九年級(jí)化學(xué)期中試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密啟用前2013-2014學(xué)年度后坪中學(xué)期中試卷九年級(jí)化學(xué)試卷考試范圍：1-3單元；考試時(shí)間：120分鐘；滿分100分；命題人：馮飛題號(hào)一二三總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題處第I卷（選擇題） 評(píng)卷人得分一、選擇題（共10小題，每小題3分，共30分）123456789101下列變化中，有一種變化與其他變化不同的是（）A冰雪融化 B玻璃破碎 C車胎爆炸 D食物腐爛2下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A甲烷可以在空氣中燃燒 B金屬汞常溫下是液體C高錳酸鉀是紫黑色固體 D銀具有良好的延展性

2、3下列物質(zhì)屬于混合物的是（）A海水 B干冰 C液氧 D冰水4人體吸入的空氣和呼出的氣體中，以下三種成分的含量有較大差別的是（）A氫氣、氧氣、氮?dú)釨二氧化碳、水蒸氣、氧氣C氧氣、氮?dú)?、二氧化碳D水蒸氣、氧氣、氫氣 5某同學(xué)利用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入的液體量小于廣口瓶?jī)?nèi)氣體體積的1/5。造成這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）A.實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有夾彈簧夾 B. 實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足C.實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量 D. 實(shí)驗(yàn)裝置可能未冷卻就打開彈簧夾 6下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是（）A硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰B紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白霧C向硫酸銅溶液中滴加氫氧化

3、鈉溶液，產(chǎn)生監(jiān)色沉淀D電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體體積比負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積大 7下列現(xiàn)象用微粒的觀點(diǎn)解釋不正確的是A用CO還原氧化鐵煉鐵化學(xué)反應(yīng)前后，分子可再分B氧氣和液氧都可支持燃燒同種分子性質(zhì)相同C酒香不怕巷子深分子在不斷運(yùn)動(dòng)D濕衣服在陽(yáng)光下干得快溫度升高，分子變大 8鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒，而在純氧中卻能燃燒。與這一事實(shí)最密切的因素是 A鐵絲的表面積B氧氣的濃度 C鐵的著火點(diǎn) D燃燒區(qū)的溫度9某學(xué)生用托盤天平稱取藥品的質(zhì)量時(shí)，將藥品與砝碼位置放顛倒了，待平衡時(shí)他稱取的質(zhì)量為9.5g，（1g以下為游碼示數(shù)），則藥品的實(shí)際質(zhì)量為（ ）A. 9g B. 10g C. 8.5g D. 8g

4、10實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物制取氧氣，下圖中能正確表示固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量隨時(shí)間變化的是第II卷（非選擇題）評(píng)卷人得分二、填空題（共6小題，共40分）11柳州晚報(bào)報(bào)道，2013年1月18日，一輛載有約30噸硝酸的罐車在某廠道路發(fā)生側(cè)翻，硝酸泄露，散發(fā)出黃色煙霧，流到石灰石地面，發(fā)出嘶嘶聲，產(chǎn)生大量氣泡泄露出來(lái)的硝酸不斷流進(jìn)路邊的排水溝，氣味十分刺鼻 資料卡片硝酸（HNO3）是無(wú)色液體，有揮發(fā)性硝酸呈黃色是因?yàn)橄跛崾芄庹蘸?，分解出紅棕色的二氧化氮?dú)怏w溶于硝酸所致（1）（2分）由題給信息可知，硝酸的物理性質(zhì)之一是 ；它泄漏到石灰石地面發(fā)出嘶嘶聲，說(shuō)明硝酸與石灰石發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成

5、的氣體是 （2）硝酸見光后，除分解生成二氧化氮?dú)怏w外，還生產(chǎn)水及占空氣體積分?jǐn)?shù)約21%的氣體，實(shí)驗(yàn)室保存硝酸應(yīng)密封， ，放在低溫陰涼處，硝酸見光分解的文字表達(dá)式為 。（3分）（3）為消除硝酸對(duì)環(huán)境的污染，對(duì)泄露的酸必須處理，經(jīng)濟(jì)上合理、對(duì)環(huán)境污染小的化學(xué)處理方法是 （2分） 12石灰水可與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣，碳酸鈣是白色沉淀。氧氣可以支持燃燒，而二氧化碳可用于滅火。在實(shí)驗(yàn)室中有兩瓶無(wú)色氣體，分別是氧氣和二氧化碳，有多種方法可將它們區(qū)分開來(lái)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方法來(lái)進(jìn)行鑒別。（4分）_;_。13分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響。（假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確）（1）用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，

