國勢衰敗的傷痛之情，所以

13、說，傷心是畫得成的。解析 本題考查對古代詩歌的鑒賞評價(jià)能力，能力層級為E級。與通常的單首詩歌的鑒賞題不同，本題是兩首詩歌的比較。解答方法是：從內(nèi)容和形式兩大方面分析其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后回答問題。注意：同題詩作應(yīng)該是各有千秋，千萬不要?jiǎng)虞m否定其中某首詩歌。6.（06重慶） 閱讀下面的兩首清代詩歌，然后回答問題。新 雷張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 在新雷中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方？為什么說“只待新雷第一聲”？答：兩首詩的末句寄托的思想感情有何不同？ 答：答案 “覺春

14、生”“安排著”“只待”。因?yàn)橹挥行吕醉懞蟛艜小按荷焙汀扒Ъt萬紫”。前者寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對新生事物的無私關(guān)愛。解析 本題考查鑒賞詩歌的能力，能力層級為E級。本題是兩首清代詩人的七言絕句的對比賞析，一首是清代愛國詩人張維屏的新雷，以元旦為主題，寫出人們賀歲、迎春的喜悅；一首是龔自珍的己亥雜詩（其五），該詩表現(xiàn)了一位改革者辭官后決心繼續(xù)投身社會變革、積極奮發(fā)的精神狀態(tài)，尤其是“落紅”兩句，比喻自然貼切，傳誦千古。這兩首詩都共同表達(dá)愛國的情感和對新事物、新思想的渴望與理解。第一小題有兩問，回答第一問時(shí)，要抓住詩句中的關(guān)鍵詞，也就是要準(zhǔn)確篩選信息。從全詩來看，第一句提出

15、，后面三句具體描寫，所以答案就在這三句；第二問，“新雷”就是初春的第一聲雷，它預(yù)示著春天的到來，萬物復(fù)蘇，所以只有新雷響后才會有“春生”和“千紅萬紫”。第二小題，是比較兩首詩所表達(dá)的情感有什么不同。詩言志，詩人的情感都是寄托在具體的事物與景物上的，所以，要從兩首詩的景物描寫上去體會。第一首詩，關(guān)鍵詞是“春生”“千紅萬紫”“新雷第一聲”，寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼；第二首詩，關(guān)鍵詩句是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，“落紅護(hù)花”，寄托了對新生事物的無私關(guān)愛。7.（05湖南）閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身

16、千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。兩詩寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。 兩詩都著一“望”字。李詩之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對君國的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對“帝京”遙不可及的感傷。柳詩之“望”。兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，。答案 在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思

17、念，更表達(dá)了對“京華親故”的急切期待。表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國，愁腸如割的痛楚。詩人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想像，直接抒發(fā)了奔迸而出的強(qiáng)烈感情。解析 本題將李、柳兩位詩人的兩首詩在寫法上、技巧上、思想內(nèi)容上對比著賞析，形式新奇，考查方法靈活，難易適中，是一個(gè)少見的好題。只要考生能夠認(rèn)真審題，把握好詩歌的大意，再借助于命題人對李詩的分析，對應(yīng)著去賞析柳詩，得到高分應(yīng)該不是難事。解題要注意到的幾點(diǎn)：一要認(rèn)真分析詩歌的題目，了解詩歌大意，為鑒賞打下基礎(chǔ)；二是要分析好題干提示語，明確寫作背景。更要明確命題人的命題方向 找出二者的不同點(diǎn)；三是要把握好命題人對李詩的賞析，分析其賞析的思路、主要

18、內(nèi)容和技巧。第二部分 四年聯(lián)考題匯編2009年聯(lián)考題 1.（陜西師大附中高2009級第四次模擬考試語文試題）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情，行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。 【注】鳳城：京城。（1）這兩首送別詩都寫的“水”，各有什么寓意？請做簡要說明。答： （2）丹陽送韋參軍的后兩句運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？請具體分析其表達(dá)作用。答： 答案（1）嚴(yán)詩用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；韓詩借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。（2）后兩句運(yùn)用了借景

