新部編版小學(xué)二年級上冊語文《語文園地三》教學(xué)反思

1、新部編版小學(xué)二年級上冊語文語文園地三教學(xué)反思語文園地三作為本單元的綜合性學(xué)習(xí)設(shè)立了以下環(huán)節(jié)：a. 識字加油站：發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。反復(fù)自讀每組詞語， 說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？b. 字詞句運用。1、 比一比，填一填：區(qū)分使用同音字“園、圓”“只、支”“進、近”“帶、 戴”，通過練習(xí)一步掌握這些字的不同用法。2、 讀一讀，想一想，用加點的詞語寫一句話。一邊，一 邊c.寫話練習(xí)：每個人都有自己喜愛的玩具。你喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。 d.展示臺：說一說自己積累的好詞好句，還有名言警句。e. 日積月累：學(xué)習(xí)古詩小兒垂釣f. 我愛閱讀：王二小一文

2、一、學(xué)習(xí)效果課堂上，通過層層有趣的問題，激發(fā)學(xué)生對本文的興趣。針對低年級學(xué)生，要先讓學(xué)生掃清生字、生詞障礙；興趣是最好的老師，為了減少語文園地三內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感，我利用各種媒體激發(fā)興趣，促進學(xué)習(xí)。我特別采用一些生動活潑的教學(xué)手段，把直觀形象的畫面、實物等展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以發(fā)展學(xué)生的語言，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個別差異進行了有重點、針對性的指導(dǎo)，取 得了不錯的效果。二、成功之處1、從重點的生字、生詞入手，利用分散識字和集中識字相結(jié)合的辦法，不同形式地進行認(rèn)讀字詞，鞏固效果非常好。讓學(xué)生鞏固了字的讀音、筆畫順序以及書寫等

3、問題，解決了最基本的生字詞，為學(xué) 習(xí)下面內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2、課堂評價及時且有針對性。課堂上利用激勵性評價，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，評價語言豐富、多樣化，評價實效性強。3、采用小組合作的方式展示自己積累的優(yōu)美詞語和名言警句，起到了不錯的效果，學(xué)生積極性很高，參與性強，競爭意識強。 三、不足之處1、朗讀古詩的形式比較單一，除了男女互讀，還可以進行教師范讀、同桌對讀、師生讀、小組讀等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2 、“識字加油站 ” ，不僅僅是列舉了一些活動項目，還訓(xùn)練了動詞短語的用法，是經(jīng)常進行考查的題型，沒有進行指導(dǎo)練習(xí)。3、在教學(xué)生字時，在個別環(huán)節(jié)，我只是讓個別學(xué)生起來分享他的識字方法，說完之后就一帶而過了，也沒有讓大家一起探討交流，其實很多同學(xué)躍躍欲試，沒有給他們機會，所以導(dǎo)致生字詞的掌握不 夠牢固，沒有加強記憶四、改進措施今后一定要重視孩子的語言表達能力的培養(yǎng)，力求在關(guān)注教師的教的同時，加強對學(xué)生的需求的關(guān)注。今后的課堂上，我要努力把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)。設(shè)計行之有效的問題，時時處處把學(xué)生放在主體的位置，讓他們讀，讓他們想，讓他們說，在學(xué)生需要的時候，適當(dāng)點撥一下，起到推波助瀾的作用。另外，我認(rèn)為要鼓勵學(xué)生多說，敢于表述自己的見解，能把自己的想法說出來，在一個問題上，有自