小學(xué)研訓(xùn)工作計劃

1、小學(xué)研訓(xùn)工作計劃年全區(qū)小學(xué)研訓(xùn)工作的總體思路是：認真學(xué)習(xí)貫徹實施黨的十八大及十八屆三中全會精神，以年區(qū)教體局工作計劃和市區(qū)研訓(xùn)工作計劃為指導(dǎo)，以“普惠”和“公平”為基本點，以教研為基礎(chǔ)，以科研為引領(lǐng)，以培訓(xùn)為主線，以“指導(dǎo)”和“服務(wù)”為保障，破解難點，落實重點，推介亮點，進一步提升教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)能力和水平，推進全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作再上新臺階。一、工作目標(biāo)提高三級課程實施水平。凸顯校本特色課程研究，加強三級課程管理與指導(dǎo)，完善課程實施水平評估機制，切實提高課程實施水平。深化自能高效課堂建設(shè)。推進低重心教學(xué)略研究，提高常態(tài)課堂效率，總結(jié)推廣特色課堂，全面提升高效課堂建設(shè)水平。推

2、進教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。強化教學(xué)研究指導(dǎo)中心、學(xué)科教研組建設(shè)，深入推進五項工程，促進教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，積極培育名師團隊。落實教學(xué)教研減負增效。以創(chuàng)新作業(yè)教學(xué)改革為突破口，發(fā)現(xiàn)亮點，培植典型，努力實現(xiàn)“減負增效”。促進村小優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。強化村小實體作用，實施普惠教研，跟進指導(dǎo)，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展。保持教學(xué)質(zhì)量高位優(yōu)勢。優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評估體系，加強薄弱學(xué)校指導(dǎo)，縮小城鄉(xiāng)、校際質(zhì)量差距，確保各項指標(biāo)在全市保持高位優(yōu)勢。二、工作任務(wù)及措施（一）加強學(xué)校特色課程研究，切實提升三級課程實施水平1. 加大課程監(jiān)控評價力度。貫徹實施教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見區(qū)課程實施管理辦法，進一步提高考查學(xué)

3、科任課教師的專職、半專職化水平，不斷完善課程實施督查機制，加大對各類課程的監(jiān)控力度，開齊課程，開足課時，上好課堂。2. 深化校本特色課程研究，積極提煉、固化學(xué)校特色。各學(xué)校要深化對書法、文體活動課程以及隱性課程的研究，積極開發(fā)校外課程資源，轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源，做大做亮，逐步形成校域特色課程，進而積極提煉、固化學(xué)校特色。新學(xué)期，將組織開展精品校本課程評選活動。（二）積極打造活力課堂，進一步深化自能高效課堂建設(shè)3. 深化自能高效課堂建設(shè)叢書學(xué)習(xí)。各學(xué)校要組織廣大教干教師深入學(xué)習(xí)自能高效課堂建設(shè)叢書，層層開展范式學(xué)習(xí)、達標(biāo)活動，創(chuàng)新提升“先學(xué)后教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)思想，在全區(qū)深入推

4、進以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式的低重心教學(xué)策略研究，大力推廣第五實驗小學(xué)“生本慧心課堂研究”的做法、成果，積極嘗試分層教學(xué)，在全區(qū)建構(gòu)、培育活力課堂，讓學(xué)生說敢講敢提敢表現(xiàn)自己，全力培育課堂品牌。4. 優(yōu)化課堂教學(xué)評價機制。深入學(xué)習(xí)貫徹市普通中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價方案（試行）精神，出臺區(qū)小學(xué)活力課堂評價標(biāo)準，深入研究活力課堂；采取過程評估的辦法，抓實“校長進課堂”制度、教干研教務(wù)教制度的落實，切實搞好“當(dāng)一天學(xué)生”“教干下水”活動；采取教干評、教研員評、教師評、學(xué)生評等方式，建立和完善常態(tài)課堂教學(xué)跟蹤指導(dǎo)評價機制；加強對薄弱教師的跟進指導(dǎo)，督促教師切實變革教與學(xué)的方式，抓實“先學(xué)后教，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，當(dāng)

