2021年小學(xué)三年級(jí)語文優(yōu)秀教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年小學(xué)三年級(jí)語文優(yōu)秀教案學(xué)校：XXXX年級(jí)：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年小學(xué)三年級(jí)語文優(yōu)秀教案教學(xué)方案是教師對(duì)單元教學(xué)過程的計(jì)劃安排，是教師實(shí)施教學(xué)的依據(jù)。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)三年級(jí)語文優(yōu)秀教案，供大家參考。小學(xué)三年級(jí)語文優(yōu)秀教案1教材分析：本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者是著名的詞作家喬羽。題目讓我們蕩起雙槳，既是對(duì)生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實(shí)描繪，同時(shí)也是對(duì)少年兒童未來更美好的生活的憧憬。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童蕩起雙槳泛

2、舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然后寫蕩舟湖上的喜悅心情，第三小節(jié)則以一個(gè)問題將詩歌立意進(jìn)一步拓展升華。教材設(shè)計(jì)理念：擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，開闊視野，使他們感受到讀書的快樂，通過閱讀歌詞，來激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，使之對(duì)即將閱讀的材料產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇，從而急切地進(jìn)入閱讀過程。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)唱歌曲。2、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。3、感受課外生活的豐富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過對(duì)詩句的理解，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。教具準(zhǔn)備：語文課件：教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引入“快樂讀書屋”師：同學(xué)們，在節(jié)假日的時(shí)候我們?nèi)ミ^很多公園和旅游景點(diǎn)，在那里你們劃過船

3、嗎?(有些同學(xué)劃過)你劃船的地方美嗎?劃船時(shí)候的心情是什么樣的?(學(xué)生回答)師：老師也劃過船，那里山清水秀，空氣清新，而且我還學(xué)會(huì)了一首歌曲，聽：放音樂讓我們蕩起雙槳(播放部分)這首歌的名字叫做讓我們蕩起雙槳，今天就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋一起學(xué)習(xí)這篇課文。(板書課題，領(lǐng)讀一遍)二、指導(dǎo)閱讀，賞析課文(一)指導(dǎo)閱讀1、聽了這首歌之后你有什么感覺呢?(學(xué)生匯報(bào))2、下面就請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文，要求圈畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音讀熟練。3、通過讀課文，你都知道了些什么?(學(xué)生匯報(bào))4、老師在剛才讀文的時(shí)候遇到了一些攔路的“詞老虎”，誰能幫助老師解決困難?(出示幻燈片、指名讀、領(lǐng)讀)5、老師范讀，學(xué)生指讀，把

4、圈畫的字詞解決6、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著老師的樣子，在讀一便課文，要求正確流利有感情的朗讀，并標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。7、指名讀(二)賞讀課文1、這篇課文有幾小節(jié)(4小節(jié))2、誰愿意來讀一便第一小節(jié)通過讀第一小節(jié)，你都觀察到了哪些景色?(白塔、綠樹、紅墻)這個(gè)小節(jié)里有一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)用你的火眼金睛找出來。(推)為什么說小船推開波浪呢，它又沒有手?(對(duì)了，是擬人的寫法)你能用擬人的方法來說句話嗎?看，我們推著波浪，映在水里的白塔遙遙擺擺，嫩綠的樹枝在風(fēng)中飄拂，紅的耀眼的墻，真是讓我們心情舒暢啊，那就請(qǐng)同學(xué)們用這種舒暢的心情來讀一讀吧。(自由讀、指名讀1-2人)老師還有一個(gè)問題沒弄清楚，第一句中的“我們”指的是誰?(少先

5、隊(duì)員)，從哪里看出來的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)第二三小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)學(xué)習(xí)，任選一小節(jié)讀一讀，在說說你都收獲了什么。小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視。3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)方式及收獲。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)第二小節(jié)時(shí)，(各小組可以參與、幫助)提問：1。從哪里看出“我們”是少先隊(duì)員的?2。你們組能找出描寫少先隊(duì)員心情的詞語嗎?(愉快)3。魚兒怎么會(huì)悄悄地聽我們唱歌呢?(擬人，我們的歌聲很動(dòng)聽)少先隊(duì)員們是那么的愉快，把小魚都感染了，你們能出這種語氣嗎，請(qǐng)另外的小組讀。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)第三小節(jié)時(shí)，請(qǐng)小組介紹采用什么方式在小組里讀課文的(齊讀、分別讀或其他)，提問：1。在我們做各項(xiàng)活動(dòng)游戲之前要先完成什么?(作業(yè))這樣才會(huì)讓我們玩的

6、更歡樂。同學(xué)們生活的多么幸福啊，是誰給了你們幸福的生活呢?(父母、老師、家人及所有關(guān)愛我們成長的人)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱男腋Ｉ顏砝收b這一段吧。小組讀。(三)拓展延深1、再次欣賞歌曲，可以照者課文跟著唱。2、布置收集各類活動(dòng)照片，說一說活動(dòng)的過程及心情，以加深學(xué)生對(duì)童年生活的幸?？鞓返睦斫狻ＰW(xué)三年級(jí)語文優(yōu)秀教案2第一課時(shí)一、看圖揭示課題出示蒲公英圖片。圖上畫的是什么植物?誰能說說蒲公英的樣子及其有關(guān)知識(shí)。教學(xué)生字：蒲絨降傘板書課題：二、初讀課文。出示自讀要求。出示自讀要求。自由輕讀練讀課文兩至三遍。畫出生字詞，練讀生字字音。標(biāo)出自然段的序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍。檢查自學(xué)情況。讀出下面生字詞。指導(dǎo)