19、抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。這兩句既寫人又寫景，一個(gè)“望”字暗示站立時(shí)間長，寫出牽掛之切，足見友情之深?！昂f飛盡水悠悠”是望中所及，秋日黃昏，江面上寒鴉點(diǎn)點(diǎn)，漸飛漸遠(yuǎn)，直到消失，只剩下悠悠不盡的江水，作者無盡的思念也寄寓其中，意味雋永，收到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果，很有感染力。2（陜西西安四校2009屆第一次語文模擬考試）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 送沈子福歸江東王 維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨沂。惟有相思似春色，江南江北送君歸。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李 白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！咀ⅰ款梗╣）師:漁夫，這里指船夫。（1）王詩中首句“楊柳渡頭行客稀

20、”在全詩中起什么作用？請略作賞析。答： （2）這兩首送別詩，在寫法上有相同之處，都新奇、形象、蘊(yùn)含豐富，請略加分析。答： 答案（1）“渡頭”點(diǎn)明地點(diǎn)，“楊柳”點(diǎn)明節(jié)令，唐人有以折柳送行的習(xí)俗，烘托送別氣氛。行客稀見，境地之凄涼，反襯送別朋友的依依不舍之情?？傊拙鋸沫h(huán)境和感情上為下文作了鋪墊。（2）兩首詩都用了比喻手法寫離情。王詩以眼前無邊無際的春色比喻自己心中無限依戀的惜別之情，且從江南江北一齊隨朋友而歸；李詩則以眼前這浩浩東去、無窮無盡的長江之水比喻自己對朋友的一片深情。二詩均即景抒情，狀難寫之情如在眼前，且情和景妙合無間，極其自然。（大意對即可）3（北京市西城區(qū)2009年1月抽樣測試）

21、讀下面兩首詩，完成（1）（3）題。 城東早春 楊巨源詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦,出門俱是看花人。 送春 王 令三月殘花落更開,小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血,不信東風(fēng)喚不回【注】上林：即上林苑，本是漢代長安附近的著名官苑，這里指唐代長安的花園。（1）楊詩中出現(xiàn)了兩類賞春的人，他們分別是 和 。詩中所描繪的新春景象是 （2）王詩表現(xiàn)了怎樣的情思？請結(jié)合詩句作簡要分析。答： （3）對兩首詩的賞析，正確的一項(xiàng)是 （ ） A.楊詩重在描寫，以細(xì)膩的筆觸、豐富的細(xì)節(jié)，歌頌了早春的美麗。B.王詩重在議論，以生動(dòng)的詞句，明麗的意象，表達(dá)對春天的認(rèn)識。C.楊詩意在表明詩人應(yīng)細(xì)心觀察生活，詩

22、歌應(yīng)反映大眾的思想感情。D.兩詩均寄情于景；楊詩用了反襯的手法，王詩則以尾句直接抒情。答案（1）詩家（或“詩人”） 看花人（或“其他人”）剛剛吐出嫩黃的幼芽尚未全綠的柳枝（2）表達(dá)了惜春之情，表達(dá)了留住美好事物的信念。暮春三月，春花已敗，但仍有新花開放；代表著春天來到的燕子日日在檐下飛來飛去；癡情的子規(guī)鳥半夜還在鳴叫；它們在共同努力，想留住那將逝的春天。（3）D4（北京市朝陽區(qū)20082009學(xué)年度第二學(xué)期高三統(tǒng)一練習(xí)一）閱讀下面兩首詞，完成（1）（3）題。憶江南 白居易江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？憶江南 劉禹錫春去也，多謝洛城人。 弱柳從風(fēng)疑舉袂，叢蘭裛露

23、似沾巾。 獨(dú)坐亦含顰?！咀ⅰ亢贾蒽`隱寺多桂樹，傳說“此月中種也”，中秋之夜，寺中有桂子墜落。洛城，即洛陽。創(chuàng)作詞時(shí)劉與白都在洛陽。裛，通“浥”，沾濕。（1）下列對這兩首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A白詞開頭兩句直抒胸臆，后以“山寺尋桂”“枕上看潮”兩幅場景抒情表意。B“尋桂”一句實(shí)中有虛，“看潮”一句靜中有動(dòng)，兩句皆景中有人，情趣盎然。C劉詞中獨(dú)坐之愁人，與風(fēng)中柳枝、帶露蘭草形成意境雋永的圖畫，構(gòu)思新巧。D兩首詞同一詞調(diào)，且都是回憶江南春色之作，但具體內(nèi)容與情感卻不盡相同。（2）請用兩個(gè)詞概括白居易詞中表達(dá)的對杭州的感情： 、 。（3）劉禹錫詞中“弱柳從風(fēng)凝舉袂，叢蘭裛露似沾巾”兩句主要

