522先天性行為和學(xué)習(xí)行為教案

1、適用學(xué)科L. 一一 .初中生物11適用年級I初二11適用區(qū)域人教版區(qū)域課時時長（分鐘）丨2課時1知識點1.區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為及其對動物生存的意義2理解不冋動物學(xué)習(xí)能力有差別，以及遺傳因素對學(xué)習(xí)行為形成的作用i3理解先天性行為與學(xué)習(xí)行為的聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)11.區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為及其對動物生存的意義i2理解不冋動物學(xué)習(xí)能力有差別，以及遺傳因素對學(xué)習(xí)行為形成的作用3理解先天性行為與學(xué)習(xí)行為的聯(lián)系！1教學(xué)重點1. 區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為2. 能夠闡明動物的行為對于動物生存的意義教學(xué)難點1. 區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為ii2. 能夠闡明動物的行為對于動物生存的意義Kl教學(xué)過程一、導(dǎo)入

2、使用建議：本節(jié)的重點內(nèi)容是區(qū)分動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，認(rèn)識行為 對于動物生存的意義。個別行為屬于本能和學(xué)習(xí)相結(jié)合的結(jié)果，類似于鳥類的遷 徙和魚類的洄游，在處理有關(guān)教學(xué)內(nèi)容時不應(yīng)該絕對化，避免學(xué)生陷入某些枝節(jié) 問題的討論。從小，我們就學(xué)過烏鴉喝水的故事，那么它最后喝到水是屬于什么行為呢？你還知道哪 些動物的行為？這些行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為呢？、知識講解考點i動物行為的種類使用建議：養(yǎng)過小雞的同學(xué)都知道，不需要我們教，它們就會吃東西，但是如果想讓它們到指定的地點去吃東西， 那就非常難了。你知道這是什么原因嗎?1根據(jù)行為的結(jié)果可劃分為取食行為第 3 頁防御行為 繁殖行為 _2根據(jù)行為獲得的

3、途徑可劃分為遷徙行先天性行為社會行習(xí)行為建先天孩的習(xí)行為的區(qū)別和聯(lián)系狼孩的行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？通過這個事例，你對人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識？通過狼孩的實 力，引發(fā)學(xué)生認(rèn)識到后天學(xué)習(xí)對人類生活的重要性。1先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較(1)先天性行為和學(xué)習(xí)行為外在原因分析名稱行為方式形成過程行為意義先天性行為簡單的基本生活條件的保證有一定的局限性學(xué)習(xí)行為復(fù)雜的適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的結(jié)果更有助于動物的生存(2)先天性行為和學(xué)習(xí)行為內(nèi)在原因分析名稱行為出現(xiàn)時間行為成因舉例先天性行為先天的由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的趨光性、本能、反射學(xué)習(xí)行為后天的出生后通過學(xué)習(xí)得來模仿、條件反射、印隨2先天性行為是學(xué)

4、習(xí)行為的基礎(chǔ)考點使用建扁:動過小鼠走迷宮吃奶酪的事例，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)行為的意義。1學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行 為。2學(xué)習(xí)行為會受到遺傳因素的影響：不同動物學(xué)習(xí)能力不同，越高等的動物學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)習(xí)行為形成的時間也較短；對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會有差別。3學(xué)習(xí)行為對動物的生存、繁衍意義重大。二、例題精析使用建議：此處內(nèi)容主要用于教師課堂的精講， 每個題目結(jié)合試題本身、答案和解析部分，覆蓋基礎(chǔ)、鞏固和拔高三個例題傳說例題元前202年，項羽逃到烏江邊，看見張良用螞蟻排成霸王自刎烏江”六個大字，氣得拔劍

5、自刎。螞蟻能按照人的設(shè)計圍成大字，此行為是動物的（）A. 學(xué)習(xí)行為B.先天性行為C.取食行為D.防御行為【答案】C【解析】張良先用螞蟻愛吃的糖溶液在地上寫下霸王自刎烏江”六個大字，螞蟻去取食糖，自然就排成了這六個字，因此這是螞蟻的取食行為。下例題的動物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）A. 小鳥喂金魚B.小狗學(xué)算術(shù)C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)D.孔雀開屏【答案】B【解析】小鳥喂金魚、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏，都是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，ACD不正確。小狗學(xué)算術(shù)是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為，B正確。生活在海底的比目魚能隨周圍顏色的改變變換身體的顏色，下列對比目魚這種特點的解釋不正確的是（）A