6、所用紅磷的量不足，所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)_（填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）。（2分）（2）用二氧化錳和一定量的過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí)，所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量 _ 。（2分）14水不僅是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水，打算對(duì)其進(jìn)行凈化（實(shí)驗(yàn)一）。并將凈化后的水按最右圖所示通電，通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成。（右圖實(shí)驗(yàn)二）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)右圖所示。 實(shí)驗(yàn)一 實(shí)驗(yàn)二（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按上圖的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行 (操作)，除去水中的不溶性物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻

7、璃棒的作用是 。（3分）（2）過(guò)濾后，小明觀察到過(guò)濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺(jué)得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來(lái)吸附水中的色素和異味，你認(rèn)為小剛所說(shuō)的物質(zhì)是 。往水中加入該物質(zhì)后吸附后，小明重新做一次過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，過(guò)濾后水樣透明澄清且無(wú)異味，此時(shí)小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”。此時(shí)過(guò)濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎？ （填“是”或者“不是”），你的理由是 。（4分）（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯。往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說(shuō)明該村河流里的水是 （填“硬水”或“軟水”）。日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，使用前必須先

8、將其轉(zhuǎn)化成軟水。家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是 。（3分）（4）小剛?cè)∩厦娌襟E（2）中凈化后的第二杯水，利用實(shí)驗(yàn)二裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體。而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是 。由此可以得出電源的正極應(yīng)該是 端（選“A”或者“B”）（1分）在檢驗(yàn)試管中的氣體的實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使 ，說(shuō)明它是 ；而試管a收集到的氣體能燃燒， 燃燒時(shí)發(fā)出 色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有產(chǎn)生 ，說(shuō)明該氣體是 。（4分）電解水過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ，該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于 。（填“分解反應(yīng)”或“化合

9、反應(yīng)”）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，他們可以得出的結(jié)論是：水是由 元素和 元素組成的。（5分）（5）為防止水質(zhì)惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應(yīng)積極的保護(hù)水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成該村河流水質(zhì)下降的是 。（1分）A、將生活污水排入河里 B、在河邊種植花草樹木C、將生活垃圾隨手丟入或倒入河中 D、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中（6）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，自覺(jué)的保護(hù)水資源，請(qǐng)為你家設(shè)計(jì)幾條節(jié)水的方案：（2分） （至少一條）評(píng)卷人得分三、探究題（共2小題，每空2分，共30分） 15某同學(xué)用右圖所示裝置粗略測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。圖中燒

10、杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一左右滑動(dòng)的活塞，活塞的左端內(nèi)有空氣，右端管口跟空氣相通，實(shí)驗(yàn)開始前活塞處在5厘米處。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，向燒杯中加入適量水（水與生石灰反應(yīng)能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒）。則：（1）白磷燃燒能放出熱量，并且產(chǎn)生大量的 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式 。（2）磷燃燒時(shí)活塞先向（填“左或右”） 移動(dòng)，后向 移動(dòng)，這是因?yàn)?。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，恢復(fù)到室溫后，活塞應(yīng)停在約 厘米處。16實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣： （1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ；b 。（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)）。（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。（4）用

11、E裝置收集氧氣的依據(jù)是 。（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是 （錯(cuò)填 、漏填都算錯(cuò)）。（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究。試回答： 放入二氧化錳的作用是 。如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是 ，將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是 。試卷第5頁(yè)，總6頁(yè)本卷由【在線組卷網(wǎng)

12、】自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。參考答案一、選擇題12345678910DAABBCDBCB二、填空題11（1）無(wú)色液體，有揮發(fā)性；二氧化碳；（2）避光保存在棕色瓶?jī)?nèi)；硝酸水+二氧化氮+氧氣（3）向上面撒熟石灰12把一根燃著的木條伸入集氣瓶中，木條燃燒更旺的瓶?jī)?nèi)是氧氣，木條熄滅的瓶?jī)?nèi)是二氧化碳分別向兩瓶中倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁的瓶?jī)?nèi)是二氧化碳，不變渾濁的瓶?jī)?nèi)是氧氣13偏?。?不變。14（除化學(xué)方程式2分，其余1分共20分）（1）過(guò)濾，引流（2）活性炭，不是，過(guò)濾不能除去溶于水中的雜質(zhì)。（3）硬水，煮沸。（4）2：1，b。帶火星木條復(fù)燃，氧氣；淡藍(lán)，水珠，氫氣。2H2O 通 電 2H