24、運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的情感？請作簡要賞析。答： 答案（1）D（白詞寫的是秋天的景色，劉詞并非“回憶”。） （2）喜愛（或“贊美”）眷戀（或“懷念”） （3）運(yùn)用擬人手法（或“比喻”“想象”），描寫了柔弱的柳條隨風(fēng)輕搖，恍如一位女子正揮手舉袖與春天作別；碧綠的蘭草沾滿露珠，好似少女在惜別之際淚灑羅巾。表達(dá)了惜春、傷春的孤寂、哀愁情懷。5（山東省濟(jì)寧市20082009學(xué)年度高三期末模擬考試）閱讀下面兩首詩，回答下面的問題。暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。蘭竹詩鄭板橋四時(shí)花草最無窮，時(shí)到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。（1）錢起

25、在暮春歸故山草堂中是如何表現(xiàn)暮春景象的？答：（2）上面兩首詩歌所表現(xiàn)的情趣和意境有哪些相似之處？在寫法上有什么特點(diǎn)？答：答案（1）作者既以“春殘”二字概括來扣題，又用“黃鳥稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來具體表現(xiàn)花落鳥稀、春光逝去的暮春之景。（2）兩首詩都通過對不畏春殘的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其“不改清陰”的謳歌，不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。在寫法上兩首詩都運(yùn)用了反襯手法，用眾芳的凋零來突出翠竹的“不改”之情志。6（河北省辛集中學(xué)20082009學(xué)年高三第一學(xué)期第二次階段考試）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。鷓鴣詞 李益 湘江斑竹枝，錦翅鷓鴣飛。處處湘云合，郎從何處歸？鷓鴣詞李涉湘江煙水深，沙岸

26、隔楓林。何處鷓鴣飛，日斜斑竹陰。二女虛垂淚，三閭枉自沉。惟有鷓鴣鳥，獨(dú)傷行客心。（1）兩詩都用了“湘江”“斑竹”“鷓鴣”等形象，都是表現(xiàn)一種愁苦之情的。這種“愁苦之情”具體說來有何不同？ 答： （2）兩詩在表現(xiàn)手法上都繼承了我國詩歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，采用了傳統(tǒng)手法中的哪一種？請簡要說明。 答： 答案（1）李益詩主要是寫一位女子對遠(yuǎn)方情郎的思念之苦，末句我們仿佛可以感覺到她盼望情郎歸來的急切心情。李涉詩有對“二女”的同情，有對屈原沉江自殺的嘆息，也表現(xiàn)了自己的羈旅愁緒。不像李益詩所抒之情集中一點(diǎn)，而是泛詠愁情。（2）起興。李益詩由“斑竹”的典故及鷓鴣寫起，勾起了自己懷念情郎的愁懷。李涉詩由湘江水深

27、引出對屈原沉江的感嘆，由“斑竹”典故想到“二女”垂淚的故事，由鷓鴣的啼叫引起了自己的羈旅之愁。7（玉田一中20082009學(xué)年度高三年級期中考試）閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。野步宋周密麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。野步清趙翼 峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。（1）從人物形象的角度，談?wù)剝墒自姺謩e呈現(xiàn)了怎樣的一個(gè)野步者的形象。答： （2）這兩首詩的三、四句都重點(diǎn)運(yùn)用了同一種表現(xiàn)手法來表達(dá)作者的內(nèi)心情感，請作簡要賞析。答： 答案(1)第一首詩給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者的形象；第二首詩給我們呈現(xiàn)的是一

28、個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2）兩首詩三、四句都運(yùn)用了擬人的手法：周詩賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉情態(tài)，也把作者目睹此景時(shí)的陶然之情和盤托出；趙詩將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個(gè)“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年的秋風(fēng)吹走了一年年時(shí)光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達(dá)出來。2009年9月更新1.（黃岡中學(xué)2010屆高三語文八月月考）閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 暮春歸故山草堂錢 起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。蘭竹