6、. 有利于保護(hù)自己B.有利于逃避敵害C.屬于保護(hù)色D.不利于捕食【答案】D【解析】比目魚，能隨周圍環(huán)境顏色的改變而改變身體的顏色和圖案，屬于保護(hù)色，有利于保護(hù)自己，不被敵害發(fā)現(xiàn)，屬于防御行為，還有利于逃避敵害， 從而獲得食物，更好的生存， 因此應(yīng)選擇D。例題3漲例題牡蠣將殼張開進(jìn)行取食，退潮時則將殼緊閉。這種行為屬于（）A.繁殖行為B.節(jié)律行為C.領(lǐng)域行D.攻擊行為【答案】B【解析】A、繁殖行為是與動物繁殖有關(guān)的行為。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，錯誤。B、生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為。漲潮時，潮水帶來了許多食物，牡蠣將殼張開，

7、進(jìn)行取食活動，退潮時則將殼緊閉。這種行為屬于節(jié)律行為，正確。C、領(lǐng)域行為是動物為了自己的生活環(huán)境等而占領(lǐng)地域的行為， 錯誤。D、攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。因此選B。四 使用堂議用在對課堂知識講解完，把握了重點突破了難點以及練習(xí)精講了之 后，再用練習(xí)馬上進(jìn)行課堂檢測，根據(jù)學(xué)生情況建議分 3個難度層次：易，中, 難?；A(chǔ)1牛耕田，馬拉犁，狗拉雪橇，對這些動物行為的解釋是（）A. 本能B.先天性行為C.學(xué)習(xí)行為D.聰明才智【答案】C【解析】牛耕田，馬拉犁，狗拉雪橇，都是通過學(xué)習(xí)獲得的是后天性學(xué)習(xí)行為。因此應(yīng)當(dāng)選擇C。2動物的行為多種多樣。下列動物

8、行為中屬于先天性行為的是（）A. 海獅表演頂球B. 小狗吃奶C. 雞聽到主人的叫喚后趕來吃食D. 黑猩猩堆疊木箱摘香蕉【答案】B【解析】動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是指動物生來就有的， 是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定，如小狗吃奶等。而學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用， 由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸獲得的，是在先天性行為的基礎(chǔ)第4頁上建立的一種新的行為活動，也稱后天性行為”，如海獅表演頂球、 雞聽到主人的叫喚后趕來吃食、黑猩猩堆疊木箱摘香蕉等。3下列說法錯誤的是（）A. 先天性行為是生來就有的行為B. 學(xué)習(xí)行為是后天才獲得的行為C. 學(xué)習(xí)性行為是以先

9、天性行為為基礎(chǔ)而形成的D. 先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是遺傳因素控制、決定產(chǎn)生的【答案】B【解析】遺傳物質(zhì)控制先天性行為的形成，而不能對學(xué)習(xí)行為起決定作用。學(xué)習(xí)行為還受環(huán)境因素的影響，遺傳因素只是基礎(chǔ)。 遺傳因素控制先天性行為，因此可以說先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。4公雞求偶、蜜蜂采蜜、鳥類遷徙、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，對這些動物行為的描述正確的是（）A.都是學(xué)習(xí)行為B.都是本能行為C.都是社群行為D.都是繁殖行為【答案】B【解析】公雞求偶是繁殖行為、先天性行為，蜜蜂采蜜是取食行為、先天性行為；蜘蛛結(jié)網(wǎng) 是取食行為、先天性行為；鳥類遷徙是節(jié)律行為、先天性行為；先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決

