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1、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)方案建設(shè)方案“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型員工”及創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”活動(dòng)方案為貫徹落實(shí)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)持把全面提高員工隊(duì) 伍綜合素質(zhì)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù),努力增強(qiáng)廣大員工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和 適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型改革與創(chuàng)新發(fā)展的能力,根據(jù)分公司工會(huì)關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組 織,爭(zhēng)做知識(shí)型員工”活動(dòng),結(jié)合貫徹區(qū)、市公司工作會(huì)議精神,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)部門(mén) 黨支部及部門(mén)工會(huì)決定在全體會(huì)員開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型員工”活動(dòng) 及創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”(以下簡(jiǎn)稱“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng))。為保證“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)規(guī)范、有 序地開(kāi)展,特制訂本實(shí)施方案。一、開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)開(kāi)展“創(chuàng)
2、爭(zhēng)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo):以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要 思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的十六大精神,全面落實(shí)區(qū)、市公司工作會(huì)議提出的任務(wù), 圍繞中心工作,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以提高員工整體素質(zhì)建設(shè)為 重點(diǎn),以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型管理機(jī)制為保障,以人為本,緊緊抓住培養(yǎng)、教育員工樹(shù)立終 身學(xué)習(xí)理念,為員工創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成才機(jī)會(huì),形成全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍,提高員工學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新 能力,加快員工隊(duì)伍的知識(shí)化進(jìn)程,努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良 的員工隊(duì)伍,為建設(shè)分公司網(wǎng)絡(luò)建設(shè)部門(mén)組織提供智力支持和組織保證。二、開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的基本原
3、則“學(xué)習(xí)型組織”,是指全體成員全身心投入并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織,是通過(guò) 學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我、創(chuàng)造未來(lái)的組織,是不斷開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力的組織;“知識(shí)型職工”, 是指具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神,掌握現(xiàn)代知識(shí)和技能,能夠應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的新型員 工。開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)要遵循以下原則:(一)堅(jiān)持黨管人才的原則。把開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)作為落實(shí)人才戰(zhàn)略的具體措 施,充分發(fā)揮黨委(組)在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,形成黨政工團(tuán)齊抓共 管、有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合、全體員工廣泛參與的工作格局,為建立充滿生機(jī)和活力的 培養(yǎng)人才工作機(jī)制提供政治保證。(二)堅(jiān)持以人為本原則。開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)必須與人民銀行文化建設(shè)緊密結(jié) 合起來(lái),樹(shù)立人人皆可成才的
4、理念,圍繞員工能力建設(shè)、全面發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn),營(yíng) 造鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干事業(yè)、幫助人才干事業(yè)的環(huán)境和氛圍,增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn) 同感和歸屬感,提高黨委(組)的凝聚力和向心力。(三)堅(jiān)持為改革創(chuàng)新和發(fā)展服務(wù)的原則?!皠?chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)要緊緊圍繞企業(yè)的中 心任務(wù)進(jìn)行,規(guī)劃、措施要符合企業(yè)改革創(chuàng)新與發(fā)展的大局要求,“創(chuàng)爭(zhēng)”是否有 成效要通過(guò)改革創(chuàng)新與發(fā)展的成果來(lái)檢驗(yàn)。(四)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新原則。創(chuàng)新和發(fā)展是“學(xué)習(xí)型組織”的核心理念, “創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)應(yīng)立足于激發(fā)團(tuán)隊(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、挖掘潛能、持續(xù)創(chuàng)造,以提升企業(yè)的執(zhí) 行能力、協(xié)調(diào)能力和服務(wù)水平。三、開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的方法和途徑(一)根據(jù)不同時(shí)期形勢(shì)和任務(wù)的要求,大
