《分子熱運(yùn)動(dòng)》教案

1、分子熱運(yùn)動(dòng) 教案設(shè)計(jì)理念學(xué)生已經(jīng)在化學(xué)課中知道了擴(kuò)散現(xiàn)象，對(duì)生活中一些常見(jiàn)的擴(kuò)散現(xiàn)象也有較深刻的印象，因此學(xué)生對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象的理解較為容易。擴(kuò)散現(xiàn)象是“一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)”的宏觀表現(xiàn)。因此本節(jié)課中做好擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生確信“一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)”是關(guān)鍵。分子動(dòng)理論的其他內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)則顯得較為抽象，做好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)顯得更為重要。例如為了說(shuō)明：（1）分子運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)，設(shè)計(jì)了墨水在不同溫度的水中擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)；（2）分子間有間隙，設(shè)計(jì)了水與酒精混合的實(shí)驗(yàn)；（3）分子間存在相互作用力，設(shè)計(jì)了鉛柱間相互吸引的實(shí)驗(yàn)等等。在演示每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，都讓學(xué)生經(jīng)歷

2、了觀察、討論分析、總結(jié)歸納得出結(jié)論的過(guò)程。把抽象的內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較感性的認(rèn)識(shí)，從而突破本節(jié)的難點(diǎn)。同時(shí)也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。教材分析本節(jié)主要由三部分組成：物質(zhì)的組成、分子熱運(yùn)動(dòng)和分子間的作用力。本節(jié)內(nèi)容比較抽象，對(duì)于物質(zhì)的組成，學(xué)生無(wú)法用肉眼觀察到，只能通過(guò)宏觀的一些現(xiàn)象進(jìn)行猜想、建立模型。通過(guò)氣體擴(kuò)散、液體擴(kuò)散和固體擴(kuò)散的實(shí)例說(shuō)明，無(wú)論是固體、液體還是氣體，組成物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；并且溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)；可以利用分子熱運(yùn)動(dòng)解釋生活中的一些現(xiàn)象。所以知道一切物質(zhì)的分子都在不停地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)是本節(jié)的教學(xué)

3、重點(diǎn)。固體和液體有一定的體積是由于固體分子間存在相互作用的引力和 斥力，并且這兩個(gè)力是同時(shí)存在的。學(xué)生對(duì)于“引力和斥力同時(shí)存在且在不同情況下對(duì)外體現(xiàn)不同”不容易理解，所以知道分子間存在相互作用的引力和斥力是本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)。核心素養(yǎng)通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)分子間相互作用的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索微觀世界和日常生活中的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)使學(xué)生意識(shí)到可以通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)。教學(xué)目標(biāo)（1）知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。（2）能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。（3）知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。（4）知道分子之間存在相互作用力。重點(diǎn)難

4、點(diǎn)重點(diǎn)：知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)難點(diǎn)：能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。知道分子間存在相互作用力。教學(xué)方法1、整節(jié)課運(yùn)用“討論實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)造反思”五位一體的教學(xué)模式，以“提出問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析推斷得出結(jié)論”為主線的思維程度進(jìn)行教學(xué)，利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和歸納總結(jié)的能力。2、在進(jìn)行“分子運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度的關(guān)系”的探究中運(yùn)用類(lèi)比、推理、論證的方法。以學(xué)生為主體，以學(xué)生討論為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、多媒體輔助教學(xué)法:通過(guò)多媒體教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)知了擴(kuò)散現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，深化對(duì)科學(xué)規(guī)律的理

5、解儀器材料多媒體課件、透明玻璃管、酒精、水、二氧化氮?dú)怏w、廣口瓶（2個(gè)）、玻璃板、裝有硫酸銅和水的量筒（放置20天和10天）、紅墨水、水（溫度不同）、膠頭滴管、鉛柱（兩個(gè)）、美工刀、鉤碼等。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對(duì)性聽(tīng)課一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激趣，引入新課多媒體展示：梅花的圖片詩(shī)歌。同時(shí)噴點(diǎn)香水。梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。 提出問(wèn)題：詩(shī)歌中哪一句說(shuō)明了我們能聞到了花的香味，我們?yōu)槭裁茨苈劦交ǖ南阄赌兀?學(xué)生通過(guò)分析知道詩(shī)中“為有暗香來(lái)”這一句為關(guān)鍵句，而對(duì)于為什么能聞到花香，學(xué)生還沒(méi)能給出正確的解釋

6、，為新課的講授設(shè)計(jì)了疑問(wèn)。二、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)能力，新課講授1、分子提出問(wèn)題：1）物質(zhì)是由什么組成的？2）分子具有什么特征？2、擴(kuò)散現(xiàn)象（1）擴(kuò)散現(xiàn)象提出問(wèn)題：分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？我們可以直接觀察嗎？怎樣才能知道分子是否運(yùn)動(dòng)呢？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)：噴香水或空氣清新劑，炒菜時(shí)很快就聞到香味，初步得出分子是在運(yùn)動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)探究1：二氧化氮和空氣之間的擴(kuò)散（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：氣體擴(kuò)散“）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：空瓶子慢慢出現(xiàn)紅色的氣體結(jié)論：(1)不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，（由于分子運(yùn)動(dòng)）彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象, 叫做擴(kuò)散。(2)分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。遞進(jìn)提問(wèn)：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。那么液體和固體是否也能發(fā)

