2021年裝飾日用品大班美工區(qū)教案

1、優(yōu)質教案教 案2021年裝飾日用品大班美工區(qū)教案學校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質教案2021年裝飾日用品大班美工區(qū)教案指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。下面我為大家整理了關于裝飾日用品大班美工區(qū)教案，供大家參考。裝飾日用品大班美工區(qū)教案1教學目標：1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。教學重點：用紙杯進行小制作教學難點：自己在紙杯上設計造型教學準備：1、一次

2、性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事小蝌蚪找媽媽。教學課時：1課時理論依據：綱要在藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！币虼?，我將孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為本次活動的材料，讓幼兒通過對紙杯進行繪畫、剪裁、粘貼等來體驗材料的多變性和易操作性，從而提高幼兒的想象力、動手操作能力、審美意識和能力，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。教學過程：一、激趣導入。1、請幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景小蝌蚪找媽媽)幼兒說一說都

3、有誰。2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育)二、教師示范設計制作。1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀?(幼兒說說自己喜歡的小動物)2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。(1)以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。(2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)(3)剪完將四肢整理好，

4、添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。(引導幼兒想好自己要做什么小動物)三、我的紙杯變變變。1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。3、幼兒動手操作，教師巡回指導。(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必

5、要的幫助。(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)四、作品展示與評價。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。五、活動延伸。1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。教學評析：本次教學活動的設計，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進行手工制作活動?；?/p>

6、動開始的導入部分，教師出示的示范作品充分地調動起幼兒的創(chuàng)作興趣，一個小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品。通過教師的制作演示，孩子們了解了制作過程，但是，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此，部分幼兒在紙杯上繪畫時總是畫不好，教師及時的發(fā)現了問題，進行再次示范、講解要領，幫助幼兒掌握繪畫技巧，并鼓勵幼兒按自己的設想，大膽、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗到了成功的喜悅。幼兒在看、聽、想、說的過程中提高了創(chuàng)造力和動手能力，同時又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。裝飾日用品大班美工區(qū)教案2設計意圖：中國的民間服飾

7、和其他民間藝術一樣，都是農業(yè)文明下的民間創(chuàng)造。在我園進行的民間美術主題活動中，民間服飾一直都是孩子們非常感興趣和喜愛的內容。在日常生活中，孩子們對這些造型夸張，色彩鮮艷的布藝品非常感興趣。但是孩子們對民間服飾的了解甚少，新綱要中指出“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣”。肚兜作為我們陜西民間服飾的代表之一，具有它獨特的美，無論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義，象征了人們對生活的美好向往，結合本單元主題我的生活我做主，為了培養(yǎng)孩子表達愛，運用多種美術手法，表達自己對親人、朋友美好的祝愿，我設計了本次活動?；顒幽繕?、感受肚

8、兜的造型及色彩，嘗試大膽運用各種色彩，線條和花紋等進行裝飾。2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用，嘗試用美術的手法表達自己的祝福和愿望?；顒訙蕚?、收集各種各樣的肚兜。2、剪刀，水彩筆，膠水，毛線，泡泡泥，彩紙3、音樂活動過程1、導入部分讓幼兒講講自己帶來的肚兜來歷及肚兜上的圖案2、幼兒欣賞格式肚兜，進一步感受肚兜的色彩，圖案美，并大膽表達自己的想法。3、教師示范講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望，鼓勵幼兒大膽地根據自己美好愿望裝飾肚兜。4、交流分享讓幼兒在音樂中互相欣賞自己的作品。延伸活動：1、請幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質的民間服飾的實物及圖片，投入區(qū)角活動中，了解、認識更多的中國傳統(tǒng)特色，弘揚民族文化。

9、2、收集各種肚兜放在美工區(qū)，幼兒可以自由欣賞，制作。裝飾日用品大班美工區(qū)教案3活動目標：1、了解常見的生活用品的用途，并能夠按用途進行分類。2、知道現代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。3、體驗生活的美好和幸福?；顒訙蕚洌?、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。3、幼兒用書：生活用品又多?；顒舆^程：1、引導幼兒了解常見的生活用品。教師引導幼兒說出生活用品的名稱和用途。教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。2、幼兒交流調查結果。幼兒互相交流自己的調查結果，并在集體面前介紹。引