29、詩鄭板橋四時(shí)花草最無窮，時(shí)到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經(jīng)春歷夏又秋冬。（1）錢起在暮春歸故山草堂中是如何表現(xiàn)暮春景象的？_ （2）上面兩首詩歌所表現(xiàn)的意境和情趣有哪些相似之處？在寫法上有什么相同點(diǎn)？ _答案 （1）作者既以“春殘”二字概括點(diǎn)題，又用“黃鳥稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來具體表現(xiàn)花落鳥稀、春光逝去的暮春之景。（2）兩首詩都通過對“不改清陰”的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。在寫法上兩首詩都運(yùn)用了反襯手法，用眾芳的凋零來突出翠竹的“不改”之情志。2.（2010屆廣東省梅州揭陽高三第一次聯(lián)考試題）閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。 別 滁 歐陽修 花光濃爛柳輕明，酌

30、酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。 夜發(fā)分寧寄杜澗叟 黃庭堅(jiān) 陽關(guān)一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。 我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁。注：慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚(yáng)州知州，此詩乃當(dāng)時(shí)所作。分寧即今江西修水，詩人的家鄉(xiāng)。此詩是詩人離家赴任時(shí)所作。兩首詩的結(jié)句都有特色，你更喜歡哪一句？請說明理由。這兩首詩都用了“常日醉”三個(gè)字，但表達(dá)的情感是不相同的。請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。答案 答案有兩種。喜歡歐詩的結(jié)句。結(jié)句用的是反襯手法，在餞別宴會上作為助興的音樂，因離別在即，所以越是悅耳的曲調(diào)，內(nèi)心就越感到難受。結(jié)句發(fā)人思索，使詩意余韻不盡。喜歡黃詩的結(jié)句。結(jié)句是說彌漫在水天之間的風(fēng)月在

31、替人悲愁。以景物的凄涼襯托人的愁緒。擬物為人，以景傳情，點(diǎn)明景替人愁，意味深長。歐詩中的“常日醉”寫出了詩人與眾賓客一起開懷暢飲時(shí)的神情意態(tài)和詩人矛盾、激動(dòng)的心情，餞行時(shí)當(dāng)?shù)孛癖娝憩F(xiàn)出來的真摯友好之情，使詩人的內(nèi)心久久不能平靜。黃詩中的“常日醉”是說我只是像往常那樣喝醉了酒，下文景物的多愁善感與自身的渾然沉醉構(gòu)成對比，因而他的醉是借酒澆愁的外在表現(xiàn)。3.（四川省南充市八校2010屆高三8月聯(lián)考試題）閱讀下面兩首古代詩詞，然后回答問題。題金陵渡唐張祜金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。相見歡金陵城上西樓宋朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓散

32、，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州。注：朱敦儒：北宋末年大變亂發(fā)生，他經(jīng)江西逃往兩廣，在嶺南流落一個(gè)時(shí)期。（1）兩首詩詞中都寫了在金陵城附近所見的景色，但觀察的視角和描寫的手法卻各不相同，請結(jié)合作品具體說明。（2）前首唐詩以“愁”為詩眼，后首宋詞以“悲”為詩眼，請簡要分析兩首詩詞不同的思想感情。答案 （1）前首唐詩一、三聯(lián)寫景，由近及遠(yuǎn)，先寫金陵的渡口和江邊的樓閣，再將鏡頭逐漸拉遠(yuǎn)，依次寫出江水落潮，波動(dòng)的月影，再遙望寥廓的星空，三兩個(gè)星星在瓜洲城上空閃爍。側(cè)重以動(dòng)寫靜。后首宋詞前半部分寫景，從城樓寫起，再寫天邊夕陽如血，從天際而來的大江訴說著歷史的滄桑。側(cè)重動(dòng)靜結(jié)合。（2）前首唐詩通過靜謐的夜景，

33、抒發(fā)了作者內(nèi)心孤獨(dú)的羈旅之愁后首宋詞通過涌動(dòng)的夕陽衰景和凄清的秋意，抒發(fā)了自己國破家亡、壯志難酬的愛國情思。4.（廣東順德倫教中學(xué)2010屆高三第一次月考）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。春閨思張仲素裊裊城邊柳，青青陌上桑，提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。（1）兩首詩抒情主人公都是_，表達(dá)的感情都是_。（2）兩首詩都用生活細(xì)節(jié)表達(dá)情感，請結(jié)合兩首詩的內(nèi)容談?wù)勥@樣寫的好處。答：_答案 （1）思念丈夫的女子；在家的女子對遠(yuǎn)在邊關(guān)的丈夫的思念之情。（2）第一首，以打起枝頭的黃鶯這一細(xì)節(jié)，表達(dá)了女子對丈夫的深切思念。女子和丈夫只有在夢中可以會面，而黃鶯的