10、定的行為，是動物的本能。5從行為獲得方式看，家燕筑巢”和飛鴿傳書”分別屬于（）A.學(xué)習(xí)行為、先天性行為B.先天性行為、先天性行為C.先天性行為、學(xué)習(xí)行為D.學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為【答案】C【解析】從行為獲得方式看，動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。家燕筑巢”是生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；飛鴿傳書”是動物出生以后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為。1失鞏去雛雞的母雞會把小貓當(dāng)成自己的雛雞，對小貓的關(guān)心無微不至這種現(xiàn)象說明了（ ）A.貓與雞的血緣關(guān)系很近B.動物界的所有動物都能和平相處C.母雞的育雛行為是一種先天性行為D.母雞的識別能力很差【答案】C【解析】先天性行為是指

11、動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等。先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失。學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為。動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和 學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。失去雛雞的母雞會把小貓當(dāng)成自己的雛雞，對小貓的關(guān)心無微不至。是母雞生來就有的，不學(xué)就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。也屬于育雛行為或繁殖行為。因此選擇C。2. 動物的行為能使動物更加適應(yīng)環(huán)境。下列動物的取食行為，從行為獲得的途徑來看，屬于先天性行為的是

12、（）A. 小狗剛出生就會吃奶B. 烏鴉讓汽車碾碎堅果C. 小鼠走迷宮獲取食物D. 黑猩猩從蟻穴釣白蟻【答案】A【解析】烏鴉讓汽車碾碎堅果、小鼠走迷宮獲取食物、黑猩猩從蟻穴釣白蟻，都是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的學(xué)習(xí)行為。因此選A。3. 從行為獲得的途徑看，飛蛾撲火”和鸚鵡學(xué)舌”分別屬于（）A. 學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為B. 先天性行為、學(xué)習(xí)行為C. 先天性行為、先天性行為D. 學(xué)習(xí)行為、先天性行為【答案】B【解析】 飛蛾撲火”是飛蛾生來就有的，是由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；鸚鵡學(xué)舌”是動物出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的學(xué)習(xí)行為。4杜鵑不筑巢、不孵卵也不育雛，這全由義父母代勞。如圖5

13、- 2-3為葦鶯在精心喂食杜鵑圖 5-2- 3的雛鳥，對葦鶯的這種行為解釋正確的是學(xué)習(xí)行為由遺傳物質(zhì)決定先天性行為由環(huán)境因素決定D.A. B.C.【答案】C【解析】 葦鶯在精心喂食杜鵑的雛鳥 ”，這是動物生來就有的，是由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決 定的先天性行為。因此對葦鶯的這種行為解釋正確的是先天性行為、由遺傳物質(zhì)決定。5動物具有學(xué)習(xí)行為，其意義是（）A. 便于找到食物B.便于找到配偶C.能夠逃避敵害D.能夠適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境【答案】D【解析】動物的學(xué)習(xí)行為從其產(chǎn)生角度看也是動物對外界刺激的反應(yīng)，依賴于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，說明其神經(jīng)系統(tǒng)越高等，適應(yīng)環(huán)境的能力也就越強。1下列對動物

14、行為的敘述正確的是 （）A. 動物的行為，從獲得途徑上劃分，可以分為先天性行為和取食行為B. 動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變第 17 頁C. 動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強D. 動物越高等，學(xué)習(xí)行為不一定越多【答案】C【解析】動物的行為從獲得途徑上劃分，可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為；先天性行為不會改變，而學(xué)習(xí)行為不強化就會消退；動物越高等，學(xué)習(xí)行為越多。2人之所以成為 萬物之靈”從行為方面分析，主要是因為人類具有最強的（）A.捕食行為B.學(xué)習(xí)行為C.防御行為D.繁殖行為【答案】B【解析】動物越高等，學(xué)習(xí)行為在其行為方式中所占的比例越大，越有利于生存。人作為進(jìn)化過程中比較高等的動物

