人教版三年級上冊一幅名揚中外的畫教學(xué)設(shè)計

1、人教版三年級上冊 一幅名揚中外的畫教學(xué)設(shè)計北師大南湖附校 曠怡1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖的歷史價值和藝術(shù)價值，激發(fā)熱愛祖 國傳統(tǒng)文化的感情。3、能展開想象，學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一個片段。3、初步培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的歷史價值和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感 情。，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上填寫卡片。制作 PPT課前談話：1、隨著第五單元的學(xué)習(xí)，我們一同打開了中華傳統(tǒng)文化的大門，欣賞了它蘊藏著的巨大寶藏。你看，第五單元的 課文變成了畫面來到我們面前，你還記得他們

2、嗎？(課件出 示孔子、老子，盤古和趙州橋的圖片，學(xué)生自由發(fā)言。 )2、這段時間我們同學(xué)還分成小組開展了豐富多彩的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，能簡單交流你們的學(xué)習(xí)收獲嗎？3、今天這節(jié)課， 咱們將繼續(xù)感受傳統(tǒng)文化的燦爛輝煌。老師給大家?guī)砹艘患鴮殹Ｊ鞘裁茨?？先看看介紹課 件出示：她是我國古代十大傳世名畫之一。她被宋徽宗稱為“神品” , 后人稱它為“我國宋代的小百科全書”。她曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴搶奪的目標(biāo)。她曾經(jīng)五次進入宮廷，四次被盜出宮，歷盡劫難，演繹出許多傳奇故事。她就是4、看著這些資料，有什么想說的？這節(jié)課我們就將通過課文，揭開清明上河圖的神秘面紗。、初識畫卷，整體感知2、

3、“名揚中外”是什么意思？能給“名揚中外”換個詞嗎？（舉世聞名、世界著名、聞名于世、聞名中外、名揚四 海、譽滿全球等）3、憑什么一幅畫能贏得這么大的名聲呢？讓我們趕緊翻開課文，尋找答案吧！4、檢查課前預(yù)習(xí) 出示文中的生字，認讀。交流課前下發(fā)的清明上河圖資料卡。資料卡 畫名 年代 作者 大小 歷史 畫面內(nèi)容 保存情況 歷史價值相機指導(dǎo)：厘米” 528 厘米就是 5.28 米。（黑板的長度是 4 米，比劃清明上河圖的長和寬）汴梁”強調(diào)讀音。汴梁是北宋的都城，其實就是今天的河南省開封市，當(dāng)時的汴梁人口達到了 140 多萬，是當(dāng)時 世界上最繁華的城市。歷史價值： 清明上河圖使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)

4、貌，看到了當(dāng)時普通百姓的生活情景。這句話非常重要，到底什么意思，隨著我們對課文的深入理解，你便會慢慢體會到。6、小結(jié)：同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)本領(lǐng)真強，通過預(yù)習(xí)就了解了那么多的信息。這些信息，你們都是從課文的哪些自 然段找到的？是啊，第一和第五自然段短短幾句話包含的信息量卻非常大。讓我們將這兩段連起來讀一讀。有這么悠久的歷史，還有如此巨大的價值，難怪作者說、走進畫卷，感受熱鬧1、你想不想走進這綿綿長卷，去看看“八百年前的古都風(fēng)貌，普通百姓的生活場景”呢？讓我們穿越時光，來 到八百年前的北宋汴梁街頭。自由朗讀 2 4自然段，走入課文所描述的文字世界，慢慢地看，細細地賞，你仿佛看到了什么，又有什么感受？

5、提醒學(xué)生寫旁注）一會兒我們來交流。2、各位游客，經(jīng)過了這一番游歷，如果讓你用一個詞語或者一句話來形容汴梁街頭的情景，你最想說的是3、你是從哪些地方感受到的？劃出課文中的相關(guān)詞句。交流，根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：A、光是畫上的人物，就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子 的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人三百六行，哪一行的人都畫在上面了。你理解這句話的含義了嗎？簡單交流。預(yù)設(shè)：畫卷內(nèi)從 7 個“有”、“五百多個”、“三百六十行等處感受人物之多。 )聯(lián)系插圖，想象畫中還會有些什么行業(yè)？這真是(生讀：百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！盉、