7、朗讀長句子。師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。范讀課文。三、細(xì)讀第1自然段。指名讀課文。討論：小降落傘指什么?它們?cè)谒{(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩要去干什么?指導(dǎo)朗讀。指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開了媽媽的懷抱。他們要到廣闊的天地去，它們的心情多么激動(dòng)，多么愉快。我們讀第一自然段時(shí)，要用什么語氣?四、作業(yè)。描紅。練讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查抽讀詞語卡片。按要求填空。二、細(xì)讀課文。學(xué)習(xí)第二自然段。自由輕聲讀課文，思考：這一段主要寫什么?讀后指名回答。理解詞語。金光閃閃銀花朵朵黑黝黝指導(dǎo)朗讀。要求用親切的語氣讀。細(xì)讀第3自然段。自由讀課文。思考：小降落傘聽了太陽公公地話，有什么不同地說法?讀后

8、討論上述思考題。理解重點(diǎn)句。出示投影片。這黑黑的泥巴有什么意思!瞧那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我在就會(huì)變成百萬富翁。這顆種子說了幾句話?“這黑黑的泥巴有什么意思!”這句話還可以怎么說?后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?表達(dá)了什么樣的感情?指導(dǎo)用蔑視的語氣讀這句話。這顆種子認(rèn)為哪兒有意思?它為什么認(rèn)為那兒有意思?理解“百萬富翁”指導(dǎo)用肯定的語氣、興奮的感情來讀2、3兩句話。出示投影片。這波光粼粼的湖面，一定能給我們帶來歡樂!指名讀句子。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解波光粼粼。指名說說另外一顆種子為什么要落到湖面去。指導(dǎo)用得意的語氣讀這句話。指名有感情讀兩顆種子的對(duì)話。細(xì)讀第4自然段。她們的結(jié)果怎么

9、樣?一起來學(xué)習(xí)第4自然段。指名讀第4自然段。說說幾種小降落傘的不同結(jié)果。理解競(jìng)相開放裝點(diǎn)再讀課文第4自然段，說說他們的結(jié)果為什么不同。指導(dǎo)朗讀第4自然段。三、總結(jié)全文。齊讀全文。復(fù)述課文。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?四、教學(xué)生字詞。教學(xué)生字字形指導(dǎo)書寫練習(xí)描紅五、作業(yè)。讀下面幾個(gè)詞語，再說幾個(gè)類似的詞語。一陣陣 黑黝黝 金燦燦用“可愛”“親切”造句。小學(xué)三年級(jí)語文優(yōu)秀教案3教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 理解“湛藍(lán)”、“純凈”、“明潔”等詞語。3 能憑借具體的語言材料，體會(huì)作者通過對(duì)拉薩天空來表達(dá)熱愛拉薩的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀

10、，特別是對(duì)課文中優(yōu)美的句子反復(fù)的朗讀來理解課文內(nèi)容，感受拉薩天空的美。教學(xué)過程：一、引入：1、出示“天空”一詞(藍(lán)色)，同學(xué)們，看到這個(gè)詞，你想到了哪些詞語或句子!2、總結(jié)引出課題：看來孩子們搜集了很多描寫天空的詞、句。老師也搜集了一句描寫天空的句子，出示第三自然段，齊讀，這里講的是哪兒的天空呢?拉薩的天空怎樣呢?為什么那兒的天空會(huì)將你的視線緊緊地吸引呢?我們今天接著學(xué)習(xí)第七課。(齊讀課題)二、精讀第一自然段1、拉薩的天空到底有多美呢?他能把人們的視線緊緊地吸引，讓女孩子告訴我們。女生讀第一段。男生找出里邊寫天空美的詞語。2、指名說。3、結(jié)合P38頁圖，理解湛藍(lán)，透亮。4、想一想藍(lán)寶石有多美，

11、這湛藍(lán)的天就好像用清水洗過的藍(lán)寶石。誰能把好像換一個(gè)說法?(猶如，仿佛，宛如)5、孩子們找到的詞讓我的確覺得拉薩的天空很美，那要怎樣讓大家感受到呢?(試讀、指名讀、評(píng)價(jià)、齊讀)三、精讀第二段。1、那里的天空除了湛藍(lán)、透亮，還怎樣呢?聽于老師告訴大家，說說你認(rèn)為拉薩天空怎么樣?2、指名說。相機(jī)：(1)比較，映襯，對(duì)照。一個(gè)是靠近“陪襯”，一個(gè)是“相對(duì)”“比較”，明白作者用詞準(zhǔn)確性。結(jié)合37頁圖畫來說。(2)理解“掬”的意思。3、嗯!拉薩的天空真是太神奇，太漂亮了，能用你們的聲音再讓我去感受一下嗎?二組讀，其他同學(xué)看圖、想像，你就站在這里欣賞美景，你會(huì)說什么?四、第三段一代而過難怪小朋友發(fā)出了這么多的贊嘆，因?yàn)椋阂x第三段。這么美的地方你想去嗎?找其中一個(gè)詞來說說?“神往”。五、第四段1、他還有什么妙用呢?自讀4段。(1)指名說，抓藍(lán)晶晶，“不管總是”2、看P36頁圖，生自試，遮住藍(lán)天與不遮的區(qū)別。明白藍(lán)天的妙用?？凑l把天空的妙用讀得更好。指名讀，學(xué)讀。六、第五段1、拉薩的天空除了讓布達(dá)拉宮變得更加在雄偉、壯麗，還讓整個(gè)拉薩都變得更美了。男生讀5段，為什么這么說?2、拉薩的天空還讓更多拉薩的事物增色不少，有了拉薩天空的陪襯，拉薩變得更美了，讓我們記住這拉薩別致的美、神奇的美。齊讀。七、總結(jié)：拉薩的天空真是神奇無比，有機(jī)會(huì)希望小朋友親自去感受一下，老師有一個(gè)小小的請(qǐng)求，如果你去觀賞了