15、，學(xué)習(xí)行為占有很大的比例。捕食行為、防御行為、繁殖行為是大部分動物都具有的行為。3我們常說的 蜻蜓點水”現(xiàn)象是蜻蜓在干什么（）A. 產(chǎn)卵B. 喝水C. 捕食D.逃避敵害【答案】A【解析】 蜻蜓點水”現(xiàn)象，是雌性蜻蜓的產(chǎn)卵行為，屬于繁殖行為，是蜻蜓生來就有的，由 遺傳物質(zhì)控制的，一種先天性行為。4對下列動物的表現(xiàn)的分析，不正確的是（）。A. 鳥類飛行屬于動物行為B. 動物吼叫屬于動物行為C. 金龜子假死不屬于動物行為D. 動物的注目凝視屬于動物行為【答案】C【解析】動物的行為是指動物的動作，包括運動，身體局部運動、靜止不動等，因此假死”也屬于動物行為。五、課堂小結(jié)使用建議：教師對本節(jié)課應(yīng)掌握的知

16、識作一個小結(jié)、動物行為的種類/取食行為1根據(jù)行為的結(jié)果可劃分為防御行為/繁殖行為1遷徙先為性行為2根據(jù)行為獲得的途徑可劃分為I社會學(xué)為行為、先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別和聯(lián)系1先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較（1）先天性行為和學(xué)習(xí)行為外在原因分析名稱行為方式形成過程行為意義先天性行為簡單的基本生活條件的保證有一定的局限性學(xué)習(xí)行為復(fù)雜的適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的結(jié)果更有助于動物的生存（2）先天性行為和學(xué)習(xí)行為內(nèi)在原因分析名稱行為出現(xiàn)時間行為成因舉例先天性行為先天的由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的趨光性、本能、反射學(xué)習(xí)行為后天的出生后通過學(xué)習(xí)得來模仿、條件反射、印隨2先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)三、學(xué)習(xí)行為的意義1學(xué)習(xí)行為是

17、在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為。2學(xué)習(xí)行為會受到遺傳因素的影響：不同動物學(xué)習(xí)能力不同，越高等的動物學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)習(xí)行為形成的時間也較短；對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會有差別。3學(xué)習(xí)行為對動物的生存、繁衍意義重大。六、課后作業(yè) 使用建議：講解完本章的知識點，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固知識，建議也分三個層次，每個層次3-5題基礎(chǔ)1下列行為中屬于先天性行為的是（）A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)B. 紅燈停，綠燈行C. 鈴聲一響，同學(xué)們跑進(jìn)教室D.猴子騎自行車【答案】A【解析】先天性行為是生來就有的，而紅燈停，綠燈行”、鈴聲一響，同學(xué)們跑進(jìn)

18、教室、猴子騎自行車都是后天習(xí)得的，屬于學(xué)習(xí)行為。2母狼的幼崽丟失后，能將人的嬰孩哺育成為狼孩，這個事實說明（）A. 母狼試圖使嬰孩變成自己的孩子B. 母狼對人的報復(fù)行為C. 母狼有較高的哺育能力D. 母狼有哺育幼崽的本能【答案】D【解析】失去幼崽的母狼哺育人的嬰孩是一種本能，屬于先天性行為，因此選D。3動物為了攝取構(gòu)成軀體的營養(yǎng)物質(zhì)及進(jìn)行各種生理活動所需能量而進(jìn)行的活動是（）A.取食行為B.繁殖行為C.防御行為D.遷徙行為【答案】A【解析】動物為了獲得營養(yǎng)物質(zhì)而發(fā)生的行為是取食行為。4蜜蜂在生活過程中，表現(xiàn)出復(fù)雜的行為，這種復(fù)雜的行為是（）A.后天學(xué)會的本領(lǐng)B.智慧的表現(xiàn)C.生來就有的技能D.