34、啼叫切驚醒自己的好夢。第二首，寫女子手提竹籠切忘記摘桑這一細(xì)節(jié)，寫女子回味昨夜之夢，思念丈夫的情景。以生活細(xì)節(jié)入詩，活潑自然，真切動(dòng)人。2009年10月更新1.（湖南省瀏陽一中2010屆高三上學(xué)期第二次月考）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。聞樂天授江州司馬 元 稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。舟中讀元九詩 白居易把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘?zhí)煳疵?。眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲。（1）根據(jù)這兩首詩的背景，可以推斷白居易的長篇敘事詩 正是創(chuàng)作于這個(gè)時(shí)期，他的另一首有名的長篇敘事詩是 。（2）簡要回答“驚坐”與“暗坐”的不同表達(dá)作用。答： （3）兩詩第四句都以景結(jié)情，

35、但“情”有別。請結(jié)合兩詩分析“暗風(fēng)”與“逆風(fēng)”所表達(dá)的心情。答： 答案 （1）琵琶行 長恨歌（2）“驚坐”主要寫動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了作者聽到友人被貶消息時(shí)的震驚不安和擔(dān)憂?！鞍底敝饕獙戩o態(tài)，表現(xiàn)作者讀到友人詩句后，既懷友又傷己的復(fù)雜心情。（3）“暗風(fēng)”，即陰沉昏暗凄冷的風(fēng)，表現(xiàn)作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現(xiàn)實(shí)中的悲涼凄冷心情。“逆風(fēng)”，既實(shí)指行船的頂頭風(fēng)，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對時(shí)局的悲憤不平和對自己前途的擔(dān)憂。2.（湖南省株洲二中2010屆高三上學(xué)期第三次月考）閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。村夜（唐）白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。秋夜

36、（宋）朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 （1）兩首詩均寫了夜景，又各有不同，請具體分析。（2）兩首詩均寫秋色秋味，但作者心境不同。試結(jié)合詩文簡要分析。答案 （1）白詩寫了月下蟲聲、蕎花如雪的景色，寫的是室外景，景物有動(dòng)有靜。朱詩寫了月下床席涼滿、梧桐影亂的景象，寫室內(nèi)景，寫的是靜景。（2）白詩寫的是恬淡適然的心境，一、二句動(dòng)靜結(jié)合，給人一種寧靜感；三、四句寫月下蕎花如雪，著色淡雅，全詩意境寧靜恬淡。朱詩寫的是凄涼孤寂的心境，一、二句寫夜不成寐，三、四句寫梧桐冷月，并巧妙的說明明月再“缺”（人不團(tuán)圓）處朗照，意境凄清孤寂。2009年11月更新1. （四川省廣

37、元中學(xué)2010屆高三第四次月考）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。丹陽送韋參軍嚴(yán) 維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓 琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。 注：鳳城：京城兩首送別詩都寫到“水”，各有什么寓意？請做簡要說明。暮春浐水送別是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。答案 （1）嚴(yán)詩用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；韓詩用“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨?！舅悸贩治觥糠治鲆庀驈脑姷暮x入手，嚴(yán)詩以“飛盡”之“寒鴉”和“悠悠”之“水”傳遞離情；韓詩以“流盡”的“宮前水”象征“年光”（時(shí)光）。抓住了相

38、關(guān)意象的特點(diǎn)，“水”的象征意義也就水到渠成了。（2）這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”“宮前水”的不過意象組成的一副傷感畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。2. （四川省成都石室中學(xué)2010屆高三10月月考）閱讀下面這兩首詩，完成題。送沈子福之江東【唐】王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。柳枝詞【宋】鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南?！咀⑨尅款?)師：漁夫。詩中借指船工。臨圻(q)：地名。臨圻：近岸之地，此指江東岸。這兩首詩都以 為題材，詩人都借 這一詩歌傳統(tǒng)意象表達(dá)情感。王詩首句點(diǎn)題，鄭

