淺談?wù)Z文教師的人格魅力

1、淺談?wù)Z文教師的人格魅力“桃李不言，下自成蹊”，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。 教師的人格魅力與詩意的光彩， 展示著溫馨的情懷，能讓課堂迸 發(fā)出靈感的火花，飛躍瑰麗的想象。尤其是語文課堂上睿智機敏、 詼諧幽默、博學(xué)慈愛的語文教師會讓一節(jié)語文課多姿多彩、情趣盎然，而且能用自己獨特的人格魅力打動學(xué)生的心，對學(xué)生起到耳濡目染、潛移默化的作用。先說教師的思想道德的培養(yǎng)， 教師的思想道德教育、 也就是教師 的職業(yè)道德，即如何看待教育事業(yè)韓愈說：“師者，傳到授業(yè)解惑也?！睙o論是傳承大道，教授學(xué)業(yè)，還是解疑釋迷，教師是教 育理念的傳承者，教育行為的實施者。而作為教育的執(zhí)行人，教 師的人格魅力和職業(yè)素養(yǎng)都直接影響

2、甚至決定教育的效果。正因如此，一個成功的語文教師必須培養(yǎng)并提高自己的人格魅力和職 業(yè)素養(yǎng)。語文教師的人格魅力即是基于長期的語文教育實踐而形成和發(fā)展的獨特的感染力、 影響力與號召力。語文教師人格是由語 文教師的淵博的學(xué)識素養(yǎng)， 真誠的愛生態(tài)度，廣博的教育資源挖 掘能力組成。淵博的學(xué)識素養(yǎng)，成就著語文教師的人格魅力一個優(yōu)秀語文教師的成才之路是用書堆砌起來的，書讀得越多，讀得越雜，文化背景知識就越廣闊，文化底蘊就越深厚。一 個人語文能力的大小，很大程度上取決于讀書的多少， 教師廣聞 博覽，自然會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 語文教師深厚的文化 底蘊，會讓學(xué)生從心底里敬佩，并且不由自主地想靠近、模仿、

3、喜歡。學(xué)生把這種敬佩之心帶入課堂， 更能激起學(xué)生對語文學(xué)習 的興趣和信心。霍姆林斯基曾說過：“學(xué)生眼中的教師應(yīng)當是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識的人。”在教學(xué)過程中教師把通過自己所經(jīng)歷的多種多樣的人生體 驗獲得的對生命、對生活、對歷史、對社會、對自然、對人生、 對教育的獨特理解和感悟，滲透于教育教學(xué)的全過程，引經(jīng)據(jù)典, 博古論今，旁征博引，以獨特教學(xué)個性與鮮明的教學(xué)特色，熏陶 和感染著學(xué)生，讓他們形成自己對生命的理解，對生活的感悟， 對人生的信念。這樣的語文教師一定會真正的把握課堂教學(xué)的主 動權(quán)。真誠的愛生態(tài)度，提升著語文教師的人格魅力教師只有成為道德卓異的優(yōu)秀人物，才會產(chǎn)生身教重于言教

4、的效果。教師的身教對學(xué)生的陶冶作用往往是不自覺的。語文教師對待學(xué)生態(tài)度應(yīng)是熱情的、寬容的、平等的、真誠 的。熱情的語文教師，經(jīng)常會用微笑贊賞學(xué)生的點滴進步；會用耐心參與到學(xué)生感興趣的問題中； 會用鼓勵的語言使學(xué)生接近自 己，向自己敞開心扉，能理解學(xué)生言行產(chǎn)生的背景，透析學(xué)生言 行的真正動機，體諒其具體情境，知其所想，在情感上，師生之 間相互接受，將心比心。并將學(xué)生的意見、感覺、想法主動納入 自己的教育教學(xué)中。平等、真誠對待自己學(xué)生的語文教師在人品上也總是能給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時候， 同樣相信學(xué)生改 正過失重新開始的能力。這樣的語文教學(xué)則會更好地詮釋“潤物 細無聲”的真諦。廣博

5、的教育資源挖掘，盡顯著語文教師的人格魅力。在語文教學(xué)過程中，教育情境瞬息萬變，情況錯綜復(fù)雜，教 師只有正確而迅速地作出決斷， 并予以妥善處理，才能收到使學(xué) 生“聞過必改”、“聞一知十”的啟迪效果。語文是生活的，生活處處是語文，生活時時是語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感 受是無處不在的，我們要善于從生活中學(xué)習語文， 作為教師更要 善于從生活中提取教學(xué)語文的內(nèi)容和方式， 要善于引導(dǎo)學(xué)生在生 活中學(xué)習語文。學(xué)習不是簡單的知識轉(zhuǎn)移和傳遞， 而是學(xué)習者主動地建構(gòu)自己的 知識經(jīng)驗的過程，學(xué)習者要將正式的知識與自己日常的直覺經(jīng)驗聯(lián)系起來。如果我們讓學(xué)生受困于書本世界， 就難以使他們領(lǐng)略 到現(xiàn)實世界為書本知識的運用提供的誘人境界和無限風光生活中蘊藏著巨大的甚至可以說是無窮無盡的教育資源，生活中有語文，一旦教師將生活中的教育資源與書本知識融通起來，學(xué)生