19、習(xí)性【答案】C【解析】蜜蜂在生活過程中表現(xiàn)出的復(fù)雜行為是生來就會的，不是后天學(xué)習(xí)獲得的， 所以是先天性行為。1下列固動物的行為屬于先天性行為的是（）小鳥喂魚 大山雀喝牛奶黑猩猩釣白蟻小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶A.B.C.D.【答案】B【解析】動物的先天性行為是動物生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的，是動物的一種本能行為。鳥類的育雛和小哺乳動物吃奶都是先天性行為，而都是動物通過后天學(xué)習(xí)獲得的，屬于學(xué)習(xí)行為。2孔雀開屏和仙鶴起舞，其主要目的是（）A.向人們展示它的美麗B.雄性吸引雌性，利于繁殖C.嚇走敵害D.尋找食物【答案】B【解析】孔雀開屏和仙鶴起舞是動物繁殖時的求偶行為，這種行為便于雄性吸

20、引雌性進(jìn)行交配，利于繁殖。3三刺魚是一種容易在玻璃缸中飼養(yǎng)的魚類。繁殖期間，雄三刺魚的腹部會由銀白色變成紅 色，并相互經(jīng)常發(fā)生猛烈的襲擊行為，但對銀白色的雌魚， 會主動示愛并帶入自己的巢穴中產(chǎn)卵。下列對于雄三刺魚的敘述不正確的是（）A. 雄魚的腹部變?yōu)榧t色表明已進(jìn)人繁殖期B. 繁殖期的雄魚會襲擊紅色的三刺魚C. 繁殖期的雄魚會和銀白色的三刺魚和平共處D. 雄魚在繁殖期的攻擊行為是后天學(xué)習(xí)獲得的【答案】D【解析】雄魚在繁殖期的攻擊行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，是先天性行為。因此選擇D。1幾拔高物行為的描述中，屬于攻擊行為的是（）A. 鳥類的遷徙B. 烏賊遇到敵害時噴出墨汁”C. 老鷹抓小雞D.

21、為爭骨頭狗咬狗【答案】D【解析】鳥類的遷徙屬于節(jié)律行為；烏賊遇到敵害時噴出墨汁”是為了逃避敵害，屬于防御行為；老鷹抓小雞屬于捕食行為；為爭骨頭狗咬狗屬于攻擊行為。2下列屬于先天性行為的一組是（）A.螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報曉、驚弓之鳥B.貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌D. 蚯蚓走迷宮、黃牛耕地、老馬識途【答案】A【解析】螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏，都是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，A正確。貓捉老鼠、尺蠖擬態(tài)是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為 ；鸚鵡學(xué)舌是由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為。B不正確。蜘蛛結(jié)網(wǎng)、公雞報曉是動物的一種

22、本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為；驚弓之鳥是由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為，C不正確。蚯蚓走迷宮、黃牛耕地、老馬識途均是由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為，D不正確。3連連看：把動物的下列行為與所屬的目的類型合理配對螳螂捕蟬節(jié)律行為鳥類孵卵覓食行為二虎相爭繁殖行為魚類洄游攻擊行為【答案】螳螂捕蟬/節(jié)律行為鳥類孵卵-覓食行為二虎相爭/繁殖行為魚類洄游攻擊行為【解析】根據(jù)動物行為的目的分為取食、 防御、繁殖、遷徙、攻擊。螳螂捕蟬屬于取食行為， 鳥類孵卵屬于繁殖行為， 二虎相爭屬于攻擊行為， 魚類洄游屬于特殊的， 有本能和學(xué)習(xí)相互 作用形成的一種節(jié)律行為。4科學(xué)家用蚯蚓與小白鼠

23、共同訓(xùn)練走迷官，發(fā)現(xiàn)小白鼠順利走出迷宮所花費的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比蚯蚓少，這個例子說明了后天行為主要與神經(jīng)系統(tǒng)的 有關(guān)，越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強。動物的行為主要受 和控制。動物越高等，解決問題的能力就，適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力也 。【答案】 大腦皮層；大腦；神經(jīng)系統(tǒng)；激素；越強；越強【解析】動物的學(xué)習(xí)行為是通過后天的學(xué)習(xí)形成的新的行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)作用獲得。動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。動物的分類等級越高，它們的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)越完善，通過學(xué)習(xí)解決問的能力就越強，適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力就越強。5閱讀下列資料并分析回答問題：資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物， 它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成一種新的行為。 某興趣 小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走 “T形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。結(jié)果表明，蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試，才能學(xué)會直接爬向食物。資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中，然后 作如下處理和保存：分組甲乙丙處理方法火菌火菌后接種細(xì)菌不作任何處理保存方式無菌