39、詩題目寓旨。這兩首詩的后兩句，詩人都將自己無形的感情化為有形的景、物，請結(jié)合詩句具體分析。答案 送別 楊柳王詩以新奇的比喻，把無形的惜別之情比作眼前無處不在、無邊無際的春色,從江南到江北,一直陪伴在友人身邊，表現(xiàn)出對友人惜別之情深厚。鄭詩把原本無形無象的“離恨”，化為可以運(yùn)載的有形有量之物，仿佛畫舸載著詩人的離恨駛向江南，表現(xiàn)出離愁的深重。2008年聯(lián)考題1.（08湖北八校高三第一次聯(lián)考）閱讀下面的兩首詩，按要求答題。秋 詞劉禹錫山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。 試上高樓清入骨，豈如春色嗾人注狂。行 秋徐 璣戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑傍柳邊行。小溪清水平如鏡，一葉飛來細(xì)浪生。 【注】 嗾：教唆人做

40、壞事。 這兩首詩都是寫秋天的，但情感基調(diào)卻略有不同，劉詩的情感基調(diào)，徐詩的情感基調(diào)。答案 清雅（或者答“高雅”“贊美”“昂揚(yáng)”也可）/閑適（或者答“悠閑”也可）解析 所謂“情感基調(diào)”是指詩人表達(dá)的情感特征，一般體現(xiàn)在詩歌描寫的景物、事物、人物、場面上。分析詩歌的情感基調(diào)需要從兩個(gè)方面思考：一是詩人所處的時(shí)代特征和詩人寫詩時(shí)所處的環(huán)境（自然、人生），一是詩歌描寫的事物、景物、人物、場面等體現(xiàn)出來的情感特征。劉詩選取了山、水、霜、樹、高樓等，色彩或明凈或鮮艷，顯示出詩人對秋天的熱愛之情，表現(xiàn)出詩人的昂揚(yáng)情感。徐詩選取了鳴蟬、小溪、細(xì)浪等景物，從“響似箏、閑傍柳邊、水平如鏡、一葉飛來”等，可以體會到

41、詩人閑適、恬淡的情感。請簡析劉詩后兩句的藝術(shù)手法和徐詩整首詩的藝術(shù)手法。 劉詩：手法 分析 徐詩：手法 分析答案 劉詩后兩句用了對比反襯的手法，用“春色嗾人狂”來與秋天作對比，反襯出秋天的清雅素凈。徐詩用了以動(dòng)襯靜（或以聲襯靜）的手法，用鳴蟬、飛葉來襯托環(huán)境的恬靜，從而表現(xiàn)詩人的閑適之情。解析 藝術(shù)手法也就是詩歌的表達(dá)技巧，可以從景物之間的關(guān)系、描寫與抒情的關(guān)系、寫作手法和修辭等方面進(jìn)行分析。劉詩的最后兩句，第一句描寫詩人登高的個(gè)人感覺，第二句直抒胸臆，用對比的手法表現(xiàn)了秋天比春天更加美麗。徐詩以動(dòng)襯靜，用蟬鳴表現(xiàn)整個(gè)環(huán)境的安靜?；卮饐栴}時(shí)，注意總分的方式：先概括出使用的手法，再結(jié)合具體的詩句

42、加以分析。2.（08成都市高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測）閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。于長安還揚(yáng)州九月九日行薇山亭賦韻江 總注心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？【注】 江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋，后辭官南歸，此詩寫于南歸途中。行軍九日思長安故園岑 參【注】強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！咀ⅰ?岑參，盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩。 這兩首詩所蘊(yùn)含的情感同中有異：相同的是兩首詩都抒發(fā)了，不同的是江詩表達(dá)了，而岑詩表達(dá)了。金圣嘆說：“須知文到入妙處，純是虛中有實(shí)，實(shí)中有虛?！边@兩首詩都采用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請結(jié)合詩句簡要分析。答： 答案 思

