簡(jiǎn)單機(jī)械專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1、課題：簡(jiǎn)單機(jī)械專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,一學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1.能正確畫(huà)力臂及區(qū)分三種不同類(lèi)型的杠桿。 2.學(xué)會(huì)利用杠桿平衡條件解實(shí)際問(wèn)題。 3.滑輪及滑輪組省力判斷.組裝及應(yīng)用。 4.知識(shí)綜合運(yùn)用的能力.,考點(diǎn)再現(xiàn)： 1.力臂的正確畫(huà)法 2.區(qū)分三種杠桿. 3.杠桿平衡條件內(nèi)容及表達(dá)式. 4.定滑輪和動(dòng)滑輪的各自特點(diǎn) 5.滑輪組省力判斷： （1）正確判斷承擔(dān)力的繩子股數(shù)n. （2）F=G/n成立的條件； 及變形n=G/F的含義.,二自學(xué)指導(dǎo)（4分鐘）,三典例分析：,(1)某同學(xué)利用起釘器將釘拔起，他所施力為F1，畫(huà)出F1的力臂和阻力F2.(2分鐘),訓(xùn)練:(2)如圖B端掛一重物，在A端分別施加F1，F(xiàn)2，F(xiàn)3力的

2、作用，問(wèn)要使杠桿平衡，在A端所加最小的力是哪個(gè)力?（畫(huà)出動(dòng)力臂分析說(shuō)明）,1.作圖訓(xùn)練:,2.判斷三種不同類(lèi)型杠桿,在下圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械中,屬于 費(fèi)力的杠桿是( ),D,3.杠桿平衡條件靈活應(yīng)用：,如圖是一個(gè)彎曲的杠桿，O是支點(diǎn)，在A處掛一重物G=10N，AO=BC=4cm，OB=3cm，在C點(diǎn)處加一個(gè)力F，若使F力最小，畫(huà)出該力的方向，及力F的最小值是（ ） A.8N B.10N C.5N D.13N,A,練習(xí)：(分析與簡(jiǎn)答) 如圖甲乙所示，用棒挑著重力相同的物體扛在肩上行走。（1）圖甲和圖乙哪個(gè)人用的力更大?（2）哪個(gè)人肩受力更大？ （ ）,乙,4.滑輪組省力判斷及滑輪組裝：,如圖所示,問(wèn)

3、題: (1)判斷各滑輪組承擔(dān)力的繩子股數(shù)分別為多少?(即F=G/?) (2)各滑輪組中作用于繩端的拉力F相等,不計(jì)滑輪重及摩擦,使物體勻速上升,所提物最重的是圖( ),A,練習(xí):組裝滑輪組某同學(xué)的最大拉力是250N,他想站在地上提起重900N的物體,并且要求滑輪個(gè)數(shù)最少,下列哪種設(shè)計(jì)是正確的( ),B,5.中考趣題回放:,(1)(2005年,煙臺(tái))小紅學(xué)習(xí)了滑輪知識(shí)后,用一根繩和一個(gè)滑輪,借助木樁設(shè)計(jì)出圖甲裝置,將船拉上海灘.小明分析后認(rèn)為不合理.請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出你的方法.(把繩和滑輪畫(huà)出來(lái),并標(biāo)出木樁的位置).,(2).分析與簡(jiǎn)答（2005年江蘇）同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察漫畫(huà),究竟小猴和小白兔誰(shuí)分的蘿卜

4、重?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.,Fa,Fb,B,O,6.知識(shí)的綜合運(yùn)用:,（1）如圖所示：用一個(gè)滑輪組在水平桌面上用F=100N拉力拉動(dòng)重物,使物體在水平桌面向右勻速運(yùn)動(dòng)，不計(jì)滑輪及繩重及滑輪各處摩擦,則物體與桌面間的摩擦力為：（ ） A.200N B.300N C.100N D.50N,B,（2）如下圖所示：AB在水平面靜止，且BO=2/3AB，當(dāng)G=100N時(shí)，F(xiàn)為多少牛頓？,分析:1.GAO=FbOB 2.Fb=2F,答案:F=25N,(3)假期里,小蘭和爸爸一起參加了一個(gè)家庭游戲活動(dòng).活動(dòng)的要求是:家庭中的任意兩名成員分別站在蹺蹺板的兩端,恰好使杠桿平衡.a.若小蘭和爸爸的體重分別為400N和800N ,小蘭站在距離中央支點(diǎn)2m的一側(cè),爸爸應(yīng)該站在距離支點(diǎn)多遠(yuǎn)才能使木版水平平衡?b.若小蘭和爸爸已經(jīng)成功站在木版上,現(xiàn)在他們同時(shí)開(kāi)始勻速相向行走,小蘭的速度是0.5m/s,爸爸的速度是多大才能使木版水平平衡不被破壞?,1m,0.25m/s,四.小結(jié):,1.回顧本節(jié)課需要掌握那些知識(shí)要點(diǎn)