6、街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館C走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。從第四自然段橋北頭的景看出人多，熱鬧也可。4、呈現(xiàn)補充資料： 清明上河圖里共描繪了：五百五十多個人物；牛、馬、驢、駱駝等牲畜五、六匹；各種樹木一百多棵； 各種車、轎 大小船只二十多艘 房屋、橋梁、城樓等眾多。所有生活中有的，在畫卷中都能找到，可以說是板書：應(yīng)有盡有難怪后人稱它為： “我國宋代的小百科全書”。5、齊讀課文最后一句： 清明上河圖使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時普通百姓的生活情景。容豐富，應(yīng)有盡有，真實地再現(xiàn)了北宋時

7、期的市井百態(tài)，對 后世研究北宋的歷史、 經(jīng)濟、 文化、 生活起著巨大的作用。 ） 板書：歷史價值這樣的畫，怎能不是（一幅名揚中外的畫） 三、細品畫卷，感悟傳神1、再讀 2-4 自然段，你還從課文的哪些地方感受到這是一幅名揚中外的畫？交流：A、“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清 楚楚?！睅煟ㄔ诤诎迳袭嬕粋€黃豆大小的圓） ：這就是黃豆大小，就在這黃豆大小的地方，張擇端卻畫出了一個活靈活現(xiàn)的人！ 讓學(xué)生自由抒發(fā)感受，從而體會張擇端的畫技如此高超。帶著感受讀。B、第四自然段（以讀帶悟，感受“傳神”）a、有滋有味地讀一讀這段話，一會兒我們來

8、交流，這段話帶給你怎樣的感受？（心情怎樣？）有意思、驚險、可笑b、驚險，刺激，有趣同學(xué)們的感受各不一樣，你是從哪個句子或詞語中體會到的？請你圈劃出來，多讀幾遍。c、交流感受，讀句子。驚險刺激（抓住重點詞句：一下子拽住） 有趣好笑（抓住重點詞：又踢又跳） 師引導(dǎo)：你聽出他哪些詞語讀得特別好？他又是通過哪些詞語讀出了自己的感受？你的朗讀簡直把我?guī)肓水?dāng)時的情景中，你在朗讀時，腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？d、通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)不但畫面?zhèn)魃?，作者寫得也很傳神?引發(fā)了我們的無限聯(lián)想。 這樣的畫面， 有聲 有情節(jié)，有動作，這哪是在看一幅畫啊，簡直就是在看電影、動畫片齊讀最后一句：你看，張擇端畫的畫，是

9、多么傳神啊！ 隨機指名：此時，你的心情？帶著這種心情讀。如果你面對的是世博會中國館里那絡(luò)繹不絕的外國朋友，你又想怎樣地說這句話？讓我們一起自豪地說e、張擇端就是用這樣細膩傳神的畫技，使我們看到了齊讀課文最后一句話）板書：藝術(shù)價值 此時的我們，不得不由衷地喊出：好一幅（生：名揚中外的畫）2、這樣一幅名揚中外的畫，想不想一睹它的風(fēng)采？準(zhǔn)備好，請你細細地欣賞這幅畫，看看能不能從畫中找到你讀到的內(nèi)容，看到的時候可以指指點點，可以和你旁邊的小朋 友輕輕地交流。多媒體滾動演示清明上河圖， 老師根據(jù)場景適當(dāng)提示：現(xiàn)在我們看到的是汴梁郊外的風(fēng)景看到橫跨在汴河上的拱橋了，到橋北頭了進入汴粱市區(qū)了，這可是畫卷中最熱鬧的地方，你能看到什么； )四、想象畫卷，遷移運用1、好看嗎？還想看嗎？這回咱們看兩幅特寫的畫面，你可得睜大眼睛看仔細了。2、出示兩幅畫面師：你看，還是這幅畫面，一條大船正準(zhǔn)備通過拱橋，橋上的桅桿眼看就要碰到橋梁了，橋上、船上和岸邊的人都 在為此忙碌著再看，汴梁市區(qū)的這家店鋪前圍滿了人，到底發(fā)生了什么呢？請你選擇一幅畫面， 展開聯(lián)想，仿照第 5 自然段的寫法，抓住人物的動作、神態(tài)，用兩三句話寫下來。3、交流。師點評：你寫出了汴梁城里百姓安居樂業(yè)的情景； 通過你寫的內(nèi)容，我看到了汴梁城的繁華和熱鬧； 五、抒發(fā)情感，運用語言。1、引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技