5、堂訓(xùn)練”教學(xué)理念與教學(xué)實踐的融合；各學(xué)校要以教學(xué)節(jié)為平臺，層層開展教師大比武活動，深入推進常態(tài)課堂教學(xué)達標(biāo)活動。5. 積極打造特色課堂。根據(jù)“學(xué)科主導(dǎo)，學(xué)校主體，區(qū)域推進”的總體思路，依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，各學(xué)校要依托名師團隊，強化理念的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化范式建構(gòu)，總結(jié)提煉本土課堂，打造推介本土特色教師，全力培育小學(xué)活力課堂。區(qū)教研室將深入一線，跟進指導(dǎo)，適時召開課堂教學(xué)改革推介會。（三）加強教研機制反思研究，深入推進教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展6. 教學(xué)研究指導(dǎo)中心。進一步加大教研陣地建設(shè)力度，強化教學(xué)研究指導(dǎo)中心人員工作職能，提高教研員待遇，給教研員減負。引領(lǐng)教研員在“專業(yè)化研究”“深入指導(dǎo)”上下功夫

6、，深入村小，深入教研組，深入課堂，幫助教師在教學(xué)實踐中提高專業(yè)能力，同時提高自身專業(yè)化研究水平。7. 教研組。學(xué)科教研組要以常規(guī)教研、問題教研、專題教研、特色教研為基本途徑，以各種“磨課”活動為載體，采取微格化“課堂觀察”等方式，實行“真”教研，進一步提升集體備課效益。認真落實好青年教師匯報課制、教研組研究課制、骨干教師公開示范課制、課堂教學(xué)達標(biāo)制，多渠道組織開展校本教研活動，把校本教研活動滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，促進教師專業(yè)整體水平的提高。全力推進學(xué)科教研組長競聘上崗制（定期選聘制）、教干參與教研活動制、教研組考核制。新學(xué)期，將繼續(xù)舉行教研指導(dǎo)中心主任、教研員、村小教導(dǎo)主任、教研組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)

7、提高活動。8. 深化五項工程。讀書工程。各學(xué)校要以讀書節(jié)為平臺，建立健全讀書制度，配備圖書資料，抓實對十八大及十八屆三中全會精神、自能高效課堂建設(shè)叢書、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”，實現(xiàn)文化自覺，練好“內(nèi)功”。名師名校長工程。積極發(fā)揮教育教學(xué)咨詢、名師工作室、街道（鎮(zhèn)）和校級課改實驗室等團隊作用，引路子，搭臺子，壓擔(dān)子，深入開展“主題性”教研，以輔導(dǎo)講座、示范觀摩課、課改論壇、分片聯(lián)研為載體，切實發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和引領(lǐng)作用。新學(xué)期，區(qū)教研室將加強對學(xué)科工作室、骨干教師的過程管理和考核。青藍工程。完善教師結(jié)對幫扶激勵機制，制定切實可行的幫扶措施，完善骨干教師“捆綁式”評價考核機制

8、。采取隨堂聽課、同步備課、外出培訓(xùn)、同課異構(gòu)、磨課議課等形式，積極開展面向青年教師的“適應(yīng)性”和“發(fā)展性”教研活動，使他們“一年站穩(wěn)講臺，兩年做出成績，三年成為骨干”。新學(xué)期，區(qū)教研室將舉行青年教師課堂教學(xué)展示活動。素質(zhì)提升工程。以教研為基礎(chǔ)，以培訓(xùn)為主線，以指導(dǎo)、服務(wù)為保障，以課堂教學(xué)為突破口，以優(yōu)質(zhì)課評比活動為引領(lǐng)，深挖課堂潛力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源（教學(xué)設(shè)計、課件等）共享。實行訂單式教研，積極開展教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動、基本功大比武等活動，經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)成果多方面（如學(xué)習(xí)體會、回報研磨課等）進行展示，切實實現(xiàn)研訓(xùn)教一體化，進一步提升廣大教師的教學(xué)教研能力，進而促進全區(qū)教師整體素質(zhì)

9、的提升。網(wǎng)絡(luò)教研。一是加大課堂教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合力度，個體備課與集體備課，采取問題解決式、課件展示式、批注點評式，注重教師用書的使用，電子備課與書頭、卡片式備課相結(jié)合，建立備課資源庫。二是積極建設(shè)學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò)互動平臺，發(fā)揮骨干教師作用，通過博客、空間、飛信、qq論壇等載體，使網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)常化、擴大化。（四）加強作業(yè)教學(xué)改革研究，努力實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)減負增效9. 突破作業(yè)教學(xué)改革瓶頸。認真貫徹落實區(qū)關(guān)于推進義務(wù)教育階段“個性化作業(yè)”改革的指導(dǎo)意見，落實領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制，健全學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測、審批和公告制度，大力推廣“菜單式”作業(yè)，采取面對面、對話式等批改方式，優(yōu)化評語式、等級制評價，真正實現(xiàn)“控制量、