5、力宣傳開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的目的、 意義,通過(guò)廣泛深入的教育,引導(dǎo)和幫助廣大員工統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),積極投入 到“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中去,確保“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)深入、持久、扎實(shí)地開(kāi)展。(二)深入基層調(diào)研,制定“創(chuàng)爭(zhēng)”規(guī)劃。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,制定符合本 單位實(shí)際的“創(chuàng)爭(zhēng)”規(guī)劃,使“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有內(nèi)容、有措施、有 落實(shí)、有檢查,并逐步建立起科學(xué)、合理、規(guī)范的學(xué)習(xí)型組織管理機(jī)制。(三)適時(shí)開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng),不斷提高員工的綜合素質(zhì)。要在廣 大員工中深入開(kāi)展以人為本、用心服務(wù)為核心的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育,以 及職業(yè)道德、民主法制教育,樹(shù)立正確的理想信念,培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操 守,并不
6、斷豐富和充實(shí)教育內(nèi)容。(四)創(chuàng)新群眾性學(xué)習(xí)活動(dòng)載體,構(gòu)筑員工學(xué)習(xí)平臺(tái)。針對(duì)不同專業(yè)、不同層 面員工群體的特點(diǎn),充分利用培訓(xùn)班、職工之家等陣地,設(shè)計(jì)多彩的活動(dòng)載體,為 員工學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,吸引員工群眾廣泛參加,寓學(xué)習(xí)于工作中,寓教育于活動(dòng)中。(五)深入開(kāi)展員工讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)。要根據(jù)時(shí)代的要求,結(jié)合企業(yè)轉(zhuǎn)型改革和 創(chuàng)新發(fā)展實(shí)際,不斷豐富讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)方式,將讀書(shū)自學(xué) 與員工素質(zhì)教育緊密地結(jié)合起來(lái),鼓勵(lì)和引導(dǎo)員工學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)。(六)大力開(kāi)展工作創(chuàng)新、崗位練兵和業(yè)務(wù)技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng),強(qiáng)化員工的優(yōu)質(zhì)服 務(wù)意識(shí),提高業(yè)務(wù)技能、服務(wù)質(zhì)量和工作效率,使各類競(jìng)賽活動(dòng)貼近實(shí)際、貼近工 作
7、、貼近群眾。(七)強(qiáng)化員工的崗位資格、履職能力培訓(xùn)。要進(jìn)一步整合不同層次、不同專 業(yè)和技能的培訓(xùn),本著“需要什么學(xué)什么,缺少什么補(bǔ)什么”的原則,拓寬教育培 訓(xùn)的深度和廣度,努力滿足廣大員工日益增長(zhǎng)的更新知識(shí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展的 需求。(八)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)要融入到創(chuàng)建文明單位活動(dòng)中,并與業(yè)務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、 服務(wù)創(chuàng)新、提高工作效率和質(zhì)量等結(jié)合起來(lái),教育和引導(dǎo)員工干一行、愛(ài)一行、精 一行,在實(shí)踐中完善自己,在競(jìng)爭(zhēng)中提高自己,在奮斗中充實(shí)自己。四、“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的實(shí)施步驟“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)與建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育和馬克思主 義發(fā)展史教育等活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。1 、13年5-8 月份為活動(dòng)啟動(dòng)
8、階段:通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)和開(kāi)展多種形式的學(xué) 習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),轉(zhuǎn)變觀念,努力營(yíng)造講學(xué)習(xí)、賽技術(shù)、互幫助的良好氛圍。各小組 要根據(jù)分公司提出的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的總體要求,抓緊制定實(shí)施方案,為全面開(kāi)展 “創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。2 、13 年下半年到 14 年年上半年為全面推進(jìn)階段。為保證“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的順 利進(jìn)行,中心支行將適時(shí)對(duì)全轄開(kāi)展情況進(jìn)行檢查,并發(fā)現(xiàn)和選樹(shù)“學(xué)習(xí)型組織” 和“知識(shí)型員工”的典型,進(jìn)行大張旗鼓的宣傳和表彰。擬于 xx 年底召開(kāi)“創(chuàng)建 學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型員工”現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰會(huì),指導(dǎo)并推動(dòng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng) 的全面展開(kāi)。同時(shí),在“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)全面開(kāi)展后,根據(jù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的要求,制 定統(tǒng)一
9、的考核標(biāo)準(zhǔn),完善學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作。3 、14 年年下半年為總結(jié)提高階段。全面總結(jié)中心支行開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的有 效做法和典型經(jīng)驗(yàn),形成具有基層央行特色的“創(chuàng)爭(zhēng)”工作體系和運(yùn)行機(jī)制,使 “創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)走上制度化和規(guī)范化軌道。五、“學(xué)習(xí)型組織”、“知識(shí)型員工”的條件 “創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)范圍為:網(wǎng)絡(luò)建設(shè)部門(mén)各小組所有員工。(一)“學(xué)習(xí)型組織”的基本條件1 、在廣大員工中樹(shù)立終身學(xué)習(xí)、人人皆可成才的理念;建立學(xué)習(xí)制度和激勵(lì) 機(jī)制,定期組織教育和培訓(xùn),鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí),不斷更新和調(diào)整業(yè)務(wù)工作技能和知識(shí) 結(jié)構(gòu),形成人人主動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的氛圍。2 、領(lǐng)導(dǎo)成為學(xué)習(xí)的帶頭人,倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方法,形成一個(gè)較為寬松