43、鄉(xiāng)之情 心向田園、渴望歸隱的心情 對遭受戰(zhàn)亂的故園的痛惜之情（或：對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的關(guān)切、同情；平定戰(zhàn)亂收復(fù)失地的渴望之情）兩首詩都虛實(shí)結(jié)合，豐富了詩歌內(nèi)容，拓展了詩歌意境，渲染和強(qiáng)化了詩歌情感。兩首詩前兩句都景中蘊(yùn)情，虛實(shí)相生。江詩以流云南逝、大雁來歸寫出了自己南歸的行蹤和急切心情，岑詩以強(qiáng)欲登高、無人送酒寫出了自己的孤獨(dú)和失落之情。兩首詩后兩句由實(shí)入虛，進(jìn)入想像。江詩以揣測故園籬下菊花事如何，表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，岑詩則以掛念戰(zhàn)火紛飛中寂寞開放的菊花，寄托對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情。解析 題目涉及兩首詩在思想情感和主旨上的異同點(diǎn)比較；題目涉及兩首詩在表現(xiàn)手法上的異同點(diǎn)比較。解答第題，要結(jié)合

44、詩歌的題目、注釋和詩人的背景來理解。岑參，是著名的邊塞詩人，他的詩歌多與戰(zhàn)爭有關(guān)，表達(dá)對戰(zhàn)亂中人民的同情；而江總可能是我們不太熟悉的詩人，可依據(jù)題目中的注釋了解寫作背景。從詩句“故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開”“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”等詩句，即可理解兩詩相同的主題：思鄉(xiāng)。至于不同之處，岑參詩中的“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，已暗示了答案。解答第題，要找出兩詩寫實(shí)的詩句和寫虛的詩句，然后比較，從中找出異同來。3.（煙臺市高三適應(yīng)性練習(xí)）閱讀下面李清照的兩首詞，完成后面的問題。漁 家 傲雪里已知春信至，寒梅點(diǎn)綴瓊枝膩。香臉半開嬌旖旎，當(dāng)庭際，玉人浴出新妝洗。造化可能偏有意，故教明月玲瓏地。共賞金樽沉綠蟻，莫辭醉，此花

45、不與群花比。蝶 戀 花暖雨晴風(fēng)初破凍，柳眼梅腮，已覺春心動(dòng)，酒意詩情誰與共，淚融殘粉花鈿重。乍試夾衫金縷縫，山枕料欹，枕損釵頭鳳。獨(dú)枕濃愁無好夢，夜闌猶剪燈花弄。 這首詩詞都寫到了梅花，但在表現(xiàn)手法和表達(dá)的感情上卻不盡相同，試就這兩方面作簡要分析。 答： 答案 第一首詞以“香臉半開”和“玉人浴出”把梅花比喻成了嬌潔的美人，以月光的美好來襯托梅花的高潔脫俗，表達(dá)了對梅花的喜愛贊美之情。第二首詞以“梅腮”把初開的梅花比喻成美人動(dòng)人的腮紅，景色宜人，無人與共，以樂景襯哀情，突出表達(dá)了詞人深深的愁苦之情和孤獨(dú)之感。4.（寧夏銀川一中2月月考）閱讀下面兩首詩，完成（1）（2）題。臺 城劉禹錫臺城六代競豪

46、華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花。臺 城韋 莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。 【注】 臺城，古都金陵的核心，從東晉到南朝結(jié)束，一直是朝廷臺省和皇宮所在地。 第二首臺城中柳色“依舊煙籠十里堤”與第一首的哪一句可形成照應(yīng)？“鳥空啼”的“空”字歷來為人所稱道，你能品出其中滋味嗎？ 答：這兩首吊古傷今的古詩所用的主要藝術(shù)手法各有特色，請結(jié)合具體詩句加以賞析。 答： 答案 萬戶千門成野草?！傍B空啼”的“空”是“白白的”“徒勞的”的意思，既襯托出夢一般的景色，又隱含詩人對歷史興衰的感慨：臺城歷史變遷，已經(jīng)面目全非，鳥兒卻無謂地啼鳴。于樂景中注入哀情，反襯自然無情人有情，表現(xiàn)出詩人心靈深處的憂傷。劉禹錫詩：重在對比，前兩句回憶昔日的繁盛，后兩句寫今日的荒涼及緣由。韋莊詩：通篇側(cè)面烘托，以自然景物的“無情”反襯人的無限傷痛與感慨?；颍和ㄆ赜诂F(xiàn)實(shí)景物的描繪寓情于景（“借景抒情”）。陰雨、江草、鳥鳴、柳陰等景物，渲染出一幅凄清而令人傷感的畫面。5.（08河南省示范性高中高三3月聯(lián)考）閱讀下面的唐詩和小令，然后回答問題。金陵懷古唐許 渾 玉樹歌殘王氣終，景陽合兵戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