10、精批改、快反饋”。10. 提升教學(xué)常規(guī)效益。各學(xué)校要狠抓教學(xué)五環(huán)節(jié)的創(chuàng)新落實，以精致化管理為保障，切實規(guī)范教學(xué)行為，采取層級要求、分層評價等方式，調(diào)動工作積極性，努力實現(xiàn)減負增效。區(qū)教研室將深入調(diào)研，發(fā)現(xiàn)亮點，推介典型。 （五）加強村級小學(xué)專題研究，深入推進區(qū)域教育均衡發(fā)展11. 夯實教學(xué)常規(guī)。深入貫徹區(qū)教育體育局關(guān)于進一步加強村級小學(xué)教學(xué)工作的意見，強化村級小學(xué)實體地位，采取扁平化管理策略，狠抓村小校長、主任的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，采取不打招呼不定時的辦法，對理論學(xué)習(xí)、常規(guī)管理、聽評課、參與集體備課等教研活動情況進行抽查評估，督促各村小校長、主任切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，規(guī)范辦學(xué)行為。12. 轉(zhuǎn)變工作

11、方式。各街道（鎮(zhèn)）要采取典型推介，打造明星村小策略，以提升村小教學(xué)質(zhì)量為核心點，以常態(tài)課堂教學(xué)為突破點，以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣為著力點，簡化教學(xué)檔案建設(shè)，實行教干蹲點幫扶制、業(yè)績捆綁制，跟進式指導(dǎo)。區(qū)教研室將積極實施普惠教研，實行一線服務(wù)、深入服務(wù)、跟進服務(wù)，使村小教師享受公平教研的實惠，進而提升教學(xué)教研能力。13. 工作重心下移。教干、教研員要采取深入村小，蹲點調(diào)研，發(fā)現(xiàn)新情況新問題，并協(xié)同學(xué)校積極進行整改。全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作調(diào)度會繼續(xù)實行雙月調(diào)度制，把會議以現(xiàn)場的形式開在村小，抓點帶面，有效促進全區(qū)工作。（六）加強教與學(xué)的評價研究，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量14. 學(xué)校、教師教學(xué)質(zhì)量評價。貫徹落實市普通

12、中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評價方案（試行）精神，深入進行教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準的研究，推廣六小教師教學(xué)質(zhì)量評價辦法，健全結(jié)果評價與過程評估、績效評估與診斷評估、定期評估與隨機評估相結(jié)合的質(zhì)量評估機制，構(gòu)建全方位、多層次的質(zhì)量評估體系，以考風(fēng)促教風(fēng)學(xué)風(fēng)，進一步提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量。15. 學(xué)養(yǎng)評價。進一步落實教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見，落實書法課，每天練字不少于15分鐘，學(xué)業(yè)水平測試要專設(shè)書寫質(zhì)量級評價，全力提升小學(xué)生的讀書、寫字等基本素養(yǎng)。廣泛開展“小書房、小書桌、小書架”建設(shè)活動，大力開展古詩文誦讀、讀書演講、作文比賽、寫字競賽等活動。要進一步加強“多把尺子量人”的評價研究，采取課堂即時評、分項考

13、核、卷面測試、特長展示、成長記錄、二次評價等形式，檢測和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、興趣與方法、知識與技能、實踐能力與創(chuàng)新精神、分析問題和解決問題能力。主要活動安排二月1. 總結(jié)2013年工作，傳達20134年工作計劃2. 舉行小學(xué)街道（鎮(zhèn)）教研員教學(xué)論壇3. 組織骨干教研員進行全區(qū)農(nóng)村小學(xué)跟進式教學(xué)調(diào)研，蓓蕾讀書工程專項調(diào)研三月1. 組織參加市骨干教師提高班第三次集體學(xué)習(xí)活動2. 名師工作室活動3. 教學(xué)論文評選四月1. 組織參加市第二屆小學(xué)語文青年教師教學(xué)論壇2. 組織開展第八屆讀書節(jié)活動五月1. 參加市論文評選2. 組織開展農(nóng)村小學(xué)教師主題研討暨名師工作室送教活動3. 教學(xué)工作評估六月1. 復(fù)習(xí)命題考試待添加的隱藏文字內(nèi)容3七月1. 總結(jié)上半年工作，制定下半年工作計劃八月1. 教研