10、的、適于 員工學(xué)習(xí)和交流,有利于員工之間的溝通和知識(shí)共享的機(jī)制,員工的創(chuàng)新意識(shí)和工 作業(yè)績(jī)有明顯的提高。3 、尊重并維護(hù)員工學(xué)習(xí)權(quán)利,保護(hù)員工的學(xué)習(xí)熱情、充分肯定員工在學(xué)習(xí)中 的成果和在工作中的創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化,將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。4 、不斷吸收新信息和新知識(shí),能夠站在時(shí)代的前列,把握本單位所處的大環(huán) 境,隨時(shí)調(diào)整發(fā)展方向,提高適應(yīng)改革發(fā)展的能力,創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力得到增強(qiáng)。符 合下列條件之一的,也可評(píng)為“學(xué)習(xí)型組織”:1 、在集團(tuán)、區(qū)、市公司組織勞動(dòng)競(jìng)賽中,取得突出成績(jī)的;2 、在文明單位創(chuàng)建活動(dòng)中,開(kāi)發(fā)或研制的工作創(chuàng)新項(xiàng)目被區(qū)、市公司推廣交 流的。(二)“知識(shí)型員工”的基本條
11、件1 、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義,擁護(hù)黨的基本路線、基本綱領(lǐng),有科 學(xué)、正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,有良好的職業(yè)道德,敬業(yè)奉獻(xiàn),積極進(jìn)取。2 、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),結(jié)合工作實(shí)踐學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促進(jìn) 工作。3 、具備所從事工作崗位必備的文化和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,勤 于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,形成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好習(xí)慣,在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中發(fā)揮突出作用,成績(jī)顯著。4 、有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,具備適應(yīng)崗位變化要求,有豐富的理論知識(shí)、科技知 識(shí)、管理知識(shí),有掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段的能力,適應(yīng)人民銀行改革發(fā)展需要 的基本技能和本領(lǐng)。5 、有較強(qiáng)的創(chuàng)新
12、能力,善于運(yùn)用學(xué)習(xí)掌握的先進(jìn)科學(xué)文化技術(shù)知識(shí),充分發(fā) 揮自身潛能,勇于創(chuàng)造,不斷創(chuàng)新。符合下列條件之一的,也可評(píng)為“知識(shí)型員工”:1 、在科技創(chuàng)新、技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造等方面成果顯著,獲得分公司級(jí)或以上 創(chuàng)新成果獎(jiǎng),并在分公司推廣的;2 、具有較系統(tǒng)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),成為本專業(yè)的“行家”、“狀 元”或在分公司級(jí)及以上的業(yè)務(wù)技術(shù)、知識(shí)比賽中成績(jī)突出,并獲得前三名的;3 、在本職崗位做出顯著成績(jī),在上級(jí)公司各類評(píng)比中獲得崗位能手、標(biāo)兵等 榮譽(yù)稱號(hào)的。六、開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)工會(huì)成立“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由支部書(shū)記擔(dān)任,副組長(zhǎng)有各科室 負(fù)責(zé)人擔(dān)任,成員由網(wǎng)絡(luò)建設(shè)部門(mén)工會(huì)委員及各
13、小組工會(huì)負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù) 責(zé)部署、推動(dòng)和指導(dǎo)中心支行系統(tǒng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的開(kāi)展;提出實(shí)施“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的 各項(xiàng)工作要求;研究審定有關(guān)配套辦法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn);組織推廣先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)交流; 組織推薦、評(píng)選“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的中涌現(xiàn)出的“學(xué)習(xí)型組織”和“知識(shí)型員工”。領(lǐng) 導(dǎo)小組辦公室設(shè)在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)部門(mén)工會(huì)職工之家。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組實(shí)施方案綜采三隊(duì)采煤四班,在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全班職工團(tuán)結(jié)一致,統(tǒng)一思想,以 安全為中心,以工程質(zhì)量為重點(diǎn),堅(jiān)持分工明確,責(zé)任到人出色的完成了各項(xiàng)生產(chǎn) 任務(wù),班組建設(shè)亮點(diǎn)不斷,獲得“優(yōu)秀班組”稱號(hào)。班組職責(zé)1 、認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制,開(kāi)展好安全活動(dòng),做好隱患查找上報(bào)和事故預(yù) 防工作。2
