2018新人教版一年級語文上冊教案：《靜夜思》教學設計

1、靜夜思教學設計【教學目標】1、 認識個生字，詼諧“目、耳、頭、米”個生字。認識 個偏旁。2、 朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。 【教學重點】朗誦、背誦古詩?！窘虒W難點】識記本課生字。【用具準備】1、 布置作業(yè)：晚上觀察夜空。2、 一幅描繪寧靜月夜的課件圖畫。【教學設想】在古詩的誦讀之前，可通過課件演示來激發(fā)學生的興趣，在圖中入境并伴有相應的音樂，還可讓學生在音樂聲中邊做動作邊朗讀。這樣學生會更容易理解古詩。在理解詞意方面可聯系生活實際和動作來理解。如：在理解低頭和舉頭時可用動作來示意。學完古詩時，可把 說說看到的夜空景象來發(fā)展他們的口頭表達能力?！窘虒W過程】第一課時一、揭題導

2、入今天我們學習一首新的古詩靜夜思?！八肌笔撬寄畹囊馑?，詩人在什么時候，思念什么呢？ 二、初讀古詩、自讀古詩，讀準字音。 、同桌互讀。3、 師范讀。4、 學習古詩中的生字： 課件出示本課生字：自己借助拼音讀生字。同桌互讀，互相糾正。 檢查自學情況：12345指名帶拼音讀生字。齊讀生字、正音。去掉拼音讀生字。小老師領讀。開火車檢查。 隨生字認識偏旁。三、朗讀古詩1、 領讀古詩。2、 通過課件出示古詩，并出示相應的需停頓、讀重音的地方： 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。、學生質疑。提出不懂的問題，生生解疑，師輔助引導。 、出示課件在課件和音樂聲中指導朗讀：1 同桌互讀。2 男女生分讀

3、。、指導背誦：1 自己試背。2 指名背誦。3 齊背。4 同桌互背。四、細背古詩這首古詩中有一組反義詞，你能找出來嗎？舉頭低頭五、檢查背誦板書設計靜夜思李白窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教學后記對于古詩部分，學生背得很快，但總是把個別字音背錯，以后應 注意糾正，加強個別指導。第二課時一、復習導入1、 背誦古詩。2、 認讀生字。二、學習生字、課件出示需認讀的生字：目耳 頭米、學習書寫： 通過課件觀摩這四個字在田字格中占位。自己說說，和同桌說說，書空練習。 集體學習“目、耳、頭、米”的寫法。 描紅、臨寫。教師巡視指導。、擴詞練習：用“目、耳、頭、米”組詞，看誰說得多。 三、我會說把你觀察到的夜晚的天空景色，說給大家聽。 教師及時糾正生說的不當之處。板書設計靜夜思目 耳 頭米教學后記學生