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文檔簡介

1、授課人教學內容第八課 擺花樣備課時間10、19授課時間10、20第（1）課時總第（ 8 ）課時教學目標知識目標：理解形的世界，鍛煉手的靈活性，明確有規(guī)律地排列組合能使普通造型更具藝術美感。 技能目標：利用自然物、人造物，通過排列組合方式實行造型游戲，鍛煉手、腦、眼的協(xié)調配合，培養(yǎng)學生對物體的形與色選擇設計、排列組合的水平。情感態(tài)度與價值觀：使學生初步感受到構成藝術的形式美感，以及在生活中的廣泛應用。教學重點理解、發(fā)現(xiàn)身邊的日常用品中各種物象的外形、色彩特點，利用這些物體排列組合出自己喜歡的圖形。教學難點 有選擇地利用物體的形與色實行排列組合。教學準備學生：教材、課前搜集糖果、鑰匙、硬幣、夾子、

2、扣子、曲別針、堅果等生活中的物品。設計思路集體意見教學過程（一）組織教學： 做好上課準備 穩(wěn)定情緒、集中精神 （二）新課。 請學生欣賞圖片。 請學生辨認手中的卡片的形狀。 學生擺一擺，想想除了自由擺放還能夠怎樣擺放? 這樣擺放和剛才有什么不同?你有什么感受？ 物品的擺放有很多種情況,你還能擺出什么不圖案? 能夠用什么物品擺出花樣來呢?引導學生感覺不同質地的物品的不同。理解形的世界，鍛煉手的靈活性，明確有規(guī)律地排列組合能使普通造型更具藝術美感。設計思路集體意見 師小結：物品有不同的質地,我們能夠根據這個點,把不同的物品擺放出好看的花樣來. 組織學生觀看優(yōu)秀作業(yè)。（三）學生實踐。 教師繼續(xù)啟發(fā)思維

3、。 （四）小結拓展： 展示欣賞學生作業(yè)。 擺花樣你都能夠在哪里用到? 請說出這些圖片有什么特點？ 學生將帶來的物品自由擺放。說說它們都能夠怎樣擺放？ 學生有規(guī)律的擺放. 學生欣賞 接觸了解不同材料。 進一步啟發(fā)創(chuàng)新。 學生通過多種媒材和造型語言,來體驗創(chuàng)作的樂趣.感受排列、節(jié)奏、韻律、對比。 和諧、均衡、對稱等造型法則。利用自然物、人造物，通過排列組合方式實行造型游戲，鍛煉手、腦、眼的協(xié)調配合，培養(yǎng)學生對物體的形與色選擇設計、排列組合的水平。板書設計教學反思 擺 花 樣 1、這樣擺放和剛才有什么不同?你有什么感受？2、物品的擺放有很多種情況,你還能擺出什么不圖案?認識形的世界，鍛煉手的靈活性，明確有規(guī)律地排列組合能使普通造型更具藝術美感。利用自然物、人造物，通過排列組合方式進行造型游戲，鍛煉手、腦、眼的協(xié)調配合，培養(yǎng)學生

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