14、 、做好機(jī)車(chē)工裝設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng),保證設(shè)備完好率。3 、加強(qiáng)機(jī)車(chē)技術(shù)技能學(xué)習(xí),保證機(jī)車(chē)修理質(zhì)量,保證機(jī)車(chē)的安全運(yùn)行。4 、全面落實(shí)段內(nèi)各項(xiàng)管理制度及 5s 管理工作,積極完成好段領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的檢修 和臨時(shí)性工作任務(wù)。在日常的生產(chǎn)實(shí)踐中也總結(jié)出了班組建設(shè)方面的管理方法:其主要內(nèi)容可以概 括為“六個(gè)三”:即“三勤”、“三細(xì)”、“三到位”、“三不少”、“三必談”、 “三提高”?!叭凇保呵趨R報(bào)、勤溝通、勤動(dòng)腦。勤匯報(bào)(問(wèn)題票):對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的隱患和問(wèn)題,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),以便領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解情況,迅速采取應(yīng)對(duì)處置辦法;勤溝通:經(jīng)常與班員溝通,了解班員對(duì)班組建設(shè)的好方法;了解掌握班員工作 和生活情況,及時(shí)化
15、解可能對(duì)生產(chǎn)安全構(gòu)成危險(xiǎn)的因素。勤動(dòng)腦:對(duì)各種機(jī)車(chē)故障(記錄每次定檢定修及臨修時(shí)發(fā)生的故障),勤于分 析思考,總結(jié)其中的規(guī)律,尋找有效解決問(wèn)題的辦法,以便在出現(xiàn)同樣問(wèn)題時(shí),能 夠迅速處理,保障機(jī)車(chē)冶化作業(yè)?!叭?xì)”:心細(xì)、安排工作細(xì)、抓修理質(zhì)量細(xì) 心細(xì):從召開(kāi)班前會(huì)開(kāi)始,針對(duì)出勤狀況,安排各修理部位人員配置,做到心 中有數(shù),特別是有高空或危險(xiǎn)作業(yè)時(shí),班前會(huì)上要仔細(xì)觀察這些崗位人員的精神狀 態(tài)。安排工作細(xì):認(rèn)真考慮什么機(jī)車(chē)故障安排什么人去做,量才使用,發(fā)揮長(zhǎng)處, 提高效率,減少因個(gè)人因素可能帶來(lái)的隱患和工作延誤; 抓修理質(zhì)量細(xì):分配各 部修理任務(wù)時(shí),認(rèn)真講解機(jī)車(chē)修理工藝、技術(shù)要求及安全注意事項(xiàng),
16、完工后及時(shí)了 解處理結(jié)果并做相關(guān)記錄?!叭轿弧保翰贾霉ぷ鞯轿?、檢查工作到位、隱患處理到位 布置工作到位:班前布置工作詳細(xì)、清楚,工作任務(wù)、安全措施等向班員交待 明白,做到雙方心中有數(shù)。檢查工作到位:對(duì)自己班組范圍內(nèi),不厭其煩地巡回檢查,每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)設(shè) 施設(shè)備都及時(shí)檢查,不放過(guò)任何一個(gè)安全隱患;每周要求各區(qū)域 5s 責(zé)任人對(duì)該進(jìn) 行檢查及改善發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,堅(jiān)持 5s 常態(tài)化保持自我監(jiān)督自我改善形成班組考核制 度。隱患處理到位:無(wú)論到哪個(gè)地方,發(fā)現(xiàn)隱患和問(wèn)題,能處理的及時(shí)處理掉,做 好安全隱患處理責(zé)任到人,并做記錄。當(dāng)時(shí)處理不了的,就記錄下隱患情況,找相 關(guān)人員處理?!叭簧佟保喊嗲皺z查不能少、
17、班中排查不能少、班后復(fù)查不能少 班前檢查 不能少:機(jī)車(chē)修理前對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)、設(shè)備依次認(rèn)真檢查,排查現(xiàn)場(chǎng)隱患,確認(rèn)后再作 業(yè);班中排查不能少:堅(jiān)持作業(yè)中對(duì)各個(gè)區(qū)域進(jìn)行排查,對(duì)不符合 5s 標(biāo)準(zhǔn)的及時(shí) 改善,對(duì)習(xí)慣性違章、班前隱患整改情況和生產(chǎn)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)隱患進(jìn)行巡查。班后復(fù)查不能少:對(duì)修理完畢后的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)物品恢復(fù)情況及機(jī)車(chē)故障處理情況 進(jìn)行檢查,遇到處理不了的故障和安全隱患及時(shí)匯報(bào)。“三必談”:發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談、對(duì)受到批評(píng)的人必談、每月必召開(kāi)一 次談心會(huì)發(fā)現(xiàn)情緒不正常的人必談:注重觀察班員在工作中的思想情緒,發(fā)現(xiàn)有情緒不 正常、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等問(wèn)題的班員,及時(shí)談心交流,弄清原因
18、, 因勢(shì)利導(dǎo),消除急躁和消極情緒,使其保持良好心態(tài)投入工作,提高安全生產(chǎn)注意力;對(duì)受到批評(píng)的人必談:對(duì)受到批評(píng)或處罰的人,單獨(dú)與其談心,講明原因,消 除抵觸情緒;每月必召開(kāi)一次談心會(huì):每月召開(kāi)一次談心會(huì),組織班員聚在一起,學(xué)安全, 學(xué)政治、學(xué)習(xí)機(jī)車(chē)技術(shù)知識(shí),交流機(jī)車(chē)故障處理經(jīng)驗(yàn),共同提高?!叭岣摺保禾岣甙踩庾R(shí)、提高崗位技能、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力,提升 崗位奉獻(xiàn)。提高安全意識(shí)“三堅(jiān)持” 即:一是堅(jiān)持工作前的危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)想和安全措施 的超前介入,對(duì)機(jī)車(chē)檢修項(xiàng)目制定出一整套標(biāo)準(zhǔn)工作票,設(shè)立工作“安全帶”;二 是堅(jiān)持操作過(guò)程的安全監(jiān)護(hù)和工作指導(dǎo),以機(jī)車(chē)質(zhì)量為安全工作重點(diǎn),以安全措施 到位為內(nèi)容,設(shè)立
19、工作“警戒線”;三是堅(jiān)持工作后的安全巡查,著力做到安全生 產(chǎn)的防微杜漸與整改完善,設(shè)立工作“保障線”。提高崗位技能: 1、大力開(kāi)展崗位練兵,邀請(qǐng)武鋼、武南的專家現(xiàn)場(chǎng)講解安機(jī) 車(chē)知識(shí)與故障判斷與處理,在以老帶新、互問(wèn)互答及現(xiàn)場(chǎng)練兵中,青工骨干脫穎而 出,機(jī)車(chē)修理技術(shù)水平明顯提高,講責(zé)任、比奉獻(xiàn)的精神也在學(xué)習(xí)力的提升中轉(zhuǎn)化 為最好的工作原動(dòng)力。 2、每月對(duì)每周所出問(wèn)題進(jìn)行匯集,利用定檢定修時(shí)針對(duì)不 同部位的人員隨機(jī)抽取問(wèn)題進(jìn)行考核并上車(chē)實(shí)際操作講解,在技術(shù)范圍內(nèi)按照要求 拆裝所涉及的零件,提高大家的動(dòng)手能力。對(duì)月考核知識(shí)、操作綜合提高比較好的 班員用班費(fèi)予以獎(jiǎng)勵(lì)。 3、對(duì)機(jī)車(chē)定檢定修前,由每部位人
20、員口述基本工藝流程, 大家相互學(xué)習(xí)指正,達(dá)到熟悉到掌握。著力提高班組每一名班員的綜合素質(zhì);4、積極參加崗位技能鑒定考試,先后都獲得了高級(jí)技工的證書(shū),積極落實(shí)班組“雙四”即班組每周集中學(xué)習(xí)不 少于四小時(shí),個(gè)人每周學(xué)習(xí)不少于四小時(shí)。“能吃苦、能戰(zhàn)斗、能攻關(guān)、能奉獻(xiàn)”是我們班組一直堅(jiān)持的目標(biāo)。班組成立 幾年來(lái),全體班員以企為家,以企為榮,多次主動(dòng)放棄節(jié)假日,一門(mén)心思將精力放 在機(jī)車(chē)故障處理現(xiàn)場(chǎng),將寶貴的時(shí)間與青春年華無(wú)私奉獻(xiàn)到自己熱愛(ài)的崗位中。在 夏天機(jī)車(chē)動(dòng)力間溫度達(dá)到 50-60 度的情況下又是拆卸設(shè)備,又是排除故障以最快的 速度恢復(fù)機(jī)車(chē)的正常運(yùn)行;在冬天不論白天黑夜機(jī)車(chē)故障時(shí)總能及時(shí)出現(xiàn)在故障現(xiàn)
