幼兒園托班手工珍珠奶茶教案反思

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園托班手工珍珠奶茶教案反思設(shè)計(jì)意圖：幼兒具有樂(lè)于探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的天性。幼兒教育關(guān)鍵在于通過(guò) 各種活動(dòng)去激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)天性，促進(jìn)幼兒整體發(fā)展。手工活動(dòng)是一 種最能讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的活動(dòng)，介于游戲和心理表現(xiàn)之 間，是調(diào)節(jié)幼兒心理的良好方式，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然， 同時(shí)既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力，又發(fā)展了幼兒的想象 力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。我設(shè)計(jì)此。符合兒童身心發(fā)展 需求?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)。2、初步知道粘貼畫的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫一份，幼兒操作材料人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。導(dǎo)語(yǔ)：“

2、長(zhǎng)頸鹿開了家奶茶店，今天它要和小朋友一起來(lái)做奶 茶。”2、出示范畫教師：“咦 奶茶里沒(méi)有珍珠?。课覀儊?lái)幫幫長(zhǎng)頸鹿，在每一杯 奶茶都放很多珍珠。”3、教師示范講解粘貼過(guò)程從大張的粘紙上剝下一顆珍珠，把它背面的白紙剝離開，然后隨 意的粘在被子上。4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點(diǎn)指導(dǎo)剝離的正確方 法。（幫幼兒在作品上寫上名字）5、布置成展覽館，一起欣賞作品。7、活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思 從小開始培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。陶行知曾還提出： “讓兒童在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力”“幼兒喜愛(ài)各種手工活 動(dòng)，他們通過(guò)雙手的操作，小肌肉群可以得到鍛煉，雙手會(huì)變得更靈 巧；在操作過(guò)程中充分發(fā)揮著他們的

3、想象力和創(chuàng)造力，讓孩子盡情享 受成功帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣”。手工活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它 有許多的形式，內(nèi)容豐富多彩，它能激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、 同時(shí)既鍛煉了幼兒手、眼、腦和諧統(tǒng)一的能力，以發(fā)展了幼兒的想象 力和創(chuàng)造力，使其潛能得以充分發(fā)揮。幼兒手工活動(dòng)是一種最能讓幼 兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的活動(dòng)，它是幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒思維 能力的重要手段，是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮思維想象力。幼兒手工活動(dòng)是 直接用手操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線狀、面狀、塊狀）的 具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可 視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種造型活動(dòng)。手工設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，突出情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性的價(jià)值取向， 是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律， 發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激 發(fā)美化生活的愿望，養(yǎng)成細(xì)致耐心、持之以恒的良好習(xí)慣，最終促進(jìn) 幼兒人格和諧發(fā)展的一種審美教育活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一種思維得到鍛 煉、潛能