第三單元 加與減（一）第七課時(shí) 跳繩

1、第三單元 加與減（一）第七課時(shí) 跳繩【教學(xué)內(nèi)容】 跳繩【教學(xué)目的】1.逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能根據(jù)提供的信息,列出不同的算式。3.會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算8和9的加減法。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算8和9的加減法。 難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成觀察、思考、動(dòng)手操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】1、 情境導(dǎo)入 同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩,跳繩是一項(xiàng)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng),也是小朋友們課間活動(dòng)的娛樂方式之一。今天老師給大家?guī)砹艘粡埜K相關(guān)的照片。(課件出示)師：看,他們跳得多開心哪!仔細(xì)觀察這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：有2個(gè)小朋友在搖繩,有6個(gè)小朋友在排隊(duì)跳繩

2、。有3個(gè)小朋友穿裙子,有5個(gè)小朋友穿褲子。有4個(gè)女同學(xué),有4個(gè)男同學(xué)。有1個(gè)小朋友戴帽子,有7個(gè)小朋友沒有戴帽子。設(shè)計(jì)意圖：跳繩是兒童喜愛的活動(dòng)之一,此環(huán)節(jié)的目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引出活動(dòng)主題,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。二、探究新知 1. 計(jì)算8的加減法。大家觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。現(xiàn)在老師提出一個(gè)問題：一共有多少人?你會(huì)列式計(jì)算嗎?自己試一試。學(xué)生嘗試自己解答。我看很多同學(xué)都寫好了。誰來說一說你是怎么想的?學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)： 有2個(gè)小朋友在搖繩,有6個(gè)小朋友在排隊(duì)跳繩,列式為6+2=8或2+6=8。 有3個(gè)小朋友穿裙子,有5個(gè)小朋友穿褲子,列式為3+5=8或5+3=8。

3、 有4個(gè)男同學(xué)和4個(gè)女同學(xué),列式為4+4=8。 有1個(gè)小朋友戴帽子,有7個(gè)小朋友沒有戴帽子,列式為1+7=8或7+1=8。只要學(xué)生說得合理,教師就要給予肯定。剛才同學(xué)們說出了圖中的很多信息,你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?自己先想一想,然后同桌討論一下。誰來給大家提一個(gè)問題?(如果學(xué)生提不出,教師先提。)正在跳繩的有幾人?8-2=6還能夠提出其他問題： 正在搖繩的有幾人?8-6=2 有幾個(gè)穿褲子的小朋友?8-3=5 有幾個(gè)穿裙子的小朋友?8-5=3 有幾個(gè)男同學(xué)?8-4=42. 分一分,填一填。同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色,下面同學(xué)們打開教材第38頁(yè)看“分一分,填一填”,自己動(dòng)手用花片代替桃子,幫小猴子把8

4、個(gè)桃子分一分,然后用我們學(xué)過的方法記錄分的過程,并填在表格里。學(xué)生動(dòng)手操作,填寫表格;教師巡視指導(dǎo),協(xié)助有困難的學(xué)生。3. 計(jì)算9的加減法?，F(xiàn)在我們把9個(gè)花片分成兩部分,能夠怎樣分?記錄在教材第39頁(yè)的表格中。學(xué)生動(dòng)手操作,擺花片,填寫表格;教師巡視指導(dǎo),協(xié)助有困難的學(xué)生;最后組織交流。設(shè)計(jì)意圖：充分利用情境圖中的信息提出不同的問題,在獨(dú)立思考解決問題、動(dòng)手操作、實(shí)踐探究的過程中,學(xué)習(xí)8和9的加減法。4. 說一說。誰能說說“3+5=8”還能夠表示什么? 能夠是3頂帽子與5頂帽子,合起來就是8頂帽子。 能夠是3只小綿羊與5只小山羊,合起來就是8只小羊。5. 鞏固練習(xí)。(1)出示課件。(教材第39

5、頁(yè)“試一試”第1小題)師：圖中有9個(gè)方格,如果我們只涂其中1格,能夠用算式1+8=9或9-1=8表示。如果我們涂其中的2格呢?誰會(huì)列式?(2+7=9或9-2=7)涂其中的3格呢?4格呢?一直涂下去,用我們學(xué)過的列算式的方法表示出來。學(xué)生列式后組織交流。(2)出示課件。(教材第39頁(yè)“試一試”第3小題)放手讓學(xué)生自己看書做習(xí)題,然后交流訂正。設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推水平,舉一反三,由扶到放,步步深入,引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、自主探究,最終掌握學(xué)習(xí)的方法。3、 課堂小結(jié) 同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒,能夠自己用我們學(xué)過的方法研究8和9的加減法,并且完成了記錄過程,很了不起。今后大家要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好?！景鍟O(shè)計(jì)】 8和9的加減法8012345678876543210901234567899876543210【教學(xué)反思】借助跳繩的情境圖教學(xué)8的加減法,提醒學(xué)生圖中的數(shù)量信息是多方面的:有4個(gè)男生,4個(gè)女生;有1個(gè)戴帽子的,7個(gè)不戴帽子的;等等。只有發(fā)現(xiàn)圖中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息,才能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進(jìn)而探究解決問題的方法。本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生已經(jīng)掌握了借助擺花片來