21、 場(chǎng),四季如一日的戰(zhàn)斗在崗位上,因此也贏得了車(chē)間、公司的肯定。班組每年必做 一個(gè) qc 課題來(lái)解決和改善生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題,先后完成了“降低機(jī)車(chē)燃油消耗 量”“降低機(jī)車(chē)輪緣磨耗”“增設(shè)浮止油箱”等課題不僅節(jié)省了成本支出還使我們 從中不斷地學(xué)習(xí)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神。在今后的工作中我們將開(kāi)展更多的窗口,努力實(shí)現(xiàn) “學(xué)習(xí)實(shí)踐創(chuàng)新提 高”的良性循環(huán),切實(shí)通過(guò)工會(huì)創(chuàng)建活動(dòng),提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,拓展企業(yè)更廣闊 的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”方案一、班組1 、學(xué)習(xí)型班組建設(shè),班組會(huì)有以各車(chē)間各工種為單位進(jìn)行劃分。組成以工種 為單位的小型班組(比如機(jī)修工 電工 軋鋼工 叉車(chē)工等工種)參加會(huì)議。二、學(xué)習(xí)型班組
22、建設(shè)方式1 、每個(gè)班組以會(huì)議方式進(jìn)行舉行。2 、每周舉行一次,長(zhǎng)白班人員每周五下班之后舉行 40 分鐘。倒班人員上夜班 前 40 分鐘舉行(或者下夜班后 40 分鐘舉行),一般倒班人員應(yīng)在周五舉行。三、建設(shè)學(xué)習(xí)型班組的目的1 、增強(qiáng)班組的凝聚力,組織性,有利于加強(qiáng)班組的管理。2 、通過(guò)會(huì)議方式,可以迅速使各員工學(xué)習(xí)到公司下達(dá)的學(xué)習(xí)文件,部門(mén)下達(dá) 的學(xué)習(xí)文件和本崗位本班組的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并且可以學(xué)習(xí)本崗位的安全知識(shí),討論 本崗位的工作技巧、討論工作中出現(xiàn)的問(wèn)題等。3 、通過(guò)會(huì)議方式,能夠逐漸提高全體員工的安全意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、以及整體 素質(zhì)。并且通過(guò)學(xué)習(xí)探討,可以提高員工的工作技能。四、“學(xué)習(xí)型班組
23、”的組織結(jié)構(gòu)1 、以各部門(mén)各崗位的班組為單位,本班組的所有成員參加,本班組班長(zhǎng)組織。2 、各部門(mén)主任、安全員每周選擇一個(gè)班組參加會(huì)議,主任 對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題較多的班組,給予指導(dǎo)。3 、“6s 安環(huán)科”對(duì)各部門(mén)“班組建設(shè)”舉行情況進(jìn)行監(jiān)督, 本部門(mén)安全員對(duì)本部門(mén)的各個(gè)班組的“班組建設(shè)”舉行情況 進(jìn)行監(jiān)督。主任對(duì)本大班組,各個(gè)班組的“班組建設(shè)”情況 進(jìn)行監(jiān)督。抽(班組建設(shè)情況 和班組評(píng)比反饋) 查(“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”組織結(jié)構(gòu)圖)五、“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容1 、學(xué)習(xí)公司下達(dá)的文件內(nèi)容。2 、學(xué)習(xí)本部門(mén)下達(dá)的文件內(nèi)容。3 、學(xué)習(xí)本班組制定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4 、對(duì)當(dāng)周出現(xiàn)的工作問(wèn)題,比如生產(chǎn)問(wèn)題、安
24、全問(wèn)題、員 工之間配合的問(wèn)題等,進(jìn)行提議、討論、尋求解決措施。5 、學(xué)習(xí)公司的規(guī)章制度和本崗位的操作規(guī)程,對(duì)本崗位的 理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在理論、工作技能上同步提高。6 、對(duì)本崗位的危險(xiǎn)源進(jìn)行匯總整理并存檔,組織班組成員 學(xué)習(xí),對(duì)新入職的員工班長(zhǎng)或師傅應(yīng)該詳細(xì)講解本崗位的危險(xiǎn)源,并告知預(yù)防措施。新員工必須要經(jīng)過(guò)班組的“安全教 育考試”。試卷存檔。7 、在會(huì)議中班長(zhǎng)應(yīng)對(duì)表現(xiàn)較差的員工給予指導(dǎo),對(duì)表現(xiàn)優(yōu) 秀的員工給與表?yè)P(yáng)。8 、公司( 6s 安環(huán)科)制定公司的學(xué)習(xí)文件內(nèi)容,各部門(mén)(安 全員)制定部門(mén)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,各班組(班長(zhǎng)或班組成員)制 定本班組的學(xué)習(xí)內(nèi)容。具體見(jiàn)下圖: 檢查監(jiān)督(學(xué)習(xí)內(nèi)容制定圖
25、)六、“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”臺(tái)帳1 、每個(gè)班組都應(yīng)該將本班組的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí) 人員進(jìn)行記錄,即本班組“班組建設(shè)”臺(tái)帳。由班長(zhǎng)或班長(zhǎng) 指定人員記錄。2 、每個(gè)班組的班組安全教育考試試卷放入臺(tái)帳中。3 、本班組的危險(xiǎn)源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,納入臺(tái)帳之中。七、“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”的獎(jiǎng)懲措施1 、“6s 安環(huán)科”每月對(duì)各車(chē)間“班組建設(shè)”進(jìn)行抽查,若 發(fā)現(xiàn)某部門(mén)有人員未參加,或者發(fā)現(xiàn)某班組“班組建設(shè)”臺(tái) 帳不全,“ 6s 安環(huán)科”對(duì)該部門(mén)進(jìn)行扣分。并反映給該部門(mén), 該部門(mén)對(duì)該班組進(jìn)行處罰。2 、部門(mén)安全員每周對(duì)本部門(mén)“班組建設(shè)”情況進(jìn)行檢查監(jiān) 督,對(duì)未參加者給予 xx 元 / 人/ 次處罰。對(duì)“班組