7、生擴(kuò)散現(xiàn)象呢？實(shí)驗(yàn)探究2：多媒體演示液體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：液體擴(kuò)散“）實(shí)驗(yàn)探究3：多媒體演示固體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“演示視頻：固體擴(kuò)散“）結(jié)論：氣體之間、液體之間、固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。 （2）影響擴(kuò)散快慢的主要因素猜一猜：氣體、液體、固體都會(huì)發(fā)生擴(kuò)散,它們的擴(kuò)散速度和什么因素有關(guān)呢？（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“新知講解：溫度對(duì)擴(kuò)散的影響“）實(shí)驗(yàn)探究1：往質(zhì)量相等的兩杯溫度不同的水中，滴入墨水，觀察哪杯水?dāng)U散的速度較快。結(jié)論：分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，擴(kuò)散越快。補(bǔ)充：由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子熱運(yùn)

8、動(dòng)。（3）分子之間存在空隙實(shí)驗(yàn)探究1：多媒體演示酒精與水混合的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水和酒精混合后總體積變小結(jié)論：分子間存在間隙。（4）講練結(jié)合、走向生活(1)下列運(yùn)動(dòng)中，能表明分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（ ）A、無(wú)數(shù)雨滴從空中落下B、“固體清新劑”能使居室溫馨芳香C、秋風(fēng)起，漫天灰塵飛揚(yáng)D、一鐵塊在潮濕的空氣中生銹(2)下列現(xiàn)象中，不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象的是（ ）A、炒菜時(shí)加鹽，使菜有了咸味B、少量工業(yè)廢水污染了整個(gè)水庫(kù)C、校園里黃桷蘭花盛開(kāi)清香宜人 D、雨水順著沙?？p隙滲入土壤（3）“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴?！边@是南宋詩(shī)人陸游村居書(shū)喜中的詩(shī)句，從物理學(xué)角度“花氣襲人知驟暖”可以理解為：花朵分泌的

9、芳香油分子 加快，說(shuō)明當(dāng)時(shí)周邊的氣溫突然 3、分子間的作用力（1）分子間的作用力提出問(wèn)題：物體內(nèi)部分子不停地運(yùn)動(dòng)，為什么固體和液體中分子不會(huì)飛散開(kāi)，總是聚合在一起？實(shí)驗(yàn)探究1：鉛柱實(shí)驗(yàn)（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開(kāi)素材“實(shí)驗(yàn)演示：分子間作用力“）兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來(lái)，甚至下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開(kāi)。結(jié)論：分子間存在引力遞進(jìn)提問(wèn)：分子間存在間隔，那么固體和液體為什么很難被壓縮？實(shí)驗(yàn)探究2：用兩個(gè)乒乓球代表某種物質(zhì)的兩個(gè)分子，中間用一個(gè)彈簧連接。壓縮彈簧時(shí)兩乒乓球相互排斥，拉伸彈簧時(shí)兩乒乓球相互吸引。“分子之間存在著相互作用力”是極為抽象的，學(xué)生很難理解，為了

10、讓學(xué)生能更好的理解這一知識(shí)點(diǎn)，用彈簧連著的乒乓球演示分子間的相互作用力，從而把抽象的問(wèn)題形象化。結(jié)論：分子間的作用力：當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為斥力，當(dāng)分子間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為引力。（2）講練結(jié)合、走向生活1、下列現(xiàn)象中，支持分子間存在引力的證據(jù)的是（ ）A、兩塊表面光滑的鉛塊相互緊壓后會(huì)黏在一起B(yǎng)、固體和液體很難被壓縮C、磁鐵能吸引大頭針D、破鏡不能重圓2、液體很難被壓縮的原因是（ ）A、分子間存在著引力B、分子間存在著斥力C、分子間有間隙D、分子在不停的運(yùn)動(dòng)3、一根紗線容易被拉斷，一根銅絲不易被拉斷，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明（ ）A、紗線內(nèi)分子間不存在引力，銅分子間只有引力B、紗線內(nèi)分子間只存在斥力，銅分子間不存在斥力C、紗線內(nèi)分子間的引力比斥力小，銅分子間的引力 比斥力大D、紗線內(nèi)分子間相互作用力比銅分子相互作用力小讓學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)自學(xué)能力。在演示每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，都讓學(xué)生經(jīng)歷了觀察、討論分析、總結(jié)歸納得出結(jié)論的過(guò)程。把抽象的內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較感性的認(rèn)識(shí)，從而突破本節(jié)的難點(diǎn)。同時(shí)也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積