26、臺(tái)帳”不 全者給予班長(zhǎng) xx 元/ 次處罰。3 、各部門(mén)安全員每月對(duì)本部門(mén)的“班組建設(shè)”情況進(jìn)行評(píng) 比,對(duì)第一名的班組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)該班組 xx 元。八、“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”的實(shí)施時(shí)間1 、2014年 3月 15日至 2014年3月 20日,對(duì)試行部門(mén)的安 全員和所有班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容為“學(xué)習(xí)型班組文化建 設(shè)”的意義、目的、方式等。2 、3月20日至 3月30日,試行部門(mén)的所有班長(zhǎng)對(duì)本班組成 員進(jìn)行宣傳、溝通,消除員工抵觸情緒。3 、從 4 月 1 日開(kāi)始,試行部門(mén)正式實(shí)施“學(xué)習(xí)型班組文化 建設(shè)”方案。在試行期間,部門(mén)安全員,“ 6s 安環(huán)科”進(jìn)行 指導(dǎo)和檢查監(jiān)督,班長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)前一天負(fù)責(zé)通
27、知所有班組成 員。4 、從 5 月 1 日至 6 月 1日?!?6s 安環(huán)科”對(duì)公司所有安全員、各部門(mén)所有班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)5 、從 6 月 1 日開(kāi)始全公司各部門(mén)正式實(shí)行“學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)”方案。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組 dcs 摘要:班組是企業(yè)的基礎(chǔ)細(xì)胞,建設(shè)學(xué)習(xí)型組織就是要將企業(yè)的每個(gè)細(xì)胞激活, 從而令企業(yè)更具生機(jī)、活力、創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。在如今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型 組織越來(lái)越受到現(xiàn)代班組的認(rèn)同與注重,當(dāng)然這也是企業(yè)文化的一部分。究竟應(yīng)該如何建設(shè)學(xué)習(xí)型班組 ?這是一個(gè)大家都急于探討的問(wèn)題。 我們知道,“學(xué)習(xí)型班組”的建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,并沒(méi)有現(xiàn)成 的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒,用一種固定模式來(lái)建設(shè)學(xué)習(xí)
28、型班組,顯然有違初衷,且容易建設(shè) 成一個(gè)形而上的班組。因此,建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”應(yīng)從如下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作:第一、以更新觀念 為先導(dǎo)。保證觀念創(chuàng)新是建設(shè)“學(xué)習(xí)型班組”的前提與靈魂,更是 “學(xué)習(xí)型班組” 創(chuàng) 建最重要的部分。要推進(jìn)“學(xué)習(xí)型班組”建設(shè)工作,首先就要破除原有的傳統(tǒng)舊觀念,真正樹(shù)立 與學(xué)習(xí)型班組建設(shè)相適應(yīng)的新理念。在更新班組觀念的過(guò)程中,班組管理者應(yīng)該著重引導(dǎo)班組成員樹(shù)立以下新理念: 明晰終身教育與終身學(xué)習(xí)的理念。任何一個(gè)企業(yè)班組,要想適應(yīng)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代環(huán)境的變化,就必須不斷進(jìn)行 知識(shí)更新,終身學(xué)習(xí)。終身教育是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的一種形式,二者緊密相聯(lián)、相輔 相成,班組成員接受終身教育的過(guò)程
29、也是其終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。貫徹“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念。 所謂“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”指的就是將學(xué)習(xí)引入工作,實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí) 的有機(jī)結(jié)合,這也是學(xué)習(xí)型班組的本質(zhì)特征。而且,將學(xué)習(xí)融入班組運(yùn)行的各個(gè)階 段,學(xué)習(xí)也必將成為班組創(chuàng)新發(fā)展以及開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作與新局面的動(dòng)力。灌輸“學(xué)習(xí)就是生存和發(fā)展的需要”的理念。 班組管理者應(yīng)該讓每一位班組成員都明白,學(xué)習(xí)不只是為了更好地適應(yīng)班組工 作,更是在為自己的未來(lái)投資,為自己今后更好地生存與發(fā)展打基礎(chǔ)。樹(shù)立不斷創(chuàng)新的理念。 真正的學(xué)習(xí)型班組,應(yīng)該是一個(gè)不斷創(chuàng)新的班組。如今,學(xué)習(xí)的意義,已經(jīng)不 再是單純?yōu)榱双@取某項(xiàng)知識(shí)或掌握某項(xiàng)技能,通過(guò)學(xué)習(xí)重新進(jìn)行自我塑造、
30、自我完 善、自我創(chuàng)新才是其真諦。學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)重新認(rèn)識(shí)世界與自身生存關(guān)系的過(guò)程,是一個(gè)擴(kuò)展創(chuàng)造 性能量的過(guò)程。班組成員通過(guò)學(xué)習(xí),主動(dòng)地提高自身內(nèi)在素質(zhì),并將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化 成創(chuàng)造性的行為,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力的不斷提高。而班組也通過(guò)創(chuàng)新人才的培養(yǎng) 與使用,帶動(dòng)班組的體制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)創(chuàng)新以及市場(chǎng)創(chuàng)新。 需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是,班組成員觀念的更新工作不能依靠行政命令來(lái)強(qiáng)制推行, 而應(yīng)該通過(guò)宣傳讓員工意識(shí)到,只有不斷超越自己、超越組織,自身才能獲得更好 的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自身生命的意義。只有對(duì)這種觀念進(jìn)行不斷強(qiáng)化,才能令員工的工作 更主動(dòng)、更有責(zé)任感、學(xué)習(xí)更快、貢獻(xiàn)更大。第二、構(gòu)建班組終身教
31、育體系。 我們知道,創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”要提倡終身教育,終身教育指的就是對(duì)教育資 源和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化與整合,而不是指簡(jiǎn)單的學(xué)校教育、成人教育以及社會(huì) 教育等的累積。因此,全力構(gòu)建班組全員化、開(kāi)放式、多層次的終身教育體系是“學(xué)習(xí)型班組” 創(chuàng)建工作的核心內(nèi)容。那么,如何構(gòu)建班組終身教育體系 ? 充分挖掘、整合以及發(fā)揮各種教育資源的作用,大力實(shí)施教育社會(huì)化,拓寬班 組成員學(xué)習(xí)環(huán)境,延長(zhǎng)班組成員受教育階段。例如,加強(qiáng)對(duì)員工職業(yè)訓(xùn)練以及崗位培訓(xùn)工作,認(rèn)真落實(shí)“先培訓(xùn),后上崗” 的方針,并鼓勵(lì)員工參加各類學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)活動(dòng),不斷自行擴(kuò)充知識(shí)面。教育培訓(xùn) 的相關(guān)部門(mén)也要加強(qiáng)培訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)對(duì)員工培訓(xùn)以及
32、進(jìn)修等方面的資金投人。此外,班組管理也應(yīng)引進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制,構(gòu)建多渠道、全方位的員工教育培訓(xùn)體系、建立健全員工教育培訓(xùn)、激勵(lì)約束等機(jī)制。如,廣泛開(kāi)展員工業(yè)務(wù)技能比賽、崗位 練兵等各種崗位學(xué)習(xí)活動(dòng),努力實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”,才能有效地推 動(dòng)班組的創(chuàng)新發(fā)展。第三、將班組的每個(gè)細(xì)胞激活。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的關(guān)鍵就是讓班組的每個(gè)細(xì)胞都活躍起來(lái)。只有將班組的每一 個(gè)細(xì)胞都打造成為學(xué)習(xí)型單元,學(xué)習(xí)型班組才會(huì)擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。激活班組細(xì)胞的實(shí)際操作,必須緊密結(jié)合班組工作的不同特點(diǎn),分別制定創(chuàng)建 標(biāo)準(zhǔn),并提出具體要求,才能不斷提高創(chuàng)建水平。此外,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的工作人 員應(yīng)該形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)、集中學(xué)
33、習(xí),提高對(duì)“學(xué)習(xí)型班組” 創(chuàng)建 工作的認(rèn)識(shí),從自身做起,成為學(xué)習(xí)型班組中的一員。第四、堅(jiān)持四項(xiàng)“自律”。 要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”,必須堅(jiān)持全員學(xué)習(xí)、全過(guò)程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自主管 理。需要強(qiáng)調(diào)的是,創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”并不是僅僅遵循這些就能確保萬(wàn)無(wú)一失, 每個(gè)班組情況不同,也許還會(huì)有很多繁瑣而艱巨的任務(wù)要去做。這是因?yàn)?,學(xué)習(xí)型班組要求的管理層次較之傳統(tǒng)班組管理層次要少得多,是以 信息和知識(shí)為基礎(chǔ)的班組。因而對(duì)于那些不屬于權(quán)利層次、決策層次或監(jiān)督層次, 而只相當(dāng)于信息中轉(zhuǎn)站的層次,是可以進(jìn)行削減的。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是必然之勢(shì),所有的企業(yè)班組都應(yīng)該在原有的條件下,積極地向外界學(xué)習(xí),組建知識(shí)聯(lián)盟,才能始終站
34、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的前端,從而把握市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的 脈搏,不斷發(fā)展壯大。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化 建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化,班組是否有凝聚力很關(guān)鍵。作為“兵頭將尾”的班組長(zhǎng), 就要具備組織學(xué)習(xí)的辦法,擁有吸引組員參與的手段。班組有凝聚力,才會(huì)有共同 的目標(biāo); 班組長(zhǎng)有好的辦法,才能帶領(lǐng)組員朝著制定的目標(biāo)去努力 ;而只有班組全體 員工不斷地努力,才能成功建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化。但是,在建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化活動(dòng)中,班組長(zhǎng)應(yīng)該如何做才能當(dāng)好班組學(xué)習(xí)的 帶頭人呢 ?我們認(rèn)為,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:1. 堅(jiān)持以理論指導(dǎo)實(shí)踐 建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化的實(shí)踐當(dāng)以學(xué)習(xí)型組織理論作為指導(dǎo)。作為當(dāng)今世界最前 沿的管理理論,學(xué)習(xí)型組織理論適用于各種組
35、織,其強(qiáng)調(diào)的是提高群體智慧,增強(qiáng) 組織的學(xué)習(xí)力,讓員工通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到自我超越與不斷創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)富速增、 服務(wù)超值的目標(biāo)。要建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化,班組長(zhǎng)就要首先認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織理論,充分領(lǐng)會(huì) 其真諦,才能掌握其要領(lǐng)。只有班組長(zhǎng)充分掌握了學(xué)習(xí)型組織理論要領(lǐng),才能在領(lǐng) 導(dǎo)學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)的活動(dòng)過(guò)程中不走或少走岔路,少遭挫折。2. 堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際理論源于實(shí)踐,自然也需要在實(shí)踐中不斷完善與發(fā)展。 眾所周知,任何一家企業(yè)都有其與眾不同之處,哪怕是處于同一行業(yè)的企業(yè), 他們的情況也定各有差異。同理,班組也是一樣。因此,在建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化的過(guò)程中,班組長(zhǎng)既要努 力運(yùn)用正確的理論指導(dǎo)工作,更要盡量避
36、免生搬硬套、脫離實(shí)際,要重在實(shí)效,靈 活地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織理論。3. 堅(jiān)持有序推進(jìn) 學(xué)習(xí)型班組的文化建設(shè)工作,并非一項(xiàng)突擊性的工作,必須根據(jù)實(shí)際情況有序 開(kāi)展,穩(wěn)步推進(jìn)。有條件的班組可以先搞達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng),在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后,冠以“學(xué)習(xí)型班組”稱 號(hào); 條件不具備的,可以先在營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍、培育團(tuán)隊(duì)精神、普及終身學(xué)習(xí)理 念等方面下功夫,隨后再做好引導(dǎo)工作,逐步讓班組邁入“學(xué)習(xí)型班組”達(dá)標(biāo)行列。具體來(lái)講,建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化,堅(jiān)持有序推進(jìn),應(yīng)做好以下工作: 第一、提升班組成員的學(xué)習(xí)理念。 要建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化,班組長(zhǎng)首先要深化班組成員對(duì)學(xué)習(xí)的理解,提高班組 成員對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)班組成員的學(xué)
37、習(xí)行為,以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。班組長(zhǎng)需 要明白這一點(diǎn),學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)意義上理解的學(xué)知識(shí),其所強(qiáng)調(diào) 的“學(xué)習(xí)”是終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與全過(guò)程學(xué)習(xí) ; 強(qiáng)調(diào)“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化”第二、建立共同愿景。班組共同愿景不僅能激發(fā)出班組成員的極大勇氣,孕育班組的無(wú)限創(chuàng)造力,更 能形成強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力,其包含班組目標(biāo)、價(jià)值觀以及使命感三個(gè)要素。建立班組共同愿景首先就要打好班組成員的價(jià)值認(rèn)同與共同發(fā)展這兩個(gè)重要基 礎(chǔ)。試想,一個(gè)缺少目標(biāo)、價(jià)值觀以及使命感的班組,其能成大器嗎 ?愿景分為企業(yè)愿景、班組愿景和個(gè)人愿景。班組的共同愿景必須建立在個(gè)人愿 景的基礎(chǔ)之上,個(gè)人愿景應(yīng)受企業(yè)愿景的指導(dǎo)。
38、班組共同愿景的建立需要班組成員對(duì)愿景有共同的承諾,而不能只是從上而下 的命令。班組建立共同愿景,應(yīng)該在企業(yè)愿景的指導(dǎo)下,結(jié)合班組實(shí)際,進(jìn)一步認(rèn) 清形勢(shì),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),修正整合班組成員個(gè)人愿景。一般情況下,我們將班組共同愿景的建立過(guò)程分為提出發(fā)布、宣傳溝通、反饋 咨商、推進(jìn)實(shí)施等幾個(gè)階段,因?yàn)橹挥羞@樣建立起來(lái)的班組共同愿景才能更符合實(shí) 際,具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。當(dāng)班組建立起了既符合實(shí)際又有廣泛群眾基礎(chǔ)的共同愿景,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同愿 景,就需要再對(duì)照現(xiàn)狀,找出差距,從而促使班組成員共同努力奮斗,不斷縮小和 消除這些差距。在這個(gè)過(guò)程中,班組必然會(huì)遇到需要學(xué)習(xí)的知識(shí)以及需要解決的問(wèn) 題,而這也為解決學(xué)習(xí)型班組
39、文化建設(shè)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)解決哪些問(wèn)題指出 了明確的方向。第三、制定建設(shè)規(guī)劃。學(xué)習(xí)型班組文化的建設(shè)活動(dòng)不是一朝一夕就能成功的,其需要一個(gè)不斷探索、 循序漸進(jìn)的過(guò)程。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化要保持創(chuàng)建的正確方向,不斷向更高層面提升,就需要不 斷地創(chuàng)新,不斷地提高,在系統(tǒng)的修煉中循序漸進(jìn)。而要保證建設(shè)活動(dòng)有序進(jìn)行, 班組長(zhǎng)就必須在建立班組共同愿景的前提下,制訂一個(gè)切實(shí)可行的與企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí) 型組織相協(xié)調(diào)的班組文化建設(shè)規(guī)劃。如果企業(yè)尚未制訂學(xué)習(xí)型文化建設(shè)規(guī)劃,班組 長(zhǎng)則應(yīng)先取得上級(jí)認(rèn)可,以便使日后的學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中得到 上級(jí)的支持關(guān)心。最后,再依據(jù)規(guī)劃制訂詳細(xì)的分階段實(shí)施建設(shè)計(jì)劃。需要
40、提出的是,計(jì)劃在實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)根據(jù)情況的變化,進(jìn)行不斷修正和完善, 切實(shí)做到用規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)和鞭策文化建設(shè)活動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn)。第四、把握建設(shè)試點(diǎn)。要爭(zhēng)取學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)活動(dòng)在較短的時(shí)間取得明顯的效果,增強(qiáng)整體推進(jìn) 文化建設(shè)活動(dòng)的信心,班組長(zhǎng)可以根據(jù)某些單位的經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)型班組文化的建設(shè) 過(guò)程中,加強(qiáng)指導(dǎo)、充分發(fā)揮骨干和典型的作用,選好試點(diǎn)單位,采取先抓試點(diǎn)、 獲得經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)步推行的方法。此外,學(xué)習(xí)型班組文化的建設(shè)必須結(jié)合企業(yè)的發(fā)展目 標(biāo)以及當(dāng)前的班組實(shí)際,堅(jiān)持穩(wěn)健推進(jìn)的原則,力求不斷創(chuàng)新文化建設(shè)載體,提升建設(shè)水平,克服搞“一陣風(fēng)”、趕時(shí)髦、圖形式的不良作風(fēng)。第五、發(fā)揮典型的作用。我們公認(rèn),榜樣具有無(wú)窮的力量。因此,建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化時(shí),要注意培養(yǎng)、 善于發(fā)現(xiàn)和樹(shù)立學(xué)習(xí)型班組文化建設(shè)的典型,將他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與推廣,以助 于更有效地將班組學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新力,推進(jìn)基層班組向?qū)W習(xí)型班組邁進(jìn)。第六、制定有效的激勵(lì)約束機(jī)制。要成功建設(shè)學(xué)習(xí)型班組文化,就必須建立一套有效的員工激勵(lì)約束機(jī)制來(lái)對(duì)創(chuàng) 建工作進(jìn)行
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